九年級英語單元知識點梳理
每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。不斷重復(fù)和熟練，是學(xué)會英語的不二法門。下面是小編給大家整理的一些九年級英語的知識點，希望對大家有所幫助。
初三上冊英語知識點2021
Module 3
1. 為……而死 die for...
2. 得知 learn about
3. 放棄 give up
4. 獨自地 on one’s own
5. 感到驕傲 be proud of
6. 足夠好 good enough
7. 那時 at that time
8. 最后 in the end
9. 并且 as well as
10. 死于 die of
11. 照顧 take care of
12. 又一次 once again
13. 需要 in need of
14. 不得不 have to
句型
1. one of the best... 的……之一
2. manage to do... 設(shè)法做……
3. start doing... 開始做……
4. stop doing... 停止做……
重點語法
◆ because 作連詞，意為“因為”，表示必然的因果關(guān)系，語氣較強(qiáng)，通常放在主句之后，若需強(qiáng)調(diào)則放在主句之前，常用來回答疑問詞“why”提出的問題，例如：
We have to play inside because it is raining.
因為下雨，我們不得不在屋里玩。
◆ so 可以引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，但是 so 和because不能同時使用，例如：
Haste makes waste, so be careful as you work.
欲速則不達(dá)，所以工作時要仔細(xì)。
◆ so that 引導(dǎo)的目的狀語從句中通常帶有 can, could, may, might, should 等情態(tài)動詞。so that 引導(dǎo)的從句在主句后，從句前不用逗號，例如：
I stay on so that he may not feel lonely.
我留下來以使他可能不會感到孤獨。
九年級上學(xué)期英語課文知識點
疑問詞是疑問代詞“who, whom, what, which, whose”和疑問副詞“when, where, how, why ”。此外，連接詞“whether”也適用。
“疑問詞+不定式動詞”結(jié)構(gòu)有何功用呢?其主要功用有下列五種：
⑴當(dāng)主語，如：
When to hold the meeting has not yet been decided.
Where to live is a problem.
How to cope with the rising cost of living becomes a daily discussion topic.
⑵當(dāng)賓語，如：
We must know what to say at a meeting.
He could not tell whom to trust.
Do you know how to play bridge?
⑶當(dāng)補(bǔ)足語，如：
The problem is where to find the financial aid.
The question is who to elect.
⑷當(dāng)名詞同位語，如：
Tom had no idea which book to read first.
Do you have a rough impression how to do it?
⑸當(dāng)賓語補(bǔ)足語，如：
Jim is not sure whose to choose.
Mary and John are not certain whether to get married or not.
適用于“疑問詞+不定式動詞”的動詞包括：“know, see, decide, tell, ask, consider, discover, explain, forget, guess, hear, imagine, inquire, learn, remember, think, wonder, understand”等。
有點值得特別注意的是：當(dāng)這結(jié)構(gòu)當(dāng)賓語時，它的作用等于名詞分句，例如：
I could not decide which dictonary to buy. / I could not decide which dictionary I should buy.
Jack did not know where to find such a good teacher./ Jack did not know where he could find such a good teacher.
有些動詞，如“ask, show, tell, advise, inform, teach”等，可以先有個賓語，然后才接著加上適當(dāng)?shù)摹耙蓡栐~+不定式動詞” 結(jié)構(gòu)。例如：
The chief technician showed the apprentice how to repair the machine.
Have you told him where to get the application form?
綜上所述，可見“疑問詞+不定式動詞”結(jié)構(gòu)是個形象清新，既容易用又不容易出錯的特別結(jié)構(gòu)，可以多多運(yùn)用。
初三英語復(fù)習(xí)策略
一、重基礎(chǔ)善于歸納
從近幾年來的考試大綱來看，試題的容量和覆蓋面都有所增大，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更強(qiáng)化了對知識運(yùn)用能力的考查。需要注意的是，近幾年的中考招生試題，逐漸加強(qiáng)了對同學(xué)們的詞匯，詞組的考查。
針對這種情況，在學(xué)習(xí)新課的時候，給同學(xué)們兩點建議：
1、一定要扎實地掌握好每個單元的重點、難點;著重強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的熟練掌握;同時大家要善于歸納、總結(jié)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要通過配套練習(xí)，單元檢測來擴(kuò)展解題思路。
2、同學(xué)們在鞏固并扎實掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行語法專項訓(xùn)練和題型專項技能的學(xué)習(xí)，以便加深理解，強(qiáng)化提高。要將分散凌亂的知識內(nèi)容集中起來，形成體系，區(qū)分不同知識內(nèi)容，以防混淆或者相互干擾，從而提升自己的解題能力。
二、把握重點
從中考大綱來看，英語考試的重點是那些在整體上或各層次、各部分中發(fā)揮提綱挈領(lǐng)作用的內(nèi)容。重點是相對比較而存在的，是可以分層次的，我們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時候一定要把握好學(xué)習(xí)的重點。舉個例子來說：
在詞類知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，動詞和介詞是重點;
在學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)的時候，復(fù)合句就是重點，而一般疑問句就是非重點;
從英語整體能力提高的要求來看，閱讀理解和書面表達(dá)就是重點。
所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)新課或者是在復(fù)習(xí)的時候，一定要抓住重點，要在有限的時間內(nèi)，抓住關(guān)鍵性的知識。
三、高效復(fù)習(xí)
分析近兩年的中考命題趨勢，命題增加來對基礎(chǔ)知識和學(xué)科能力考查的比重，適當(dāng)減少了識記內(nèi)容，增加來語用考查的比重，突出了對語言實際運(yùn)用能力的考查。由此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候要注意以下3點：
1、跟準(zhǔn)老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，在復(fù)習(xí)課上，要多思考、多分析、多總結(jié)。針對每個復(fù)習(xí)階段的習(xí)題練習(xí)，必須透徹分析理解題目中所包含的知識點，切忌做題不能只求答案，要做到“既要知其然，又要知其所以然”。
2、在詞匯和語法復(fù)習(xí)階段，我們要通過造句的方式，將所學(xué)的詞匯、語法加以運(yùn)用，并自己歸納語法規(guī)則和運(yùn)用時應(yīng)該注意的點。
3、在閱讀方面，每天可以堅持有針對性地完成一到兩篇閱讀理解或完形填空，以便鞏固自己的語感。
總之，“磨刀不誤砍柴工”。同學(xué)們在緊張繁忙的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，別忘了及時總結(jié)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，修補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣才會有更快的提高。
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