初中化學實驗 注意事項
初中化學實驗 注意事項
初中化學基本上是從反映生活中的各種現(xiàn)象出發(fā)。如何正確觀察實驗、在實驗觀察過程中應該注重一些什么呢？小編在此整理了，希望能幫助到您。
初中化學實驗 注意事項一
一、空氣中氧氣含量的測定
1.操作步驟：在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份。用止水夾加緊膠皮管。點燃燃燒匙內的紅磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾，觀察實驗現(xiàn)象及水面的變化情況。
2.實驗現(xiàn)象：有大量白煙產生，集氣瓶內水面上升了約1/5體積。
3.實驗結論：氧氣體積約占空氣體積的1/5。
4.注意事項：①紅磷要取足量或過量;②實驗前檢查裝置氣密性;③止水夾夾緊;④點燃紅磷后立即伸入瓶中并把塞子塞緊;⑤要冷卻完全。
二、高錳酸鉀制氧
1.操作步驟：查-裝-定-點-收-離-熄
2.實驗現(xiàn)象：有大量氣體進入集氣瓶中。
3.實驗結論：利用高錳酸鉀可以制氧。
4.注意事項：
①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂
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?、坭F夾夾在離管口約1/3處
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⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管
?、夼潘ㄊ占瘯r，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣)
?、邔嶒灲Y束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管炸裂
?、嘤孟蛏吓趴諝夥ㄊ占瘹怏w時，導管伸到集氣瓶底部
三、電解水
1.操作步驟：在一個盛有水的水槽中倒立兩支盛滿水的試管，接通
直流電源，觀察電極上和試管內有什么現(xiàn)象發(fā)生。切斷裝置的電源，在水下用拇指堵住試管口，把試管取出，直立后松開拇指，立即把帶有火星的木條伸入試管，進行觀察。
2.實驗現(xiàn)象：通電后，電極上出現(xiàn)了氣泡，通電一段時間以后，正、負兩極產生的氣體體積比大約為1：2。伸入正極試管里的帶火星木條燃燒，負極試管里的氣體/燃燒并出現(xiàn)淡藍色火焰。
3.實驗結論：水是由氫、氧兩種元素組成的。
4.注意事項：①水中可加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉以增強導電性。②在實驗進程剛開始時，氧氣和氫氣的體積比與1:2不符，是因為氧氣不易溶于水，但會溶解一小部分;氫氣難溶，反應速率較慢，所以氫氣較少。
四、木炭還原氧化銅
1.操作步驟：把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管，用酒精燈加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。
2.實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色，石灰水變渾濁。
3.實驗結論：碳具有還原性。
4.注意事項：①反應完后先將盛有石灰水的試管移走，防止液體倒吸進入試管，使熱的試管炸裂。②實驗完畢不能立即將試管內的物質倒出觀察，防止高溫的銅與空氣中的氧氣反應重新氧化成氧化銅。
五、一氧化碳還原氧化銅
1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化銅，先通CO，后加熱，反應完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。
2.實驗現(xiàn)象：黑色固體變成紅色，澄清石灰水變渾濁，末端導管處產生藍色火焰。
3.實驗結論：一氧化碳具有還原性。
4.注意事項：實驗前要對一氧化碳進行驗純。
六、鐵的冶煉
1.操作步驟：按如圖所示的裝置在玻璃管里放入氧化鐵，先通CO，后加熱，反應完畢先停止加熱，至玻璃管冷卻后停止通入CO。
2.實驗現(xiàn)象：玻璃管里的粉末由紅棕色逐漸變黑，澄清石灰水變渾濁。
3.實驗結論：煉鐵的原理就是利用一氧化碳與氧化鐵的反應。
4.注意事項：反應結束后應先停止加熱，待冷卻后停止通氣。
七、鐵制品銹蝕條件
1.操作步驟：
(1)在第一支試管中放入一根鐵釘，注入蒸餾水，不要浸沒鐵釘，使鐵釘與空氣和水接觸。
(2)在第二支試管中放入一根鐵釘，注入剛煮沸過的蒸餾水(以趕走水中溶解的空氣)至浸沒鐵釘，然后在水面上加一層植物油，使鐵釘只與水接觸。
(3)將第三支試管用酒精燈烘干，放入一根鐵釘，用橡皮塞塞緊試管口，使鐵釘只與干燥的空氣接觸。
每天觀察鐵釘生銹的情況，并認真做好記錄。
2.實驗現(xiàn)象：Ⅰ中鐵釘生銹，Ⅱ中鐵釘不生銹，Ⅲ中鐵釘不生銹。
3.實驗結論：鐵生銹的過程實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學反應的過程。
4.注意事項：①要用蒸餾水;②要用潔凈無銹的鐵釘。
初中化學實驗 注意事項二
首先，應明確實驗目的，確定實驗觀察的重點。設置課本實驗的目的在與實現(xiàn)某一學習目的，實驗目的決定了實驗觀察的重點。只有明確重點觀察的內容，抓住本質的現(xiàn)象，才能有效地觀察，有效地學習。如在初中化學課的實驗，所設置的幾個實驗都是為學生順利理解和掌握物理變化，因此，觀察的重點應放在反應前后物質是否發(fā)生質的變化，從而確定變化屬于物理變化還是化學變化。如鎂帶的燃燒實驗，觀察的重點是鎂在燃燒后的產物的性質和鎂帶有何本質的不同，確定反應是否新物質生成，從而判定該反應是否屬于化學變化。而不能僅僅留意實驗過程中的“發(fā)出刺眼的強光，放出大量的熱” 這一非本質的現(xiàn)象。只有這樣，才能實現(xiàn)實驗的目的——掌握物理變化和化學變化的實質。
其次，明確觀察的要素和程序，全面、有序地進行實驗的觀察。對于實驗，特別是一些過于復雜的實驗，往往存在多個實驗觀察的要素，實驗過程中必須全面、有序地進行觀察，才能實現(xiàn)實驗教學的目的，從而深入、全面地掌握化學知識。
那么，如何有序地、全面地觀察化學實驗呢?
第一階段(實驗前)——觀察要素為
1、反應物的物理性質(如反應的顏色、狀態(tài)、氣味等);
2、反應條件(如是否加熱、通電等);
3、反應裝置(用什么作反應器具、裝置有何特點等);
4、操作順序(如何組裝實驗裝置、添加藥品先后順序如何等);
5、其他(如藥品的用量、實驗注意事項等)。
第二階段(實驗中)——觀察要素
反應過程中的主要現(xiàn)象(如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發(fā)光、放熱等)
第三階段(實驗后)——觀察要素
1、是否有新物質生成?
2、新物質的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等;
3、儀器拆分順序;
4、儀器整理等。
隨著實驗的深入和知識水平的提高，越來越要求學生能夠深入全面地進行實驗的觀察，全面掌握化學知識。假如不能全面地進行實驗的觀察，往往會因為觀察的片面性而導致種.種問題，如無法獲得全面的知識。更為嚴峻的是在實驗詳細操作過程中，可能回導致失敗或危險，如加熱固體藥品時，試管口為向下傾斜，導致試管破裂;用氫氣還原氧化銅實驗時，如果不遵循實驗前先通氫氣一段時間后再后加熱、實驗后先撤酒精燈一段時間后再撤氫氣的順序，必然導致實驗失敗和危險(爆炸) 等。
最后，協(xié)調多種感覺器官。實驗現(xiàn)象的觀察，往往不僅僅依賴眼睛觀察來完成。在很多實驗中，還需要借助手、鼻等感官。如第一章關于硫燃燒的實驗中，除用眼觀察之外，還需借助鼻聞(二氧化硫的氣味)、用手摸(摸集氣瓶感覺熱現(xiàn)象)等。只要這樣，才能全面獲得感性的材料。
此外，實驗現(xiàn)象的觀察過程中，還要克服下列不良習慣：
1、只注意強烈刺激作用的現(xiàn)象，而忽視其他現(xiàn)象;
2、由于不能高度集中注意力，忽略了稍縱即逝的現(xiàn)象;
3、只注意觀察實驗過程中的現(xiàn)象，而忽略對實驗操作順序、裝置特點的觀察;
4、只觀察不思索等。