【初中歷史】統(tǒng)編版九年級(初三)上冊歷史電子課本

預(yù)習(xí)課本是為了能夠幫助大家更好的理清九年級上冊歷史知識脈絡(luò),養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)科思維,下面小編為大家?guī)?span>統(tǒng)編版九年級(初三)上冊歷史電子課本，希望對您有所幫助!

統(tǒng)編版九年級(初三)上冊歷史電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對話框回復(fù)【9】獲取九年級語文、九年級數(shù)學(xué)、九年年級英語電子課本資源。

高中如何提高歷史成績

高中歷史知識都是按照一定時間順序有規(guī)律的編寫的，把高中的歷史知識分為幾個模塊，每個模塊都整理一個知識框架，每次針對模塊進行復(fù)習(xí)，慢慢積累，循序漸進，把模塊的內(nèi)容都背完了，再根據(jù)高考考綱整理考試知識點。

有些歷史年份和事件比較難記，可以通過看小故事、圖片等方式幫助理解加深記憶，在愉悅身心的同時還能記住知識點。

不要把筆記整理在筆記本上，要直接整理在課本上相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)的時候便于查找還不會丟。

記筆記的時候不要太復(fù)雜，盡量言簡意賅，條理清晰，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，比如歷史意義之類的，記住重點詞匯，考試的時候圍繞重點詞匯去擴展。

平時可以看一些課外的歷史故事書籍，結(jié)合歷史故事掌握歷史走向，通過歷史故事了解一下中國古代歷史每個朝代發(fā)生的重要事件。

制定學(xué)習(xí)計劃，對每個階段應(yīng)該掌握哪些內(nèi)容進行規(guī)劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標，盲目復(fù)習(xí)只會浪費時間。

高中歷史選擇題有什么答題技巧

1、因果關(guān)系型選擇題

(1)兩種表現(xiàn)形式：

一是題干列出了某一歷史結(jié)果，備選項列出的是原因，常出現(xiàn)的標志性詞語有“原因是”“目的”“是為了”等，而在考查原因時又多進行細化，如考查“根本原因”“直接原因”“歷史原因”“主觀原因”等。另一種是題干列出的是歷史原因，備選項列出的是結(jié)果，常出現(xiàn)的標志性詞語有“影響”“結(jié)果”等。

(2)審題方法：

一是要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。

二是要注意

歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素。

三是在做題時要準確把握題干與備選項之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果。

(3)解答方法：

①采取時間順序的方法判斷因果關(guān)系，時間在前者一定是因。②運用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果。③類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑等;同學(xué)們利用這些基本理論就比較容易作出判斷。

1、根本原因：是指引起事物發(fā)展變化的諸多原因中起關(guān)健作用、決定作用的最重要的本質(zhì)原因。根本原因一般是生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會存在、階級本質(zhì)、客觀規(guī)律或是事物的內(nèi)因等。

2、主要原因：是指在事物發(fā)展變化的各種原因中占支配地位，起主導(dǎo)作用的原因。而在人為和自然因素、內(nèi)因和外因中，人為因素和內(nèi)因是主要原因。主要原因不一定是根本原因，通常主要原因一般不與根本原因并列于題中。另，命題中“最主要的原因”實踐中等同于“根本原因”。

高三如何學(xué)歷史

高三歷史學(xué)習(xí)注意整理背景

對于歷史來說，高考文綜肯定不會直接考察課本上的知識點，必然從歷史事件的發(fā)生背景和思考分析著手，來考察學(xué)生對于歷史知識的掌握程度。

想要提高歷史成績，就要先讀懂看透歷史書，按照歷史的時間脈絡(luò)，將每個時代的背景梳理清楚;除了政治、經(jīng)濟和文化背景以外，還應(yīng)該整理出在課本上出現(xiàn)過的重大歷史事件。

比如看到15至18世紀，我們應(yīng)該馬上在腦海中浮現(xiàn)出：人文主義、文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動、新航路開辟、世界市場、殖民掠奪、物種交流、文化交流、自然科學(xué)、啟蒙思想、民主政治和工業(yè)革命等等，當然還應(yīng)該包括每個事件的政治經(jīng)濟文化背景。

對于歷史學(xué)習(xí)而言，對歷史事件的背景認識，決定著我們思考問題的廣度;而把歷史試題和相關(guān)背景結(jié)合在一起的程度則決定著我們分析問題的深度。因此，不管我們是高一還是高三，我們都應(yīng)該立即著手，把每個歷史時代的背景整理出來。