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化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧

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化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧提分

要以把握基本的化學(xué)學(xué)習(xí)方法和答題規(guī)律性,在解題過程中,需要注意一題多解和總結(jié)歸納。下面給大家分享一些關(guān)于化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧提分,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧(精選篇1)

1、對于化學(xué)學(xué)科來說需要你背下來的化學(xué)方程式非常多,你需要每天對這些方程式進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦,鞏固自己的記憶力,畢竟這些對于解答化學(xué)題來說都是基礎(chǔ)必背的知識,我們保證在記憶化學(xué)方程式的過程中不能出現(xiàn)任何差錯,如果死記硬背對于你來說行不通的話,你可以選擇在進(jìn)行化學(xué)題的練習(xí)中把化學(xué)方程式融入到其中,增強記憶力。

2、對于一些做錯的化學(xué)題型一定要及時整理,要總結(jié)自己為什么會做錯,做錯的原因出現(xiàn)在哪里,是化學(xué)知識點記得不準(zhǔn)確還是就是不會,對錯題進(jìn)行整理也有利于你最后化學(xué)學(xué)科上的復(fù)習(xí),提高化學(xué)成績。

3、在每次學(xué)完一節(jié)新的化學(xué)知識的時候,要及時在課后對老師課上強調(diào)的重點部分進(jìn)行總結(jié)歸納,看看自己是否真的聽懂了老師所講的新知識,不懂的地方一定及時向老師進(jìn)行詢問這樣才能幫助自己提升化學(xué)成績。

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧(精選篇2)

與初中化學(xué)相比,高中化學(xué)知識容量大,光是主要方程式就有300多個,有些化學(xué)方程式還繁復(fù)冗長。另外,高中化學(xué)知識理論性強,抽象程度高,比如物質(zhì)的量、元素周期律、氧化還原反應(yīng)等知識。這些內(nèi)容歷來被認(rèn)為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。面對高中化學(xué)的新情況,很多學(xué)生在高一的時候,學(xué)習(xí)化學(xué),感覺比較吃力,學(xué)習(xí)效果不好,找不到好的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)在進(jìn)入至關(guān)重要的高二階段,如何學(xué)好化學(xué),下面一些建議希望能給學(xué)生帶來幫助。

第一,熟記基本知識內(nèi)容。在平時的學(xué)習(xí)中,比如看書,做練習(xí)等,有意識地記住一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識,物質(zhì)的顏色、狀態(tài),部分方程式等。另外,注重口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶,如:化學(xué)反應(yīng)平衡有4個關(guān)鍵字(等、定、動、變)。

第二,熟悉并理解化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程,學(xué)會應(yīng)用。書本中的實驗、流程,都綜合了多個知識點,是熟悉并掌握化學(xué)實驗和化學(xué)工藝流程非常好的學(xué)習(xí)材料,如:實驗室制取氯氣,工業(yè)制硫酸,制備乙酸乙酯等,以及各個化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學(xué)們在做化學(xué)實驗題往往失分嚴(yán)重,就是沒有重視對課本里的實驗準(zhǔn)確理解和應(yīng)用。在了解了書本的基本實驗后,對于以后遇到的實驗題、流程題,才能進(jìn)行類比遷移。

第三,及時總結(jié),補缺補漏。適當(dāng)做一些練習(xí)題,并做一本“錯題集”,查漏補缺,將自己做錯的,有價值的題目,記錄下來,寫明錯因和正解,時時翻閱,理解透徹。另外,在練習(xí)中,要逐步總結(jié),形成一定的化學(xué)思維方式,如:對于推斷題,馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點;對于工業(yè)流程題,注意聯(lián)系生活實際;對于物構(gòu)題,則注重理論分析和類比推理等等。

第四,有意識的建立知識網(wǎng)。在高二階段,每學(xué)習(xí)一個階段后,梳理相應(yīng)的知識點,建立知識網(wǎng),對于不清楚的知識點,要及時請教老師或同學(xué),不要留下知識缺漏。

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧(精選篇3)

一、理解雙基,掌握化學(xué)用語

所謂“雙基”即指化學(xué)基本概念和基本理論,是化學(xué)基礎(chǔ)知識的重要組成部分,也是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它們一般都是用簡明精煉的詞句表達(dá)出來,具有一定的科學(xué)性、嚴(yán)密性和邏輯性。學(xué)習(xí)時不要只局限于熟記,要善于抓住其中的關(guān)鍵“字”、“詞”,準(zhǔn)確無誤地去理解。如催化劑概念的關(guān)鍵詞為“能改變”、“反應(yīng)前后”“質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)”、“不變”;質(zhì)量守恒定律重點理解“參加反應(yīng)”、“質(zhì)量總和”、“相等”,抓住“三個守恒”(元素、原子、質(zhì)量)。對雙基不僅要正確理解,更重要的是應(yīng)用。所謂“化學(xué)用語”是指化學(xué)科學(xué)在交流、描述及表達(dá)物質(zhì)變化過程中常用到的一些化學(xué)術(shù)語,如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,要能熟練掌握,靈活運用。

二、立足結(jié)構(gòu),了解物質(zhì)性質(zhì)

化學(xué)研究的對象是物質(zhì),物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì),而物質(zhì)的性質(zhì)又制約了物質(zhì)的存在方式、制法和用途。因此在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)時,應(yīng)抓住其結(jié)構(gòu)來了解物質(zhì)性質(zhì)。如學(xué)習(xí)氧氣時,須思考:氧氣是由許多氧分子組成的,而一個氧分子又是由二個氧原子構(gòu)成的,氧原子最外層6個電子,易得電子,所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑,許多物質(zhì)在常溫、點燃或加熱時均能與氧氣發(fā)生化學(xué)變化且放出大量的熱。在學(xué)習(xí)了許多物質(zhì)后,要善于將相關(guān)物質(zhì)構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò),使知識條理化,以便于牢固掌握。

三、重視實驗,培養(yǎng)動手能力

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。在研究元素化合物的有關(guān)化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行物質(zhì)的分離與提純、鑒別與鑒定等定性定量分析時,一般都要以實驗為手段加以驗證或探究完成而得出結(jié)論,因此要學(xué)好化學(xué)必須重視實驗。從簡單的常用儀器的使用、基本操作的訓(xùn)練到復(fù)雜實驗的設(shè)計都要認(rèn)真操作、大膽試驗。在設(shè)計實驗時要做到科學(xué)合理,即裝置簡單、操作方便、程序合理、現(xiàn)象明顯。對老師在課堂上的演示實驗要細(xì)心觀察積極思考,掌握實驗的原理、步驟、現(xiàn)象和要領(lǐng),課本中安排的學(xué)生實驗和家庭實驗是培養(yǎng)動手能力的最好機會,要積極參與認(rèn)真去做。

四、注重學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效果

初三化學(xué)是啟蒙化學(xué),基礎(chǔ)知識點多而雜,隨著知識的積累,有些學(xué)生會因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而導(dǎo)致化學(xué)成績下滑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此學(xué)好化學(xué)必須注重學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效果。常見的有效學(xué)法有:

(1)對偶知識對比記。如化合與分解、氧化與還原等。

(2)物質(zhì)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)記。如對含碳元素的相關(guān)物質(zhì)可構(gòu)建碳鏈知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)記憶。

(3)類似知識歸類記。如H2和CO的性質(zhì),H2和CO2的制備裝置等。

(4)化學(xué)用語分散記。如元素、原子、分子、化合價、化學(xué)式及化學(xué)方程式等按知識階梯分散到各章節(jié)記憶。

(5)交叉知識切點記。如物化知識切入點為密度、壓強、浮力、重力、杠桿原理、電學(xué)等;生化知識切入點為光合作用、呼吸作用、溫室效應(yīng)、臭氧空洞、赤潮現(xiàn)象等。

五、及時反饋,精練習(xí)題

學(xué)完每一章節(jié)要及時鞏固所學(xué)知識,檢查學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié),適當(dāng)選做一些經(jīng)典習(xí)題,但必須克服盲目做題而陷入題海。在做題時不要只就題論題,要盡量拓展思維。如在做計算題時,注意精選一些與日常生活相聯(lián)系、與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的好題。在解法上盡量一題多解、一題多變或?qū)で笠唤舛囝}規(guī)律,培養(yǎng)分析問題、解決問題和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。

六、拓展知識,閱讀課外讀物

為了拓展知識視野、歸納知識內(nèi)容、提高解題技巧和掌握解題方法,訂一份質(zhì)量高、導(dǎo)向性準(zhǔn)、實用性強的同步輔導(dǎo)材料很有必要。如《中學(xué)生理化報》設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競賽輔導(dǎo)、趣味化學(xué)、生 活化學(xué)及科技動態(tài)等欄目,是教與學(xué)的良師益友,值得一讀。

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧(精選篇4)

1.認(rèn)識清楚化學(xué)并明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的

化學(xué)是一門自然科學(xué),是中學(xué)階段的一門必修課,但是它卻是九年義務(wù)教育的最后一年才開設(shè)的一門科學(xué),所以我們首先應(yīng)該知道什么事化學(xué),它是古往今來無數(shù)中外化學(xué)家的化學(xué)科學(xué)研究和實踐的成就,它編入了一些化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物知識、化學(xué)反應(yīng)的基本類型、無機物的分類及相互間的關(guān)系等知識;它充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容,它介紹了許多科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)?;瘜W(xué)對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防和科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用,人們的衣、食、注行樣樣離不開化學(xué)。 化學(xué)是一門實驗科學(xué),通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),要掌握一些化學(xué)實驗的基本技能,學(xué)會動手做實驗的能力,為今后搞科學(xué)實驗打下基礎(chǔ)。 通過初中化學(xué)課的學(xué)習(xí),初三學(xué)生還應(yīng)受到辯證唯物主義思想、中外化學(xué)家的愛國主義思想、行為和對科學(xué)的不斷進(jìn)取不斷探索、不斷創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的教育,并且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力,為今后學(xué)習(xí)高中化學(xué)及其他科學(xué)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

2.勤于預(yù)習(xí),善于聽課做筆記

上課前一天,一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí),后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。方法是:(1)通過閱讀課文,了解新課的基本內(nèi)容與重點,要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號,有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題。(2)確定重點、難點和疑點。在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上,思考課文后的習(xí)題,試著解答,在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

要學(xué)好化學(xué),記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力,提高聽課的效率外,對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以,要學(xué)會記筆記,養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此,在認(rèn)真聽講的同時,還應(yīng)該記好筆記。

3.吃透課本,聯(lián)系實際

同學(xué)們必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細(xì)讀時要邊讀邊記邊思考,爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題全部解決。

4.聽好每堂課

聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識,是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂,利在課后,如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講,當(dāng)堂沒聽懂,在課堂上幾分鐘就能解決的問題,課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以,學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課,是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。要跟著老師的講述和所做的演示實驗,積極地思考,仔細(xì)地觀察,踴躍發(fā)言,及時記憶,抓緊課堂上老師所給的時間認(rèn)真做好課堂練習(xí),努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化,當(dāng)堂記住。

5.重視實驗,培養(yǎng)興趣

在義務(wù)教育化學(xué)教科書中編入了81個演示實驗、10個必做的學(xué)生實驗和9個學(xué)生選做實驗,還安排了13個家庭小實驗。因此,通過這些演示和學(xué)生實驗,學(xué)會觀察老師演示實驗的操作、現(xiàn)象,獨立地做好學(xué)生實驗,上好實驗課,是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。 首先,在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象。觀察要有明確的目的。觀察實驗前,要明確觀察的內(nèi)容是什么?范圍是什么?解決什么問題?這就叫做明確觀察的目的,目的明確了才能抓住觀察的重點進(jìn)行觀察。觀察時還要仔細(xì)、全面。例如,氫氣還原氧化銅的演示實驗,實驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng),氧化銅被氫氣還原成銅。觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,反應(yīng)的條件是加熱,生成物是水和亮紅色的銅。 其次,要上好實驗課,要在明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟后,自己要親自動手,不做旁觀者,認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗,在實驗過程中要集中注意力,嚴(yán)格按實驗要求操作,對基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí),對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,要耐心細(xì)致地觀察,認(rèn)真思考,準(zhǔn)確如實地記錄。

6.課后及時復(fù)習(xí)與練習(xí)

一堂課的內(nèi)容,十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完,有時也可以像過“電影”一樣地過一遍。復(fù)習(xí)能加深理解,復(fù)習(xí)能鞏固知識。 復(fù)習(xí)要及時,不能拖。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師。然后就是要勤于練習(xí),做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做,才能事半功倍。一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè),多思多問,不留疑點,并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里,因為沒有記憶就沒有牢固的知識,只有用心記憶才會熟能生巧,才能在勤練的基礎(chǔ)上“巧”起來。

7.讀化學(xué)課外讀物與利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)

學(xué)好化學(xué),要重視閱讀課外讀物,并且利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí),例如:《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)生數(shù)理化》、《課堂內(nèi)外》等雜志和科普讀物,它們的內(nèi)容緊扣化學(xué)教學(xué)大綱和教材,其針對性和適用性很強,配合教學(xué)進(jìn)度,指導(dǎo)解析疑難,注意智力開發(fā),重視能力培養(yǎng);它們的題材廣泛新穎,內(nèi)容豐富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生動活潑,圖文并茂。它能幫助學(xué)生開闊視野,擴大知識面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,掌握學(xué)習(xí)方法,透徹理解教材,靈活運用知識,培養(yǎng)探索精神,它們是學(xué)生的好朋友。

化學(xué)專業(yè)化學(xué)習(xí)方法和技巧(精選篇5)

化學(xué)計算中的4種常用方法

01.假設(shè)法

所謂假設(shè)法,就是假設(shè)具有某一條件,推得一個結(jié)論,將這個結(jié)論與實際情況相對比,進(jìn)行合理判斷,從而確定正確選項。

1.極端假設(shè)法

主要應(yīng)用:(1)判斷混合物的組成。把混合物看成由某組分構(gòu)成的純凈物進(jìn)行計算,求出最大值、最小值,再進(jìn)行討論。(2)判斷可逆反應(yīng)中某個量的關(guān)系。把可逆反應(yīng)看作向左或向右進(jìn)行到底的情況。(3)判斷可逆反應(yīng)體系中氣體的平均相對分子質(zhì)量大小的變化。把可逆反應(yīng)看成向左或向右進(jìn)行的單一反應(yīng)。(4)判斷生成物的組成。把多個平行反應(yīng)看作單一反應(yīng)。

2.狀態(tài)假設(shè)法

狀態(tài)假設(shè)法是指在分析或解決問題時,根據(jù)需要,虛擬出能方便解題的中間狀態(tài),并以此為中介,實現(xiàn)由條件向結(jié)論轉(zhuǎn)化的思維方法。該方法常在化學(xué)平衡的計算中使用。

3.過程假設(shè)法

過程假設(shè)法是指將復(fù)雜的變化過程假設(shè)為(或等效為)若干個簡單的、便于分析和比較的過程,考慮等效狀態(tài)的量與需求量之間的關(guān)系,進(jìn)而求解的方法。該方法在等效平衡的計算中使用概率非常高。

4.變向假設(shè)法

變向假設(shè)法指在解題時根據(jù)需要改變研究問題的條件或結(jié)論,從一個新的角度來分析問題,進(jìn)而遷移到需要解決的問題上來,從而得到正確的答案。

02.關(guān)系式法

在多步反應(yīng)中,關(guān)系式法可以把始態(tài)的反應(yīng)物與終態(tài)的生成物之間的“物質(zhì)的量”關(guān)系表示出來,把多步計算簡化成一步計算。正確書寫關(guān)系式是用關(guān)系式法解化學(xué)計算題的前提。

1.根據(jù)化學(xué)方程式找關(guān)系式

特點:在多步反應(yīng)中,上一步反應(yīng)的產(chǎn)物即是下一步反應(yīng)的反應(yīng)物。

2.通過化學(xué)反應(yīng)方程式的疊加找關(guān)系

適用于多步連續(xù)反應(yīng)或循環(huán)反應(yīng)。方法:將其中幾個有關(guān)聯(lián)的化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行適當(dāng)變形(改變化學(xué)計量數(shù)),然后相加,消去中間產(chǎn)物,即得總的化學(xué)反應(yīng)方程式。

03.差量法

差量法解題的關(guān)鍵是正確找出理論差量。其解題步驟如下:

(1)分析題意:分析化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的數(shù)量關(guān)系,弄清引起差值的原因。

(2)確定是否能用差量法:分析差值與始態(tài)量或終態(tài)量之間是否存在比例關(guān)系,以確定是否能用差量法。

(3)寫出正確的化學(xué)反應(yīng)方程式。

(4)根據(jù)題意確定“理論差量”與題中提供的“實際差量”,列出比例關(guān)系,求出答案。

04.守恒法

“守恒法”利用物質(zhì)變化過程中某一特定的量固定不變來列式求解。它的優(yōu)點是用宏觀的統(tǒng)攬全局的方式列式,不去探求某些細(xì)枝末節(jié),直接抓住其中特有的守恒關(guān)系,快速建立算式,簡捷巧妙地解答題目。常用的方法有質(zhì)量守恒、得失電子守恒、電荷守恒等。

1.質(zhì)量守恒

依據(jù):化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等。

2.電子得失守恒

依據(jù):氧化還原反應(yīng)中得失電子數(shù)一定相等。

應(yīng)用:氧化還原反應(yīng)和電化學(xué)的有關(guān)計算。

3.電荷守恒

依據(jù):反應(yīng)前后參加反應(yīng)的離子所帶的電荷總量不變(或在電解質(zhì)溶液中陰、陽離子所帶的負(fù)、正電荷總數(shù)相等)。

方法:首先要確定體系,并找出體系中陰、陽離子的種類,每個離子所帶的電荷數(shù)及其物質(zhì)的量;然后根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等列出計算式。

應(yīng)用:溶液中離子濃度關(guān)系的推斷,也可用于有關(guān)量的計算。

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