人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本教材下載

化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，那么關(guān)于人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本，僅供參考。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【9】獲取九年級(jí)語(yǔ)文、九年級(jí)數(shù)學(xué)、九年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)

一、原子的構(gòu)成

(1)原子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識(shí)

(2)在原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)

(3)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

(4)三決定：

決定元素化學(xué)性質(zhì)：最外層電子數(shù)

決定元素種類：質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))

決定原子的質(zhì)量：原子核

(5)相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

說(shuō)明：

最外層電子數(shù)相同其化學(xué)性質(zhì)不一定都相同(Mg，He最外層電子數(shù)為2)

最外層電子數(shù)不同其化學(xué)性質(zhì)有可能相似(He，Ne均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu))

2、元素

(1)定義：具有相同核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱

注意：

__一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別：質(zhì)子數(shù)不同

__由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，(如由O2、O3組成的混合物或金剛石與石墨的混合物)不可能是化合物。

(2)表示方法——元素符號(hào)——拉丁文名稱的第一個(gè)字母大寫

a、書寫方法：

b、意義

(1)表示某種元素，如：O氧元素

(2)表示該種元素的一個(gè)原子如：O一個(gè)氧原子

注意：

__有些元素符號(hào)還可表示一種單質(zhì)如Fe、He 、C 、Si

__在元素符號(hào)前加上數(shù)字后只能有微觀意義，沒(méi)有宏觀意義，如3O:只表示3個(gè)氧原子

c、有關(guān)元素周期表

__發(fā) 現(xiàn)：門捷列夫

__排列依據(jù)

(1)7橫行(7個(gè)周期)：各周期電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增加

(2)18縱行(16族)：各族最電外層電數(shù)相同，電子層數(shù)逐漸增加(化學(xué)性質(zhì)相似)

__注：原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)

d、分類：

金屬元素：如Mg、Al，最外層電子數(shù)特點(diǎn)：<4

非金屬元素：如N、C，最外層電子數(shù)特點(diǎn)：≥4

稀有氣體元素：如He、Ne.最外層電子數(shù)特點(diǎn)：2或8

e、元素之最：地殼：O、Si、Al、Fe 細(xì)胞：O、C、H

3、離子：帶電的原子或原子團(tuán)

(1)表示方法及意義：如Fe3+ ：一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷

(2)離子結(jié)構(gòu)示意圖的認(rèn)識(shí)

注意：與原子示意圖的區(qū)別：質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)則為原子結(jié)構(gòu)示意圖

(3)與原子的區(qū)別與聯(lián)系

二、物質(zhì)的組成的表示：

1、化合價(jià)

a、寫法及意義：Mg:鎂元素化合價(jià)為+2價(jià) MgCl2:氯化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)

b、幾種數(shù)字的含義

Fe2+ 每個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷 3 Fe2+：3個(gè)亞鐵離子

2H2O 兩個(gè)水分子，每個(gè)水分子含有2個(gè)氫原子

c、化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零

d、化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，所以單質(zhì)分子中元素化合價(jià)為0

2、化學(xué)式

(1)寫法：

a單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬通常用元素符號(hào)表示它們的化學(xué)式;而氧氣、氫氣、氮?dú)?、氯氣等非金屬氣體的分子由兩個(gè)原子構(gòu)成，其化學(xué)式表示為O2、H2、N2、Cl2 。

b化合物：正價(jià)在前，負(fù)價(jià)在后(NH3，CH4除外)

(2)意義：如化學(xué)式H2O的意義：4點(diǎn) 化學(xué)式Fe的意義：3點(diǎn)

(3)計(jì)算：

a、計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之和

b、計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比

c、計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)重點(diǎn)練習(xí)題

⒈下列變化中屬于物理變化的是( )

A.鐵鑄成鍋 B.葡萄釀成酒 C.木柴燃燒 D.面包發(fā)霉

2.生活中的下列各物質(zhì)屬于純凈物的是 ( )

A.食品袋內(nèi)防腐的氮?dú)?B.鉛筆芯 C碳酸飲料 D.不銹鋼鍋

3.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生大量白煙的是( )

A.　鐵絲　　　B.　紅磷　　　C.　木炭　　 D.　硫粉

4.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子那部分關(guān)系密切( )

A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.最外層電子數(shù)

5、空氣中含量最多的氣體是 ( )

A、氧氣 B、氮?dú)?C、二氧化碳 D、稀有氣體

6、實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：①裝入藥品;②連接裝置，檢查裝置氣密性;③給集氣瓶蓋上玻璃片;④將裝置固定在鐵架臺(tái)上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽;⑧在集氣瓶中灌滿水倒扣在水槽中;⑨給固體藥品加熱;⑩整理儀器。則正確的操作順序?yàn)?　)

A. ①②③④⑤⑧⑥⑩⑦⑨　 　B. ②①④⑧⑨⑥③⑦⑤⑩

C. ①②⑧④⑩③⑨⑥⑤⑦　　 D. ②①⑩⑨⑧④③⑥⑤⑦

7、能把水變成氫氣和氧氣的是 ( )

A、把水煮沸 B、通電分解水 C、把水消毒 D、將氫氣燃燒

8.神舟6號(hào)”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過(guò)程中是( )

A.反應(yīng)物 B.生成物 C.催化劑 D.消毒劑

9. 科學(xué)家用第72號(hào)元素鉿(音：hā)和第74號(hào)元素鎢，精確測(cè)出月球比地球至少早700萬(wàn)年形成。鉿、鎢元素的原子本質(zhì)不同的是( )

A.核內(nèi)中子數(shù) B.核內(nèi)質(zhì)子數(shù) C.最外層電子數(shù) D.相對(duì)原子質(zhì)量

10.下列物質(zhì)的化學(xué)式，書寫正確的是( )

A.氧化鎂MgO2 B.氯化鉀K2Cl C.氧化鐵Fe2O3 D.氧化鈉NaO

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，不但要鞏固過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，而且要通過(guò)復(fù)習(xí)加深、擴(kuò)展知識(shí)，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

一、指導(dǎo)思想

1 .不求難，注意狠抓雙基：對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

2 .不唯多，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：對(duì)初中已學(xué)化學(xué)知識(shí)，平時(shí)往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意將零碎的知識(shí)結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

3.不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要注意選擇，對(duì)同類問(wèn)題的解決要總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)對(duì)比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對(duì)照比較，掌握它們的實(shí)驗(yàn)室制取原理、裝置的特點(diǎn)、所用藥品、操作步驟、注意事項(xiàng)等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。

二、加強(qiáng)中考信息反饋，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，測(cè)試要以化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)為線索，將復(fù)習(xí)各個(gè)階段的結(jié)果跟復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)照，借以考察所達(dá)到的程度與差距，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正復(fù)習(xí)工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。

三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

加強(qiáng)審題訓(xùn)練：審題要仔細(xì)，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問(wèn)題，須依次作答，才可取得較好成績(jī)。提高表達(dá)能力：不少學(xué)生知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對(duì)解題規(guī)范和書寫格式嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)不失分。

四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、全面復(fù)習(xí)。

(3周)初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

2、專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

(5周)在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)中考指導(dǎo)書練習(xí)。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強(qiáng)。

3、綜合訓(xùn)練，掌握規(guī)律。

(3周)最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識(shí)，鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。

二、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本期擔(dān)任九年級(jí)6班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)非常差，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對(duì)學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

具體措施

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些

學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、第二周(9.1~9.10)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

第三周(9.13~9.17)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第四周、第五周(9.20~9.30)：我們周圍的空氣

第六周(10.1~10.7)：國(guó)慶放假

第七周、第八周(10.9~10.20)：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第九周、第十周(10.23~11.4)：自然界的水

第十一周(11.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十二周、第十三周(11.5~11.18)：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周(11.19~12.2)：碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周(12.3~12.9)：。燃燒及其利用

第十八周、第十九周(12.17~12.30)：金屬和金屬材料

第二十周、復(fù)習(xí),期末考試