高中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)篇技巧與滿分作文試題范例
高中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)篇技巧與滿分作文試題范例
俗話說(shuō)寫(xiě)文章要“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是要求開(kāi)頭精彩，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)尾有力。好的開(kāi)頭是成功的一半，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)篇技巧
01修辭開(kāi)篇，展示文采
修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運(yùn)用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運(yùn)用比喻、排比，使語(yǔ)言形象生動(dòng)、氣勢(shì)暢達(dá)、音韻和諧。
例：千載風(fēng)雨興衰，你，靜靜地貯立于萬(wàn)千蒼生之上，仰天長(zhǎng)望，唯有無(wú)字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身， 滄桑而感慨，你，只是略略揚(yáng)起那時(shí)柔時(shí)剛的嘴角。此時(shí)，風(fēng)，依舊凜冽;蒼穹，依舊浩渺，你無(wú)語(yǔ)，碑無(wú)字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長(zhǎng)流，在那 看似空白的無(wú)字碑上，卻無(wú)限延伸著你——那個(gè)唐朝女皇的博大與智慧。(福建高考滿分作文《點(diǎn)點(diǎn)空白 悠悠情思》)
02懸念導(dǎo)入，吸引讀者
高考作文在開(kāi)始寫(xiě)之前，不妨用3-6分鐘精心構(gòu)思，用懸念導(dǎo)入，這樣容易抓住人們閱讀時(shí)的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達(dá)到良好效果。
例：很小很小的時(shí)候，總是喜愛(ài)看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂(lè)，被媽媽牽著小手好幸福好幸福!那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛(ài)親昵地叫著我：“安琪，你是天使!
我不是天使，要不被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽?zhuān)皇俏夷?(廣東高考滿分作文《我是天使》)。
03故事先行，引人入勝
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的“蚌育珍珠”是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個(gè)經(jīng)歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫(xiě)的這個(gè)故事很好地契合“雨燕減肥”這一話題的深刻寓意。標(biāo)題中的“它”，正是困難、挫折、艱難險(xiǎn)阻等的代稱(chēng)，突破它們，人生將變得壯美無(wú)比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
例：夏日里的炎熱炙烤著大地，不知不覺(jué)中，海邊多起了游泳的人。向遠(yuǎn)處望去，幾個(gè)小孩像在搜尋著 什么，帶著好奇我走了過(guò)去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無(wú)意識(shí)地吞噬在嘴里，蚌覺(jué)得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無(wú)可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終于有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了蚌嘴里的沙礫，把它取了出來(lái)，但它不再是粗糙的沙礫， 而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺(jué)輕松了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，于是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。(江西高考滿分作文《穿過(guò)它，生命從此壯美》)
04引用開(kāi)頭，突出主題
引用法是一種很常用的文章開(kāi)頭法，巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺語(yǔ)開(kāi)篇，能收到很好的藝術(shù)效果。當(dāng)然，引用要突出主題，要準(zhǔn)確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩(shī)詞名句開(kāi)篇，從多方面多角度論述了“意氣”，增強(qiáng)了論證效果，突出了主題。
例：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌;
“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼;
“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。(湖南高考滿分作文《談意氣》)
05設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，引人深思
高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。
高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會(huì)怎樣?是等待春天的召喚，還是迫于與寒冬掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會(huì) 怎樣?是任憑風(fēng)兒的吹蕩，還是勇于激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會(huì)怎樣?是受命于雨打風(fēng)吹化成一縷塵煙，還是敢于摩擦出晶瑩的珍 珠?……大凡成功之士都會(huì)選擇后者，縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜。(江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》)
總之，采用怎樣的文章開(kāi)頭，應(yīng)根據(jù)文章的內(nèi)容和風(fēng)格來(lái)定?？傇瓌t是用上好的開(kāi)篇，能使文章主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富，材料更新穎，語(yǔ)言更生動(dòng)。
開(kāi)場(chǎng)白不能白開(kāi)場(chǎng)，文起要美麗
古人強(qiáng)調(diào)為”文起要美麗”，這個(gè)“起”就是開(kāi)頭。清代著名文藝?yán)碚摷依顫O言：“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一見(jiàn)而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_(kāi)頭要起筆不凡，先聲奪人，如此才能達(dá)到讓閱卷老師陡生愛(ài)慕之意而急欲“一睹為快”的藝術(shù)效果，從而獲得較為理想的分?jǐn)?shù)。那么，如何“起”才能使開(kāi)頭“美麗”起來(lái)呢?
1.引議體
這種模板具體的模式是“引述材料+簡(jiǎn)析材料+提出論點(diǎn)”(有時(shí)，會(huì)將前兩步合為一體或略去中間的簡(jiǎn)析環(huán)節(jié))，如此開(kāi)頭既會(huì)直接告訴閱卷老師文章沒(méi)有脫離材料含意，又能旗幟鮮明地彰顯文章的觀點(diǎn)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。
2.引言體
這種模板具體的模式是“引述名言+提出話題或論點(diǎn)”，即引用俗語(yǔ)、詩(shī)詞、格言、人物言論、流行語(yǔ)等，并借勢(shì)闡明自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解或主張，引出下文。如此，不但顯得語(yǔ)言精練、含蓄典雅，而且使文章富有哲理性、知識(shí)性、權(quán)威性和文化味。
3.對(duì)比體
這種模板具體的模式是“彼事物、層面或觀點(diǎn)+此事物、層面或觀點(diǎn)”，即把相對(duì)或相反的意思或事物、事物的兩個(gè)層面放在一起作對(duì)比式觀照，以充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，使形象或觀點(diǎn)更為鮮明，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
4.比興體
這種模板具體的模式是“彼物起興+此物事理”，即先言他物以引起所詠之物、所明之理。起興多從外界景觀物象中觸發(fā)聯(lián)想，或以動(dòng)植物興，或以自然現(xiàn)象興，經(jīng)常和“比”合用，具有觸發(fā)聯(lián)想、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)情緒、強(qiáng)化觀點(diǎn)的功用。
5.激趣體
這種模板具體的模式是“擺趣+激疑”，類(lèi)似課堂上的激趣導(dǎo)入模式，即先擺出當(dāng)下社會(huì)的某個(gè)熱點(diǎn)或特定的事物、現(xiàn)象、問(wèn)題、故事、矛盾，然后利用設(shè)問(wèn)、設(shè)置懸念或倒敘的手法設(shè)置疑團(tuán)，卻通常不直接作答，啟人以思，引人注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
模板示范
戰(zhàn)機(jī)防護(hù)，看破表象眾人服;力排眾議，透視本質(zhì)獲真知。作文題材料中的沃德借透視本質(zhì)之筆，書(shū)正解之章。故曰：浮塵不拂，真珠難露。透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)者，往往能化解難題，走上巔峰。
莎士比亞有言：“閃光的東西，并不都是金子;動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，并不都是好話?！北砻婵磥?lái)不起眼的山石，內(nèi)里卻可能藏著珍貴的玉石;外表美艷的罌粟，內(nèi)里卻是害人之物。事物的表象往往有迷惑人心的作用，抓住事物的本質(zhì)才能真正了解它，才能精準(zhǔn)快速地解決問(wèn)題。
觀本質(zhì)者，柳暗花明，困境亦從容。
1845年的一天，化學(xué)家舍恩拜做試驗(yàn)時(shí)不慎打翻兩瓶化學(xué)試劑，找不到抹布的他隨手抓起妻子的棉布圍裙擦干試劑后放在火爐邊上烤，只聽(tīng)“噗”的一聲，圍裙被燒得干干凈凈，甚至沒(méi)有一點(diǎn)煙和灰產(chǎn)生。舍恩拜嗅到了這起事故的實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)多次探索，無(wú)煙炸藥的雛形就此誕生。倘若舍恩拜沉浸在燒掉妻子圍裙的悔意之中，而沒(méi)有探究圍裙被燒掉的本質(zhì)原因，他可能就會(huì)錯(cuò)過(guò)無(wú)煙炸藥的發(fā)明。
觀本質(zhì)者，出奇制勝，逆襲成英雄。
絕處逢生，透視本質(zhì)敗勢(shì)轉(zhuǎn);叱咤風(fēng)云，逆襲拳臺(tái)稱(chēng)英雄。我國(guó)著名拳手武僧一龍，剛開(kāi)始比賽時(shí)屢戰(zhàn)屢敗，但他沒(méi)有被失敗嚇倒，而是透過(guò)現(xiàn)象看到了失敗的本質(zhì)——自身抗擊打能力弱。于是，他針對(duì)性地進(jìn)行了抗擊打能力訓(xùn)練。最終，在與德國(guó)拳手的比賽中，他把身體全部暴露在外，不加任何防御，讓對(duì)手連打11拳，導(dǎo)致對(duì)手無(wú)名指骨折，然后，他后發(fā)制人，僅用3拳就擊倒了對(duì)手，贏得了比賽的勝利。(查無(wú)，為保持文意，未作修改，編輯注)倘若武僧一龍不能從實(shí)質(zhì)上分析問(wèn)題，尋找原因，就很難實(shí)現(xiàn)逆襲，他也就沒(méi)有“中華第一武僧”之名了。
觀本質(zhì)者，洞若觀火，停于表象者蒙塵。
塞翁不耽于表面的禍福，洞察實(shí)質(zhì)，使人生更為順?biāo)?《河中石獸》一文中的老河兵明察秋毫，深挖根源，指導(dǎo)寺僧尋回石獸。正如西班牙作家巴爾塔沙在《智慧書(shū)》里所言：“只有一小部分人能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，絕大多數(shù)人還停留在表象上。”人心之浮躁，致使多少眼睛蒙上煙塵，致使多少腳步在茫然中徘徊不前：未調(diào)查清楚就妄下結(jié)論，未深入分析就盲目跟風(fēng)，未摸清狀況便大打出手，未謹(jǐn)慎考慮便放棄生命……擁有透過(guò)現(xiàn)象觀本質(zhì)之心何等重要!
浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，定能讓鼻翼盈滿生活的馨香。
模板運(yùn)用
這篇文章開(kāi)頭采用“引議體”模式，起筆高峻，旗幟鮮明。開(kāi)頭共有四句話：第一句運(yùn)用對(duì)偶句的形式概述材料內(nèi)容，落筆不凡;第二句承第一句簡(jiǎn)析材料，有的放矢;第三、四句水到渠成，點(diǎn)出中心觀點(diǎn)，并進(jìn)一步明確，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。
學(xué)霸帶你寫(xiě)
引言體
①江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。浙江大地人杰地靈，英才匯聚，一代代浙江人將“浙江精神”不斷傳遞，而現(xiàn)在，火炬?zhèn)鞯搅宋覀冞@一代。
——2018高考浙江高分文《新的火炬從這里傳遞》
?、谧鎳?guó)是陽(yáng)光，我是苗。經(jīng)過(guò)十八個(gè)春秋，曾經(jīng)的幼苗，如今已枝繁葉茂，成為新時(shí)代的棟梁。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的新征程中，“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人?！蔽覀冃聲r(shí)代的青年，不僅應(yīng)該在祖國(guó)的庇護(hù)下成長(zhǎng)，更應(yīng)該通過(guò)自己的努力，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。
——2018高考北京標(biāo)桿文《新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)》
③《周易》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族精神的重要內(nèi)容，激勵(lì)著一代又一代中華兒女努力拼搏、積極進(jìn)取。當(dāng)然，自強(qiáng)不息、鍥而不舍的精神更是成功者的必備條件——“凡古來(lái)能成大事者，必其自勝之力甚強(qiáng)者也”是梁?jiǎn)⒊淖悦悖白詮?qiáng)為天下健，志剛為大君之道”是康有為的宣言，清華大學(xué)更是將“自強(qiáng)不息，厚德載物”作為校訓(xùn)勉勵(lì)莘莘學(xué)子。然而，具備了自強(qiáng)不息的精神就可以取得成功嗎?并非如此。
——2017高考甘肅高分文《也談“成功之道”》
模板運(yùn)用
模板運(yùn)用開(kāi)頭①以清代詩(shī)人趙翼的名句“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”引出“浙江精神”，并點(diǎn)明主旨——“浙江精神”的火炬代代相傳。開(kāi)頭②先用“祖國(guó)是陽(yáng)光，我是苗”的比喻結(jié)合材料里的“世紀(jì)寶寶”成長(zhǎng)情況作鋪墊，而后提出主旨，自然流暢，頗具權(quán)威性和說(shuō)服力。開(kāi)頭③以多句引用的方式，將《周易》中的名句和梁?jiǎn)⒊⒖涤袨榈热说拿越y(tǒng)一在同一主題下，凸顯主旨。
對(duì)比體
?、偈四昵?，庚辰龍年，我伴隨著新千年的鐘聲來(lái)到這人世間;十八年后，戊戌狗年，你接過(guò)火炬也來(lái)到人世間。有緣相逢，請(qǐng)你打開(kāi)時(shí)光瓶。
——2018高考廣東滿分文《你我之夢(mèng)，中國(guó)之夢(mèng)》
?、凇对?shī)經(jīng)》是典型的北方語(yǔ)言，記述的是黃土地上的事兒，抒寫(xiě)的是黃土一樣的情感，它代表的是中華兒女平凡的大多數(shù)，寬厚、堅(jiān)忍。然而我認(rèn)為，我們民族更華美的篇章是水一般的《楚辭》。
——2018高考江蘇滿分文《荊韻湘語(yǔ)》
?、劭鬃釉唬骸熬硬黄鳌！币馑际蔷硬粦?yīng)像器具那樣，讓自己的作用僅限于某一方面。而我卻說(shuō)，君子當(dāng)為器。君子當(dāng)通過(guò)接受教育使自己進(jìn)步完善，從璞玉渾金成長(zhǎng)為有用之器;君子當(dāng)海納百川成有容之器;君子當(dāng)砥礪前行成國(guó)之重器，懷抱“為國(guó)為民，舍我其誰(shuí)”之志。
——2018高考天津高分文《君子當(dāng)為器》
模板運(yùn)用
開(kāi)頭①“十八年前”和“十八年后”的情形構(gòu)成鮮明的對(duì)照，形象地凸顯了“傳承中國(guó)夢(mèng)”的主旨，起筆高峻，統(tǒng)領(lǐng)全篇。開(kāi)頭②中考生對(duì)“語(yǔ)言”這一話題的描述可謂獨(dú)抒性靈，稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》抒寫(xiě)的感情像“黃土一樣”，又說(shuō)《楚辭》的篇章是“水一般的”，兩相對(duì)照，凸顯思辨，觀點(diǎn)獨(dú)到。開(kāi)頭③引用孔子的“君子不器”，然后反彈琵琶，提出了“君子當(dāng)為器”的中心論點(diǎn)，并進(jìn)一步說(shuō)明君子當(dāng)為何器——有用之器、有容之器、國(guó)之重器，以“三器”領(lǐng)起下文。
比興體
?、脔r嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芳香四溢的玫瑰花下面是帶刺的枝丫……生活中，一些光怪陸離的表象下面，深藏著不為人知的本質(zhì)和秘密。
——2018高考甘肅滿分文《莫讓亂花迷人眼》
?、诳鬃又鲝垺耙虿氖┙獭薄坝薪虩o(wú)類(lèi)”，著名教育家陶行知先生提倡“生活教育”“公平教育”。正如樹(shù)有高矮，人亦有強(qiáng)弱，而巨樹(shù)可變棟梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使人成才，然才亦有不同，可為官以安一方，可為商以濟(jì)一地，可為師以育一代。故教育不能唯分?jǐn)?shù)論。
——2016高考河南滿分文《教育不以分?jǐn)?shù)論》
?、垩料x(chóng)吃草，銹吃鐵，虛擬的世界吃靈魂。
——2016高考浙江高分文《虛擬吃靈魂》
模板運(yùn)用
開(kāi)頭①以“致命的毒素”之于“鮮嫩滑口的野生菇”、“帶刺的枝丫”之于“芳香四溢的玫瑰花”譬喻起興，引出后面“不為人知的本質(zhì)和秘密”之于“光怪陸離的表象”的觀點(diǎn)，由物及事、由具象到抽象，表述自然，觀點(diǎn)的提出也水到渠成。開(kāi)頭②以孔子、陶行知的教育主張起興，點(diǎn)示自己的寫(xiě)作重點(diǎn)——談教育方式和方法，以樹(shù)木不論高矮均有用武之地譬喻人類(lèi)，運(yùn)用比興手法自然地由此及彼、由物及人，順理成章又讓人信服地得出了“教育不能唯分?jǐn)?shù)論”的中心論點(diǎn)。開(kāi)頭③只有一句話，卻是巧用起興手法的典范——由物到人、由自然到社會(huì)、由具體到抽象，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地亮出中心論點(diǎn)，為下文不要做虛擬的奴隸的論證張本。
激趣體
?、佟拔艺恍枰?”“我是有價(jià)值的!”這是不少人的內(nèi)心獨(dú)白。我們總是自滿于自己的“被需要”，誤以為迎合并滿足他人所需就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因而總在“被需要”時(shí)斗志滿滿、沾沾自喜，但這究竟是自我激勵(lì)還是自我麻痹?
——2018高考上海滿分文《他需在左，自我在右》
?、跁r(shí)下，很多人喜歡美容，愛(ài)買(mǎi)貴重的化妝品。英國(guó)科學(xué)家的一項(xiàng)研究表明：會(huì)化妝的女性平均收入往往高于不化妝的女性，而且顯得更聰明。所以，化妝的女人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的女人一定會(huì)化妝，一定會(huì)更注重儀容儀表。愛(ài)化妝是愛(ài)美的表現(xiàn)，這種心理人皆有之，但只注重這外在的“淺碧深紅”，而忽略?xún)?nèi)在的“芳香馥郁”，豈不是有徒有其表之嫌?
——2017高考遼寧滿分文《掃除膩粉呈風(fēng)骨》
?、邸八阅K究還是要回去了，是嗎，爺爺?”眼前的男孩已長(zhǎng)大成人，但眸子里的真誠(chéng)始終沒(méi)變?！昂⒆?，我已經(jīng)沒(méi)有遺憾，因?yàn)?，我從這里的人們身上看到了我所在的世界中人們丟掉的最重要的東西——對(duì)閱讀的熱愛(ài)?！崩先司従徎剡^(guò)頭，手扶著時(shí)光機(jī)的艙門(mén)，微笑著說(shuō)。
——2017高考山東滿分文《一個(gè)老人的穿越故事》
模板運(yùn)用
開(kāi)頭①引入現(xiàn)象，設(shè)疑激趣，作者從人沾沾自喜于自己的“被需要”而不辨別這種“被需要”是好是壞的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題寫(xiě)起，為下文提出“人生的價(jià)值不應(yīng)只是追求被他人需要，也要明辨他需是否正當(dāng)”的主旨埋下伏筆。開(kāi)頭②和①類(lèi)似，只是觀點(diǎn)已經(jīng)蘊(yùn)含在疑問(wèn)之中。開(kāi)頭③寫(xiě)老人要乘坐時(shí)光機(jī)回到自己所在的世界，并且巧妙地道出“熱愛(ài)閱讀”的主旨，接下來(lái)才講老人的穿越故事——采用倒敘手法，凸顯了人物形象和文章主旨。
滿分作文試題范例
原題回放
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)
每個(gè)時(shí)代的人們都有自己的偶像，這些偶像展現(xiàn)著時(shí)代的精神風(fēng)貌，閃爍著時(shí)代的精神光芒。
20世紀(jì)60年代，英雄輩出的激情歲月，標(biāo)志偶像：雷鋒、保爾·柯察金……
20世紀(jì)70年代，精神解放后的饑渴選擇，標(biāo)志偶像：陳景潤(rùn)、鄧麗君……
20世紀(jì)80年代，頑強(qiáng)拼搏的業(yè)界精英，標(biāo)志偶像：張海迪、中國(guó)女排……
20世紀(jì)90年代，流行時(shí)代的文化符號(hào)，標(biāo)志偶像：劉慧芳、羅大佑、周星馳……
21世紀(jì)，人們崇拜的偶像從單一走向多元，既有時(shí)代楷模、精英飛行員和優(yōu)秀指揮員郝井文，又有知性達(dá)禮的電視節(jié)目主持人董卿……
作為新時(shí)代的青年人，你認(rèn)為應(yīng)追求怎樣的偶像?請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，在校團(tuán)委舉行的演講會(huì)上進(jìn)行演講。
要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
審題立意
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。
選擇的偶像應(yīng)是正面形象，要體現(xiàn)時(shí)代精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
構(gòu)思參考示例：
?、僦赋鲎约哼x擇的偶像，并闡明選擇緣由，可以與其他偶像對(duì)比，從而堅(jiān)定自己的選擇。
?、谙绕坪罅ⅲ砻鲬B(tài)度，確立觀點(diǎn)。可先批評(píng)當(dāng)下某些青年人選擇低俗偶像或者影視明星的做法，分析其背后的原因及危害，或這種選擇折射出的青年人的情感、思想、價(jià)值觀等，然后提出應(yīng)選擇的青春偶像，并闡明緣由。(也可先立后破，最后陳述觀點(diǎn)。)
③寫(xiě)自己初遇(初識(shí))偶像時(shí)自己的思想狀況，進(jìn)而寫(xiě)在深入了解中自己理想信念的變化或確定，精神斗志的激發(fā)。
?、軐?xiě)自己的偶像變化，從變化中闡述自己的精神成長(zhǎng)和理想追求。
高分作文的必備條件：
?、俜仙鲜鰧?xiě)作提示的內(nèi)容和寫(xiě)作思路;
②行文落實(shí)“你認(rèn)為應(yīng)追求怎樣的青春偶像”的內(nèi)容要求，符合演講稿的行文特點(diǎn)。
學(xué)生作文
新時(shí)代，新偶像
高一(6)班 吳珊珊
敬愛(ài)的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們∶
大家好!我演講的主題是——新時(shí)代，新偶像。作為時(shí)代新人，我們心里都裝著一個(gè)偶像。偶像就像路標(biāo)一樣，指引著我們前進(jìn)的方向。
偶像是一種榜樣，更是一種強(qiáng)大的精神力量。偶像展現(xiàn)著時(shí)代的精神風(fēng)貌，閃爍著時(shí)代的精神光芒。我們不能沒(méi)有偶像。
每一代人都有每一代人的偶像，比如我們的先輩，他們以艱苦奮斗的“鐵人”王進(jìn)喜為偶像，以樂(lè)于助人的雷鋒戰(zhàn)士為偶像，以身殘志堅(jiān)的張海迪為偶像……他們以偶像為鞭策自己的力量，跟隨偶像的腳印，負(fù)重前行，才有了高樓大夏，才有了干凈的廣場(chǎng)，才有了萬(wàn)里高鐵。
然而時(shí)代的塵埃蒙蔽了青少年的視野，如今，更多的青少年在追逐光鮮亮麗的娛樂(lè)明星。
電視、微博、抖音吸引著我們走近娛樂(lè)明星，而所謂的明星光鮮的外表，漸漸迷惑和毒害我們的少年。你看，昨天明星吸毒、今日大腕離婚……明星的負(fù)面報(bào)道、花邊新聞也有廣闊的市場(chǎng)。例如，去年的某女星偷稅漏稅逃稅被罰款超過(guò)八億，竟然也有粉絲為之辯護(hù)、解脫罪名。粉絲們?nèi)缤行鞍銥榕枷裣窗?。我想?wèn)大家，這類(lèi)不誠(chéng)不忠的明星值得我們崇拜和學(xué)習(xí)嗎?
我們社會(huì)需要正能量的明星。這類(lèi)明星通過(guò)自己的影響力傳播時(shí)代的正音。比如影視巨星古天樂(lè)。他默默地做慈善，他拍一部“爛片”，建一所學(xué)校。若非網(wǎng)友揭露，世人不知。而霸占銀屏的小鮮肉們，在引領(lǐng)粉絲齊聲尖叫之余，似乎也沒(méi)有做了什么，自然無(wú)法和古天樂(lè)們相比。我們的偶像，應(yīng)該肩負(fù)傳播時(shí)代正音的使命。我們作為明星的“粉絲”，理應(yīng)向正能量靠攏。
我們崇拜明星，無(wú)非是心中裝滿了通向善良和美好的夢(mèng)想。其實(shí)，普通人，只要足夠努力，足夠感人，也可以成為我們的偶像。朋友圈以及各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)刷屏的一名平平凡凡的普通人，網(wǎng)友們親切地叫他“托舉哥”。他只是一介普通人，沒(méi)有盛世美顏，沒(méi)有強(qiáng)大的背景，沒(méi)有驚人的學(xué)歷，卻用行動(dòng)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。
我們崇拜明星，更要崇拜不是“明星”的科學(xué)家、藝術(shù)家。他們默默奉獻(xiàn)，不邀功，不炫耀。他們沒(méi)有富豪們的名貴奢華的香車(chē)寶馬，沒(méi)有明星們招搖過(guò)市的陣勢(shì)，沒(méi)有政客們的鼎食鐘鳴。然而，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘，是中華民族的脊梁!你說(shuō)，我們不應(yīng)該以他們?yōu)榘駱訂?
作為新時(shí)代的青年人，我認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)向社會(huì)傳遞正能量、對(duì)祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的人。好的偶像會(huì)給我們樹(shù)立榜樣，朝著好的榜樣前進(jìn)，怎么樣都不會(huì)變得太差。追求卓越，你會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師點(diǎn)評(píng)
這是一篇觀點(diǎn)鮮明的作文。在考生看來(lái)，選擇偶像不在于其外表的光鮮，而在于其具有正氣，主要學(xué)習(xí)其默默奉獻(xiàn)，傳播時(shí)代聲音的正面。無(wú)論是娛樂(lè)明星，還是科學(xué)家、藝術(shù)家，甚至走紅的普通人，只要有閃光點(diǎn)，即可成為我們崇拜的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣。觀點(diǎn)正確，眼界開(kāi)闊。
文章多處采用對(duì)比法：一是當(dāng)代青年與先輩們的偶像觀對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題;二是古天樂(lè)與某偷稅漏稅的明星、小鮮肉的對(duì)比，分析了問(wèn)題;三是托舉哥、默默無(wú)聞的科學(xué)家、藝術(shù)家們與娛樂(lè)明星的對(duì)比，解決了問(wèn)題。本文既是一篇富有抒情色彩的演講稿，又是一篇論證嚴(yán)密的議論文。若說(shuō)不足，主要在于“偶像們的表現(xiàn)”內(nèi)容偏多，“我們?cè)撛鯓印鄙倭艘稽c(diǎn)說(shuō)明。(張繼賢)
高中語(yǔ)文滿分作文開(kāi)篇技巧與滿分作文試題范例相關(guān)文章：
1.2019高考滿分作文開(kāi)頭經(jīng)典寫(xiě)法,高考作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)