世界史復習提綱初三
說到歷史科目，很多人都說很多要背誦的，背了還很容易忘記，那么你知道世界史知識點有哪些嗎?世界史復習提綱怎么寫呢?以下是小編給大家整理的世界史復習提綱初三希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!
世界史復習提綱初三
第1課 人類的形成
中考目標要求：
知道三大主要人種的名稱;了解人類形成的大致時間和地點。
課文內(nèi)容提要：
1、人類的出現(xiàn)：現(xiàn)代人類可能是從非洲南方古猿的一支發(fā)展而來的，人類在距今約三四百萬年前形成;形成標志：制造工具。
2、三大人種的形成：
⑴根據(jù)人的體貌特征，世界上的人類分為三大主要人種。即：黃種、白種、黑種人。
⑵三大人種形成時間：晚期智人出現(xiàn)的同時。
⑶人種差異形成原因：不同的自然地理環(huán)境等眾多因素長期作用結果。
第2課時 大河流域—人類文明的搖籃
中考目標要求：
1、知道金字塔、《漢謨拉比法典》。
2、了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。
課文內(nèi)容提要：
一、四大文明古國
二、漢謨拉比法典：
⑴制定者：古巴比倫國王 漢謨拉比
⑵目的：維護奴隸主的利益。
⑶地位(影響)：是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。
三、人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境—大河流域
⑴大河流域氣候溫暖濕潤，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存;
⑵大河上游高山積雪融化，導致河水定期泛濫，泛濫的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，這些有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展。
第3課：西方文明之源—古希臘
中考目標要求：
了解伯利克里改革內(nèi)容和影響;知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
課文內(nèi)容提要：
一、伯利克里改革：
⑴時間、地點：公元前五世紀后半期、雅典
⑵措施(內(nèi)容)：
①伯利克里擴大公民權利，很多公民擔任了政府公職;
②伯利克里鼓勵學術研究、發(fā)展文藝、重視教育
⑶影響：
⑷啟示：
①改革是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要推動力。
②杰出人物對社會發(fā)展起一定推動作用。
③要順應時代潮流適時進行改革。
④要積極實施科教興國戰(zhàn)略和對強國戰(zhàn)略，發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)人才。
二、西方文明發(fā)源地—古希臘
第4課：亞洲封建制國家的建立
中考目標要求：
了解大化改革的基本內(nèi)容。
課文內(nèi)容提要：
大化改新：
⑴時間：七世紀中期
⑵內(nèi)容：
①政治上建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官;
②經(jīng)濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民;國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。
⑶影響：使日本由奴隸社會過渡到封建社會。
第5課：中古歐洲封建社會
中考目標要求：
了解西歐封建等級制度的特點。
課文內(nèi)容提要：
一、查里·馬特改革：
⑴時間：8世紀前期
⑵人物：查理·馬特
⑶內(nèi)容：改變以前無條件賞賜貴族土地做法，實行有條件的土地分封。
⑷影響：在封建貴族內(nèi)部形成了嚴格的等級制度。
二、西歐封建等級制度的特點：
⑴西歐的土地制度，建立起以土地為紐帶的封建主和附庸之間的關系，加強中小封建主階層，是西歐封建社會騎士制度的基礎。后來，國王以下各級封建主也紛紛效仿，層層分封，形成了不同等級的封建主。
⑵西歐的封建社會雖有等級貴族制，但在不同等級貴族之間沒有嚴格以的上下級的制約關系。
三、西歐城市興起：
⑴有的城常用金錢購買，有的通過武力贏得了自治權，法國瑯城市民爭取自治權的斗爭是一個典型例子。
⑵城市興起意義：
①市民階級形成了，
②富裕商人和銀行家發(fā)展成早期資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)，為資本主義的興起準備了條件。
第6課：東西方文化交流的使者
中考目標要求：
知道馬可·波羅來華、阿拉伯數(shù)字的發(fā)明和傳播，認識世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
課文內(nèi)容提要：
一、阿拉伯數(shù)字的由來
①阿拉伯人在不同的文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟的發(fā)展，被稱為東西方文化交流的使者。
②阿拉伯數(shù)字的發(fā)展和傳播。
a. 印度人用梵文字頭表示數(shù)字，創(chuàng)造了從0到9十個數(shù)字的計數(shù)法。
b. 阿拉伯人學會并改造傳播了這一計數(shù)法。
二、馬可·波羅來華：
①1271年，馬可·波羅跟隨父親和叔叔前往中國;
②在中國，馬可·波羅一行得到元世祖的賞識，被留在元朝朝廷中任職;
③馬可·波羅回國后寫成《馬可·波羅行紀》一書;
④《馬可·波羅行紀》一書影響：激起了歐洲人對東方的憧憬和向往;對后來新航路的開辟起了強烈的刺激作用。
三、世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義
①促進了世界各地區(qū)之間的相互了解，加深了彼此間的聯(lián)系和交流。
②傳播了先進的文化和生產(chǎn)力，促進了各地區(qū)各民族經(jīng)濟和文化發(fā)展。
③使世界日益成為一個息息相關的整體。
第7課：古代思想文化(一)
中考目標要求：
知道象形文字、楔形文字和字母文字，了解佛教、_、伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。
課文內(nèi)容提要：
一、三大主要文字
1、象形文字：
⑴時間、地點：公元前3000前左右，古代埃及人最早使用。
⑵含義：用圖形表示事物。
⑶地位：是世界上最古老的文字之一。
⑷影響：埃及象形文字對以后的字母文字產(chǎn)生了主要影響。
2、楔形文字：
⑴
⑵地位：是世界上最古老的文字之一。
⑶影響：楔形文字后來流傳到亞洲西部的許多地方，被西亞古代各民族所采用，為人類文明的發(fā)展作出了貢獻。
3、腓尼基文字：為以后字母文字奠定了基礎。
二、世界三大宗教
第8課：古代思想文化(二)
1、了解《荷馬史詩》和《天方夜譚》等古典文藝成就。
2、簡述阿基米德等科學家的主要貢獻。
3、簡述麥加清真寺和巴黎圣母院的建筑特點。
4、了解古代勞動人民的創(chuàng)造力和審美情趣。
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