部編版九年級(jí)歷史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)是一座寶庫，而實(shí)踐就是開啟寶庫的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的效果。下面是小編給大家整理的一些九年級(jí)歷史的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)下冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)
★第1課俄十月革命
一、二月革命
1.時(shí)間：1917年3月
2.結(jié)果：.了沙皇專制統(tǒng)治。
3.性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)民主革命
4.革命后形勢(shì)：資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府和工人士兵代表蘇維埃兩個(gè)政權(quán)并存。
二、十月革命(1917年11月)
1.背景：臨時(shí)政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓革命,對(duì)外繼續(xù)進(jìn)行一戰(zhàn)。
2.領(lǐng)導(dǎo)人及地點(diǎn)：列寧，彼得格勒。
3.經(jīng)過：彼得格勒起義勝利,建立工人士兵蘇維埃政府——人民委員會(huì)。蘇維埃政權(quán)在全國范圍內(nèi)建立起來。
4.性質(zhì)：人類歷第一次獲得勝利的無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命。
5.政權(quán)鞏固：粉碎了外國武裝干涉、國內(nèi).叛亂，取得了國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
6.意義：
⑴是人類歷第一次獲得勝利的社會(huì)主義革命。第一個(gè)社會(huì)主義國家由此誕生。
⑵沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治。
⑶推動(dòng)了國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。
7.鞏固政權(quán)：經(jīng)過三年國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，1920年蘇俄粉碎了外國的武裝干涉和國內(nèi)的.叛亂，取得了國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，鞏固了世界上第一個(gè)獲勝的無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)。此后，蘇俄進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期。
8.對(duì)中國的影響：十月革命后，中國的新文化運(yùn)動(dòng)開始宣傳馬克思列寧主義，促進(jìn)了馬克思列寧主義在中國的傳播，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)。
★第2課對(duì)社會(huì)主義道路的探索
一、新經(jīng)濟(jì)政策
1.背景：
⑴國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，蘇維埃政權(quán)面臨的首要任務(wù)是恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。
⑵農(nóng)民對(duì)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策強(qiáng)烈不滿。
2.時(shí)間：1921年
3.領(lǐng)導(dǎo)人：列寧
4.內(nèi)容：允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)。
5.作用：促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了政權(quán)。
6.評(píng)價(jià)：是列寧從俄國實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義的典范。
二、蘇聯(lián)成立
1.時(shí)間：1922年底
2.全稱：蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟。
3.最初的四個(gè)加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。
4.擴(kuò)大：后來擴(kuò)大到15個(gè)加盟共和國。
5.解體：1991年底。
初三上冊(cè)歷史知識(shí)點(diǎn)歸納
1、文藝復(fù)興
時(shí)間：14世紀(jì)前后
地點(diǎn)：意大利
原因：最早出現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)生產(chǎn)關(guān)系
思想：人文主義思想
實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)文化運(yùn)動(dòng)
人物、成就：但丁[意大利]詩人(《神曲》)
達(dá)芬奇[意大利]藝術(shù)大師(《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》)
莎士比亞[英國]文學(xué)巨匠(《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》)
意義：文藝復(fù)興推動(dòng)了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
2、新航路開辟
根本原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)
過程：
(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達(dá)好望角。
(2)1492年，哥倫布(意大利人)受西班牙王室的資助，到達(dá)美洲。
(3)1497—1498年，葡萄牙人達(dá)?伽馬(葡萄牙支持)到達(dá)印度等地
(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環(huán)球航行。
影響：
(1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個(gè)整體。(對(duì)世界影響)……
(2)歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來，促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。(對(duì)資本主義發(fā)展影響)
(3)資本主義市場(chǎng)開始形成
(4)證明了地圓學(xué)說(同學(xué)補(bǔ)充，非重點(diǎn))
3、英國資產(chǎn)階級(jí)革命
背景：英國資本主義的發(fā)展，產(chǎn)生了新興的階級(jí)——資產(chǎn)階級(jí)和新貴族
根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了英國資本主義的發(fā)展
時(shí)間：1640—1688
導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義
開始標(biāo)志：1640年議會(huì)的召開
：資產(chǎn)階級(jí)和新貴族
文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》(革命后頒布)
結(jié)果：建立了君主立憲制資本主義國家
意義：英國資產(chǎn)階級(jí)通過革命.了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資產(chǎn)階級(jí)掃清了障礙，推動(dòng)了世界的歷史進(jìn)程。
革命特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、過程曲折、妥協(xié)(不徹底)
4、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)
原因：
(1)英國希望北美殖民地永遠(yuǎn)做它的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，竭力壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)殖民地人民強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(3)英國的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展(主要原因)
時(shí)間：1775—1783
開始標(biāo)志：來克星頓槍聲
導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件
：北方的工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方的種植園主
結(jié)束標(biāo)志：英國承認(rèn)美國獨(dú)立
文獻(xiàn)：《獨(dú)立宣言》(革命中頒布)《美國憲法》(革命后頒布)
結(jié)果：建立了聯(lián)邦制資本主義國家
意義：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動(dòng)作用。
一、宏觀切入、微觀突破法。
歷史學(xué)習(xí)要大出著眼、小出著手，把宏觀認(rèn)識(shí)與微觀認(rèn)識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。拿中國古代史來說，對(duì)于每一個(gè)朝代的學(xué)習(xí)，首先要從宏觀上把握一個(gè)朝代的歷史階段特征，把握相關(guān)章節(jié)的課題，然后具體到這個(gè)朝代的政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、科學(xué)文化等方面，并一一進(jìn)行突破。如唐朝，首先要掌握它的特征是“封建社會(huì)的繁榮”，然后再從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、科學(xué)文化等方面去認(rèn)識(shí)唐朝的繁榮。
二、縱橫歸納法。
歷史知識(shí)之間有著密切的聯(lián)系，要善于把相關(guān)的歷史知識(shí)從縱向、橫向角度進(jìn)行歸納和整理，從而使我們所學(xué)的歷史知識(shí)不是零亂的、雜亂無章的。如“X.X主義中央集權(quán)”這個(gè)問題，幾乎每一個(gè)封建朝代都講到，就有必要對(duì)它進(jìn)行縱向歸納;還如，1941—1942年間的世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)狀況如何，就有必要對(duì)各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)況進(jìn)行橫向歸納。
三、中心問題研討法。
在歷史學(xué)習(xí)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些有爭(zhēng)議的主干問題進(jìn)行研討，如：弱國有無外交、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成敗論、辛亥革命成敗論等。還可以針對(duì)某一專題進(jìn)行研討，如：建國以來黨在農(nóng)村的政策演變過程、民族資本主義興衰過程及原因、儒家思想興衰過程及原因等。這樣的研討可以培養(yǎng)“史才”。
四、史論結(jié)合法。
要在歷史學(xué)習(xí)方面達(dá)到較高境界，必須在治學(xué)方法上做到論從史出，史中有論、論中有史。首先要加強(qiáng)對(duì)基本歷史理論的學(xué)習(xí)，如歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本原理;其次要善于從浩若煙海的史料中發(fā)現(xiàn)史實(shí)、得出史論。我們從“古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”中不難看出唐朝時(shí)的揚(yáng)州是何等繁華;從“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的詩句中感悟出安史之亂后的蕭條;從“老大嫁做商人婦，商人重利輕別離”中不難發(fā)現(xiàn)封建時(shí)代商人地位之低下。這樣的史論結(jié)合法可以培養(yǎng)“史識(shí)”。
五、掌握方法、增強(qiáng)信心。
許多同學(xué)頭疼歷史，最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此，學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中，記憶力是基礎(chǔ)，思維力是核心。法國思想家伏爾泰曾經(jīng)說過：“人如果沒有記憶力，就無法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造?！比毡居洃泴W(xué)家高木重郎認(rèn)為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ)?！庇洃浀臇|西越多，觀察就越敏捷，思維推理就越縝密，判斷就越準(zhǔn)確，就越富有創(chuàng)造力。因此，發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和紐帶。
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