高一政治學習方法有哪些
高一政治學習要為高考做準備，除了學習好知識，還要積累總結出適合自己的學習方法。所以高一很關鍵的一年，下面給大家分享一些關于高一政治學習方法有哪些，希望對大家有所幫助。
高一政治學習方法有哪些
學習方法1.課前要做到預習。每節(jié)課之前花十分鐘對學案中的提示內容進行預習，對疑難問題作出標記。
學習方法2.課上要專心聽講。根據預習情況，有的放矢的領會預習中的疑難問題，專心聽老師講解，這樣能收到事半功倍的效果。
學習方法3.認真做好筆記。俗話說，好記性不如爛筆頭。高一政治不要求用專門本子，筆記就記在書上。并要求在相關的內容上寫一些提示的文字，例“含義”“原理”“為什么”“怎么樣”等，這樣下次看書時就一目了然，印象深刻。
學習方法4.課后及時復習，鞏固書本知識。如對每一天、每一周、每一月的什么時間看政治、看幾遍、要掌握哪些內容、要解決什么問題等一定要做到心中有數、目中有書，千萬不能“三天打魚兩天曬網”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念。
學習方法5.認真對待每一次作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要及時完成，不能拖。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范、條理清晰等好習慣。并在評講時認真聽講，提高自己的分析問題、解決問題的能力。
學習方法6.要有意識的強化背功。高中政治是閉卷考試，主觀性試題要用到的重要知識點必須記熟背熟，這樣答二卷時才能有針對性地提取。每一位高考高分者，對所學的理論知識都是非常熟悉的。因此，要想得到高分，必須要記憶一些重要原理和知識點，才能更好地解決問題，答好題目。
學習方法7.單元結束后要自主構建知識體系和框架，注意知識點之間的內在聯系，注重知識的前后連貫，不能前后脫節(jié)。要讓所學知識形成一個整體，融會貫通，這樣才能做到知識的活學活用。
高一政治選擇題技巧
一、做題前一定要先讀懂題干
讀懂題干，是后續(xù)一切技巧的基礎，也是最容易被忽略的步驟。通常如果沒有仔細看題干，在一知半解時，就開始看題肢，一旦發(fā)現選項不對頭的時候，再回頭看題干，等于浪費了更多的時間，并且這種情況容易造成考場驚慌，在慌亂中，就特別容易做錯題。
那怎樣才算是讀懂題干?首先要通過閱讀，弄清題干中心思想，并且在讀題干時聯想學過的原理，概括出題目的中心大意，做到這些，才算是讀懂了題干。在讀題干時，怎樣才能更快的抓住題目的中心大意?
第一，抓住中心詞和中心句。這是理解題意的關鍵。只有養(yǎng)成搜索關鍵詞和關鍵句的習慣，在做題時思路才能迅速的進入試題中去。
第二，長題干要讀短——概括大意;短題干要讀長——精析內涵。只有深刻、準確的把握題干，才能在選擇題項中不被迷惑。才能在面對大量信息而不迷失方向，面對有限的信息才能從容不迫。
二、抓住設問中的引導詞
所謂"引導詞"就是題中決定著答題方向的詞語，反映的是將題干和題枝的關系。在題干中，以下這些是最常見的引導詞，："說明"、"由此可見"、"因此"、"根本原因是"、"下列說法不符合題意的是"、"下列說法錯誤的是"等。這些詞語雖然不屬于題干核心意思的體現，但卻決定著你最終選項的選擇。忽略引導詞，會導致你看懂了題干，卻無意間答錯題。
三、對號入座要仔細
政治答題技巧做到前面兩個步驟，最后要進入實質答題步驟——選擇與題意相符的選項。做這步的方法無非是兩種：直選和排除法。
解答妙招
高一高效閱讀政治課本的方法
1.劃分句子成分──全面地把握概念
許多政治名詞概念，表面看好像很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、準確地、全面地加以理解。
例如，對于高一政治第一課第一框中的重點名詞商品(商品是用于交換的勞動產品。)，運用句子成分劃分的辦法，就能幫助學生更好地加以理解：
(1)主干成分：商品是勞動產品。簡單地說，商品就是勞動產品。這種化繁為簡的辦法，可以幫助學生快速地掌握商品這個經濟學名詞概念的要義。(2)第一修飾詞：交換的。因此，并不是所有的勞動產品都是商品。也就是說，商品是有條件的，并不是任何勞動產品都是商品，只有那些用于交換的勞動產品才是商品。這樣，我們就能幫助學生準確地理解商品這個哲學名詞概念的內涵。
2.區(qū)分易混詞──準確地理解知識點
俗話說：一字值千金，所以讀書須仔細。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識準確地掌握。
例如，隨著我國信用卡使用的快速增加，信用卡領域的違法犯罪也隨之增多。我國信用卡使用快速增加的根本原因是(2008年江蘇學業(yè)水平考試考題)
A.使用信用卡能夠節(jié)省交易費用 B、信用卡的功能全面，收款手續(xù)簡便
C、個人和社會信用體系的加強 D、國民經濟的發(fā)展和居民收入的增加
這是一道十分簡單的單項選擇題，正確答案是D。但是，據當時的統(tǒng)計，仍然有32%的學生做錯。其做錯的主要原因，就在于沒有區(qū)分清楚根本原因、直接原因、間接原因之間的關系。
比如我們書上還有諸如： 決定與影響、根據與條件、主要與全部、原則與政策等，他們都屬于易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點準確地加以界定。在學習中，我們應該時常注意課本上的這些易混詞，區(qū)分易混詞、準確地把握知識點。
3.抓住近義詞──培養(yǎng)信息轉換能力
信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中政治必修4《生活與哲學》課本中的名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與主要矛盾就是近義詞;主流、大局、方向，這三個名詞與矛盾的主要方面就是近義詞在教學中，對于這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，準確地理解知識點。
例如：2008年到我們回首已經加入WTO五周年之際。我們回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要WTO，WTO也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是發(fā)展中國家，只能以發(fā)展中國家的身份加入WTO，從而維護了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結局。加入WTO，有機遇，也有挑戰(zhàn)，有利也有弊，但總體上機遇大于挑戰(zhàn)，利大于弊。請問，上述材料體現了哪些哲學道理?(2008年某市高三二模統(tǒng)考題)
對于上述題目，運用咬文嚼字的辦法，把材料中的詞句轉換成政治術語，就能比較好地作答。材料中，①成為了→發(fā)展→發(fā)展的觀點;②艱難→ 曲折→事物發(fā)展的道路是曲折的觀點;③最→主要→抓主要矛盾的觀點;④也→聯系→聯系的觀點;只能→特殊→矛盾的特殊性原理;⑤雙贏 →共存 →對立統(tǒng)一的觀點。⑥利、弊→一分為二→全面看問題的觀點;⑦利大于弊→兩點之中有重點的觀點。
4.注意對應詞──學得靈活
主要對應次要、現象對應本質、物質對應意識、主觀對應客觀、正確對應錯誤我們首先就應該充分注意教材在表述中的對應詞，在課本上做好批注。這樣，就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運用的目的。
例如，高一政治課本第二課寫到：在現代商品經濟條件下，資源配置主要是依-市場調節(jié)實現的。因為主要對應次要，所以，課本上那句話的言下之意是，市場調劑不是資源配置的唯一實現方式。那么，我們可以進行這樣的思考：另外還有什么其它的實現方式呢?──國家的宏觀調控。這樣，就初步地、靈活地把握了市場調劑和宏觀調控的辯證關系。
5.重讀關鍵詞──抓住知識重點
所謂關鍵詞，就是指課文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本質屬性或特征的一些詞語。最、首要、前提、基礎、基本、關鍵、核心、主要、主導、實質、本質、根本、根源、標志、目標、目的、原則、源泉、決定、第一，等等，就屬于關鍵詞 。
教材中的關鍵詞是很多的，它們在課文中起到畫龍點睛的重要作用。在學習中，我們可以采用在課本上對關鍵詞劃上點、線、圈、勾等著重號，或用彩色把關鍵詞加以突出。
6.尋找反義詞──正確理解知識點
任何事物都有其對立面。學會從對立面去觀察事物，能使我們對事物的認識更加準確。專家在編寫教材時，為了對概念、觀點、原理等進行準確的表達，一般都是使用一些精確的詞語。我們在閱讀時，應該使用反義詞的方法，準確地理解課本中的知識點、觀點和原理，進而培養(yǎng)辯證思維。
例如，市場經濟是實現資源優(yōu)化配置的一種有效形式。這是一句黑體字，是重點知識，是一個重要觀點。在這句話中，是一種，不是唯一。優(yōu)化配置資源的有效形式，除了市場調節(jié)外，那還有宏觀調控。是有效，不是無效，是優(yōu)化，不是劣化。通過這樣的分析，對資源配置就有了一個全面的映像、對市場調節(jié)就有了一個準確的理解。
7.重視引言──注意前后兩課之間的聯系
現行政治必修教材，每一課都有一個引言。這個引言，既概括了該課的主要內容和要求，也言簡意賅地點撥了該課與前一個課之間的有機聯系。重視引言，能幫助我們在宏觀上把握知識板塊之間的聯系，對知識的理解更加透徹。
例如，高一政治必修1《經濟生活》課本第五課的引言。這個引言的第二和第三句話是：了解不同企業(yè)的不同形式，尤其是我國現代市場經濟中最具有影響的公司制。這也就向我們講述了三層意思：第一，企業(yè)在國民經濟中的地位──細胞;第二，企業(yè)的分類──有限責任公司和股份有限公司;第三，作為企業(yè)該如何經營和發(fā)展。因此，我們不要忽視每一課的引言。
8.易混歸類──培養(yǎng)辨別能力
容易混淆的知識點，往往就是考點，這些知識點往往在選擇題和辨析題中出現。這種題目的難度較大，只有對課本知識掌握得十分扎實，才不容易做錯。
例如，關于價值的表現形式的問題，高一課本有兩處，是分別出現的。一處是交換價值是價值的表現形式，價值是交換價值的基礎，另一處是：價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。記得上海市在單獨命題高考時，就在價值的表現形式這個問題上曾經考過一道選擇題，結果，得分率很低。
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