有效的學(xué)習(xí)方法能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這里給大家分享一些關(guān)于初中九年級(jí)地理最佳學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

初中九年級(jí)地理

地圖是學(xué)好地理的一個(gè)輔助工具，很多初中生地理學(xué)不好都是因?yàn)樽约旱牡貓D首先就沒(méi)有看明白，搞不清楚。建議初中生在上課的時(shí)候一邊聽(tīng)課一邊把學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的地理事物在地圖上圈點(diǎn)下來(lái)，把最基本的地理上的知識(shí)都搞清楚，同樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要以地圖作為知識(shí)載體，?？吹貓D，多讀地圖。

初中九年

把自然地理的規(guī)律梳理清楚之后，再來(lái)結(jié)合地圖學(xué)習(xí)和理解人文地理的相關(guān)內(nèi)容，就會(huì)變得舒服很多。有了地圖、有了地理規(guī)律，這個(gè)時(shí)候看什么地理問(wèn)題都可以很輕松了。 比如：在復(fù)習(xí)我國(guó)南、北方差異時(shí)，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)基地、工業(yè)基地或地帶等方面列表進(jìn)行分析綜合比較;復(fù)習(xí)“英國(guó)、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，首都和主要城市等方面列表進(jìn)行綜合比較。

初中九年級(jí)地理

　初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復(fù)雜，可用八個(gè)字概括，即“山河相間、縱列分布”。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即“長(zhǎng)冬短夏”。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。

初中地理的知識(shí)看似很零散，但其實(shí)是也是聯(lián)系在一起的，說(shuō)白了就是區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，那么初一學(xué)習(xí)的是世界區(qū)域的地理，初二則回歸祖國(guó)。在世界區(qū)域的學(xué)習(xí)層面介紹了一些地理的常識(shí)：描述區(qū)域的地理位置，地球的概況，關(guān)于地球的自然方面(地形、河流、氣候等等)，關(guān)于地球的人文方面(人口、人種、語(yǔ)言、聚落、宗教等等。

然后便是各個(gè)更小一層級(jí)的區(qū)域，地區(qū)及國(guó)家。而地區(qū)和國(guó)家也是按照這樣的人文和自然方面的知識(shí)展開(kāi)介紹的。初二中國(guó)地理那么也是按照這樣的模式認(rèn)識(shí)的，更小一級(jí)就是省區(qū)。所以說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。

1、讓孩子學(xué)會(huì)使用課本，課本的知識(shí)必然是重要的，一定要讓孩子掌握好，書本也是我們技能知識(shí)的工具，堅(jiān)持經(jīng)常翻閱以便于有不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以在里面找到，對(duì)書中的內(nèi)容有個(gè)數(shù)，必須要注重圖，那是學(xué)習(xí)地理必不可少的東西。

2、還需要學(xué)會(huì)使用地圖，地圖也是學(xué)習(xí)地理的一部分，它不僅能夠幫我們更好的認(rèn)識(shí)地理信息，也可以準(zhǔn)確知道地理的位置，地圖也可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)地理，他可以使我們準(zhǔn)確辨別位置，借助地圖更可以很好的掌握地理的空間分布，理解事物的概念、理論。

3、多注意孩子的觀察力，帶孩子去觀看周圍的地理環(huán)境，看看哪里的地形地貌，觀察和學(xué)習(xí)，通過(guò)電視、上網(wǎng)等一系列途徑去觀看有關(guān)地理的知識(shí)，鍛煉孩子的記憶力，把各個(gè)圖片加深記憶，了解有關(guān)于世間地理或中國(guó)地理有關(guān)的圖片，讓孩子考試的時(shí)候更好去發(fā)揮。

4、善于想象地理，把自己融入到地理學(xué)當(dāng)中去，地圖只是實(shí)物，發(fā)揮自己的想象力，將地圖與自己的想象合二為一更能深切的體會(huì)到地理環(huán)境的全面景觀，把更明確的地理位置深深的記下來(lái)，學(xué)好地理更能很好的走向巔峰

初中九年級(jí)地理

是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是人口、城市等人文地理內(nèi)容?還是一個(gè)區(qū)域或是一個(gè)國(guó)家自然地理和人文地理的綜合情況?學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見(jiàn)到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。

地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過(guò)分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

初中九年級(jí)地理

第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細(xì)、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 “微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

第二步，分析地圖，是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺，最后變成“微量清水入河”。這些說(shuō)明了大氣降水在從空中降落到地面的過(guò)程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

第三步，說(shuō)明原理，明確原理圖所說(shuō)明的原理。這幅“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”，說(shuō)明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。