高考化學最后沖刺復習法
學生學好高中化學，需要學生掌握更多的化學知識點，需要掌握更多的化學反應方程式，除了需要掌握一些基礎知識之外，學生也需要掌握高中化學學習好方法。下面給大家分享一些關于高考化學最后沖刺復習法，希望對大家有所幫助。
高考化學最后沖刺復習法
1、鉆研考綱，夯實雙基
教學大綱和教材是教學的依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)。從近幾年化學試卷來看，一些重要“雙基”、主干知識和核心內(nèi)容是理綜化學考查的重要內(nèi)容，特別是第Ⅰ卷選擇題，主要考的是大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，所以只有重視教材，擴大知識復習面，扎扎實實打基礎，才能很好地解答基礎題與中等難度題。
2.理清脈絡注重能力升華
①讓學生自己總結(jié)、歸納元素及其化合物性質(zhì)轉(zhuǎn)化關系圖。②歸納、總結(jié)有機反應類型，比較反應條件。③掌握同分異構(gòu)體的分類及書寫步驟，是防止漏寫異構(gòu)體的有效方法。更要掌握在題中限制條件下同分異構(gòu)體的書寫(這是歷年高考中同分異構(gòu)體書寫的基本模式)。④電解質(zhì)溶液中各離子濃度大小的比較。⑤外界條件對反應速率與化學平衡的影響;等效平衡的原理及其應用。⑥同周期、同主族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律;⑦常見的10電子體系與18電子體系的粒子有哪些。⑧不同晶體類型與同一晶體類型的不同物質(zhì)熔沸點高低的比較。⑨常見分子的空間構(gòu)型，鍵的極性與分子極性之間的關系。⑩電解中各離子的放電順序等。這些均需在教師的引導下進行歸納與總結(jié)，形成知識網(wǎng)絡，便于學生理解和記憶。
3.加強信息遷移題的訓練
往年我們注意了有機信息題的訓練，但對無機信息題的訓練注意得少。高考化學試題將工業(yè)生產(chǎn)的方法以信息題的形式出現(xiàn)，考查了氧化還原方程式和離子方程式的書寫、配平、計算等高中的重點骨干知識，令人耳目一新。在給予信息的前提下，怎樣書寫化學方程式?怎樣分析得出相關的實驗現(xiàn)象?怎樣推出未知物質(zhì)?怎樣分析工業(yè)流程圖?這些都是我們要著重注意的方向。
4.加強化學實驗的復習
對于基本實驗操作、教材中所有的演示實驗與學生實驗應依據(jù)教材盡量地詳細復習。
實驗綜合題實際上是各種簡單實驗題的“拼接”與綜合，所以復習要注重基礎。如氣體的制備、綜合實驗的設計、定量實驗的測定、物質(zhì)的分離與提純等均與裝置的連接有關，只有掌握了各裝置的作用，才能正確地將各裝置進行連接，所以在實驗復習中要引導學生總結(jié)各種裝置可能的作用，并在解綜合題時進行強化訓練。
5.講究基本格式，培養(yǎng)計算能力
在近幾年的理綜試題中，多年沒有以前那種綜合性大的計算(混合物的計算、多步反應的計算、分區(qū)間的計算、討論型的計算)，但近幾年的高考試題計算容量加大，涉及了電極反應的計算、多步反應的計算、純度與產(chǎn)率的計算、氧化還原滴定的計算等，這對近幾年所謂的“淡化計算”是有力的回擊，使化學回歸了它本來的面目。這也是今后高三復習應該調(diào)整的方向。
6.多留意生活中的化學現(xiàn)象
化學原本與生活關系最為密切，所有的考題和書本知識其實都可以還原到生活中去，學生要多留意生活中的化學現(xiàn)象，尤其是近來熱門的生活話題，考生都可與化學知識進行相關聯(lián)想，充分考慮到可能出現(xiàn)的知識點。
7.加大學科內(nèi)知識整合力度
對教學大綱中3個層次“了解、理解(掌握)、綜合應用”要注意區(qū)分，嚴格控制難度，爭取復習時間，減輕學生學習負擔。當教學大綱中3個層次區(qū)分不甚明顯時，要根據(jù)近幾年理綜高考試題的熱點問題、知識涉及面和試題難度作出靈活處理。
近年來，高考化學試題在打破知識板塊壁壘、加大學科內(nèi)知識整合力度方面，進行了成功嘗試。如近幾年涌現(xiàn)出大量將實驗與元素化合物知識、計算知識相結(jié)合，有機化合物知識和有關計算相結(jié)合，定性分析和定量計算相結(jié)合的試題，昭示出清晰的命題指向。
8.提高答題能力及答題規(guī)范性
也許很多考生都能盡力做到答題規(guī)范，但是作為理科考試，考生往往容易忽略書寫的重要性。在歷年的高考中，簡答題、實驗題、化學用語的書寫的失分率都特別高，答非所問、表述錯誤、書寫極不規(guī)范、回答不完整或者不會答的現(xiàn)象非常普遍。其主要原因是我們平時教學中缺乏對語言表達能力的訓練，缺乏對化學用語書寫的嚴格要求，因此在復習中，就要多為學生表達自己的觀點創(chuàng)設機會，提高應答能力。
高三化學必須注意的四大招數(shù)
招數(shù)一：善待課本，鞏固雙基，挖掘隱形關系
課本和教材是專家、學者們創(chuàng)造性的研究成果，經(jīng)過長期、反復的實踐和修訂，現(xiàn)已相當成熟，書本里蘊含著眾多科學思想的精華。據(jù)初步統(tǒng)計，中學化學所涉及的概念及理論大大小小共有220多個，它們構(gòu)建了中學化學的基礎，也就是說，基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關，后面的復習就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復習，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。例如對催化劑的認識，教材這樣定義：“能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變的物質(zhì)”。幾乎所有學生都能背誦，粗看往往不能理解其深層含義;假如我們對其細細品味一番，枯燥的概念就會變得生動有趣——我們可以思索一下“催化劑是否參與了化學反應?“對化學反應速率而言，‘改變’一詞指加快或是減慢?”“‘化學性質(zhì)都不改變’，那物理性質(zhì)會變嗎”等問題。經(jīng)過一番折騰，對催化劑的認識就會達到相當高的層次。
再者，課本中的眾多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原子質(zhì)量、同位素相對原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對原子質(zhì)量、元素近似相對原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質(zhì)、實驗等內(nèi)容，應采用比較復習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質(zhì)之目的。
透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)幾乎所有試題均來自課本上的學生演示實驗及課后學生實驗。因此，在老師指導下，將十幾個典型實驗弄清原理，反復拆開重組，相信你定會大有所獲。
招數(shù)二：經(jīng)常聯(lián)想，善于總結(jié)，把握知識網(wǎng)絡
經(jīng)過，高一高二階段化學的學習，有些同學覺得個別知識點已學會。其實，高考考場得分，學會僅是一方面，還應總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分。也就是說，化學學習，重在掌握規(guī)律。有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物(氫化物)→存在”為線索;學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡。
有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體，就會感覺到有機物的種類繁多實在是微不足道……這樣，通過多種途徑、循環(huán)往復的聯(lián)想，不僅可以加深對所學知識的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實踐證明，光有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以在高三復習階段的重要任務就是要在老師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。
招數(shù)三：講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考
縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!高考試題有關基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面：物質(zhì)的組成和變化;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;離子共存問題;氧化還原反應;離子方程式;物質(zhì)的量;阿佛加德羅常數(shù);化學反應中的能量變化等等。
基本技能的考查為元素化合物知識的的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實際相結(jié)合。因此，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進、相輔相成的，復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯(lián)系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考;因此在選做習題時，要聽從老師的安排，注重做后反思，如一題多解或多題一解;善于分析和仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法，如氧化還原反應及電化學習題中的電子守恒等。再如已知有機物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短，支鏈由整到分散，位置由中移到邊，寫畢命名來檢驗”，這樣就避免了遺漏或重復，十分快捷，非常實用。
招數(shù)四：把握重點，消除盲點，切實做好糾錯
分析近幾年的高考化學試題，重點其實就是可拉開距離的重要知識點，即疑點和盲點;要走出“越基礎的東西越易出差錯”的怪圈，除了思想上要予高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的疑點、盲點;然后因人而異的采取強化的糾錯方式加以解決。這里就扼要介紹幾種常見糾錯做法，以供參考。
1.摘抄法：將糾錯內(nèi)容分類摘抄，在其題下或旁邊加以注釋;
2.剪貼法：將糾錯題目從試卷上剪裁下來，按照時間、科目、類別分別貼在不同的糾錯本上，并在題目下部或旁邊加上注釋;
3.在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，或按時間段、或按類別、或按科目地分門別類，加以注釋;
4.將糾錯還原到課本：將糾錯點還原到課本上，在課本知識點相應處，用不同字符標記糾錯點，同時在其下部或旁邊或附一紙片，標出該點糾錯題目位置、出處，錯誤原由及簡易分析等內(nèi)容。
高考化學審題技巧有哪些
1.審題要認真：
許多時候答案就應藏在題干中，在高考化學考試中要仔細審題，審題時如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對題，還占用了高考考場上寶貴的時間，危害很大。細心的審題，正確理解和把握給信息，充分挖掘隱含信息是正確解決高考化學題的前提。
2.在化學考試中，審題應注意以下幾點：
關鍵字：關鍵字是解題的切入口，解題的核心信息。關鍵字可以在題干中，也可以在問題中，一個題干下的問題可能是連續(xù)的，也可能是獨立的。關鍵字多為與化學學科有關的，也有看似與化學無關的。
審題型：審題型是指要看清題目屬于辨析概念類型的還是計算類型的，屬于考查物質(zhì)性質(zhì)的，還是考查實驗操作的等等。審清題目的類型對于解題是至關重要的，不同類型的題目處理的方法和思路不太一樣，只有審清題目類型才能按照合理的解題思路處理。
審要求：題目往往對結(jié)果的表達有特定的要求。
這些都應引起學生足夠的重視，養(yǎng)成良好的審題習慣，避免“所答所問”造成的不必要的失分。
審突破口：特殊結(jié)構(gòu)、特殊的化學性質(zhì)、特殊的物理性質(zhì)、特殊反應形式、有催化劑參與的無機反應、應用數(shù)據(jù)的推斷、框圖推斷中重復出現(xiàn)的物質(zhì)等等。
審有效數(shù)字：
①使用儀器的精度。
②試題所給的數(shù)據(jù)的處理。
③題目的明確要求。
高考化學最后沖刺復習法相關文章：
★ 2019高考化學最后一個月的提分技巧 高考化學如何高效復習
★ 高三化學復習方法
高考化學最后沖刺復習法
