高中化學(xué)的學(xué)習(xí)策略(詳細(xì))

學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式，反應(yīng)原理，概念等等，以下是小編整理的高中化學(xué)的學(xué)習(xí)策略，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

高中化學(xué)的學(xué)習(xí)策略

要科學(xué)地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，展示其特長(zhǎng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書，可以及時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識(shí)得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題，能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原則，通過閱讀仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，掌握規(guī)律，使知識(shí)成塊、成串，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)

高一新教材以化學(xué)基本理論開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生采用對(duì)比、歸納的方法找出知識(shí)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會(huì)，一做就錯(cuò)"的現(xiàn)象，究其原因是知識(shí)不系統(tǒng)，知識(shí)點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現(xiàn)象，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。

注重培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)技能

高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過程中應(yīng)有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開發(fā)內(nèi)在的潛力。

高中化學(xué)如何復(fù)習(xí)

1.不能忽視的教材的學(xué)習(xí)

高中化學(xué)怎么復(fù)習(xí)好呢?同學(xué)們不要以為復(fù)習(xí)就是只做題，要要明白化學(xué)課本是離不開的，化學(xué)知識(shí)塊以及教材章節(jié)等都要系統(tǒng)的理一遍，先把概念類的搞清楚，不能漏掉一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，也就是在化學(xué)的復(fù)習(xí)中把教材的所有知識(shí)點(diǎn)整合一下，找到規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)，讓自己對(duì)化學(xué)教材有一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解，這樣的話就差不多把基礎(chǔ)打牢了。

2.盡量多做真題

復(fù)習(xí)階段是需要大量做題的，最好是把所有的題型都做到，這樣就不會(huì)擔(dān)心高考了。老師會(huì)建議學(xué)生把上一屆的高考真題找出來試一試，按照高考要求來重新做一遍，這樣對(duì)于考試的難度就有了一個(gè)大概的了解，也不至于心中緊張。不過，只做一屆的肯定是不行的，最好把以往五年內(nèi)的考試真題找出來做一做。因此，高中化學(xué)怎么復(fù)習(xí)能提升成績(jī)的問題，做真題是少不了的。

3.要注重細(xì)節(jié)抓重點(diǎn)

到了高三后就是最緊張的一年了，而在化學(xué)的復(fù)習(xí)中，一定要注重細(xì)節(jié)懂得抓住重點(diǎn)。要知道化學(xué)的復(fù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的看看，背背就完事的，在復(fù)習(xí)中一定要注重化學(xué)中的細(xì)節(jié)以及化學(xué)教材所說的重點(diǎn)。因此，對(duì)于高中化學(xué)怎么復(fù)習(xí)會(huì)提升成績(jī)的問題來看，化學(xué)中的各種公式一定不能記錯(cuò)，各種試驗(yàn)結(jié)果更不能混淆，要知道學(xué)習(xí)化學(xué)是需要細(xì)致和耐心的。

高中化學(xué)考試答題方法

高中化學(xué)考試答題狀態(tài)假設(shè)法

狀態(tài)假設(shè)法是指在分析或解決問題時(shí)，根據(jù)需要，虛擬出能方便解題的中間狀態(tài)，并以此為中介，實(shí)現(xiàn)由條件向結(jié)論轉(zhuǎn)化的思維方法。該方法常在化學(xué)平衡的計(jì)算中使用。

高中化學(xué)考試答題過程假設(shè)法

過程假設(shè)法是指將復(fù)雜的變化過程假設(shè)為(或等效為)若干個(gè)簡(jiǎn)單的、便于分析和比較的過程，考慮等效狀態(tài)的量與需求量之間的關(guān)系，進(jìn)而求解的方法。該方法在等效平衡的計(jì)算中使用概率非常高。

高中化學(xué)考試答題變向假設(shè)法

變向假設(shè)法指在解題時(shí)根據(jù)需要改變研究問題的條件或結(jié)論，從一個(gè)新的角度來分析問題，進(jìn)而遷移到需要解決的問題上來，從而得到正確的答案。