高一語文必修一知識點小結
知識是人生旅途中的資糧。從而，只要我們有了更多的知識，哪怕是最可怕，最艱難的任何事，我們多有了力量去克服，有了知識我們就有了向前走的勇氣，勇往直前。下面給大家分享一些關于高一語文必修一知識點小結，希望對大家有所幫助。
高一語文必修一知識點1
第9課《記梁任公先生的一次演講》
本文選材很講究，寫片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱為白描。白描看似簡易，其實不然，而白描運作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
【《記梁任公先生的一次演講》知識點】
1、理清文章思路脈絡：
課文大致可分為三部分：
第一部分(第1～2段)：簡述演講的一些背景，為寫演講作鋪墊。第1段寫梁任公在政治領域和學術領域都是能人、高師。以政治業(yè)績?yōu)榕阋r，突出其學術上的威望和影響，意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫演講情景張目。第2段寫梁任公的演講稿，是通過物件寫人，表現(xiàn)人物的精神、作風、修養(yǎng)。行文至此，尚未開始描寫演講，所以可以將這一段歸并到第一部分，作為演講的又一背景，成為演講的又一鋪墊。
第二部分(第3～9段)：描寫這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第3段交代演講的時間、地點和人物(人物有老師梁任公和學生，包括作者)，并描寫梁任公的形象。描寫形象又著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風范。至此演講仍未開始，作者先描寫梁任公的形象，似乎有意先展示給讀者一個具體的人物形象，讓讀者在腦海中帶著這一形象來欣賞以下演講過程。第4段寫梁任公奇特的開場白，以及他的語音語調?！皢⒊瑳]有什么學問 ──”，“可是也有一點嘍!”這樣的開場真是聞所未聞，足以見出梁氏富有感染力的語言和他富有感染力的人格氣質。這是文章中一個亮點。第5～9段正式寫梁任公講課，列舉他的講課內容，他的背誦方式，他興之所至近于表演的情景，交代演講的效果(梁大汗淋漓，狀極愉快;學生感動，對文學產(chǎn)生了愛好)。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現(xiàn)，也是接續(xù)“開場白”后的更加深入細致的精彩描寫。
第三部分(第10段)：點明梁任公作為學者的主要特點，結束全文。
總之，本文精彩紛呈，高潮疊起，開篇寫梁任公的政治和學術的影響，寫梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場鋪設背景，為后面的精彩紛呈蓄勢;人物登場亮相，氣勢不凡，已經(jīng)頗顯描寫之精彩了;梁氏獨特的開場白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮;接下來直接描寫梁任公的演講，由《箜篌引》過渡到“成本大套地背誦”，“用手指敲打他的禿頭”，也是精彩的一段;再往下“手之舞之足之蹈之”，“痛哭流涕而不能自已”，“張口大笑”，“大汗淋漓，狀極偷快”，都是精彩的描寫，表明當時的課堂氛圍達到高潮，文章本身也自然達到高潮;精彩呈現(xiàn)過后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。
本文選材很講究，寫片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒有拖泥帶水的敘述和描寫。這種寫法可以稱為白描。白描看似簡易，其實不然，而白描運作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
2、注意思考寫梁任公為什么只談學術造詣不談政治作為：
思考這個問題需要注意梁任公在政治領域和學術領域都有很高的威望，兩方面都可大書特書。但作者畢竟是一個文人學者，關心學術甚于關心政治，寫學術人物比寫政治人物更得心應手;再說梁任公在中國現(xiàn)代政治史上也是一個有爭議的人物，而他的學術地位卻是一致公認的，不可動搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見識，而學術造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。
3、抓住文中梁任公的特點：
文章對梁任公的特點不是抽象的概說，而是具體化為各種表現(xiàn)，有形貌特點，表情特點，聲音特點，動作特點，氣質特點，講稿特點等，可以籠而統(tǒng)之概括為：才華橫溢，博聞強記，修養(yǎng)良好，開朗直爽，認真細致，風趣幽默，謙遜而自負，穩(wěn)健而瀟灑。
4、注意學習本文的簡練文風：
簡練是一種很好的文風，用較少的文字表達豐富深刻的內容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。本文的語言簡練、傳神。沒有一句多余的話，句子都不長，作者似乎在語言運用上有一種自覺的節(jié)制，也就是說用較少的文字來表達更多更豐富的內容。但語言簡練，不等于語言貧乏，以形貌描寫為例，“步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”，寥寥數(shù)語，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和內在精神立刻現(xiàn)出;再有，文章后面寫梁任公演講完后，“先生大汗淋漓，狀極愉快”，僅兩句話，極有形象感，值得認真回味;文章最后說：“有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人?于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之?！毙形闹链耍?jié)制感更加明顯、突出。但是為了傳神，有些描寫還是稍微多花了筆墨，如對梁任公的演講稿的描寫，對他的開場白的描寫，對他的背誦古詩文的描寫就是例證。能將簡練與傳神良好地結合，是梁氏文章語言運用的主要特色。梁實秋是自覺追求文體簡潔美的作家，他主張散文“篇幅不一定要長”，主張簡單，“簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的狀態(tài)”，力求全文無無用的材料，無多余的話，可以說他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點的散文大家。本文確實做到了簡練、傳神，將二者統(tǒng)一起來，非高手難能為之。
高一語文必修一知識點2
第10課《短新聞兩篇》
特寫與消息的區(qū)別在于報道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個要素，也就是說，消息所報道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側重于某個方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強烈的感染。
【《短新聞兩篇》知識點】
1、新聞體裁
A、什么是新聞(消息)?
新聞是新近發(fā)生的群眾關心的重要事實的報道。
B、構成新聞的要素是什么?
五個"W"和一個"H"即：
①、when:何時 ②、 where:何地 ③、who:何人 ?、堋?what:何事
⑤、 why:何因 ⑥、how：何果
C、消息的特點：
①、真：消息的事實必須真實。②、短：消息要求短。
③、快：時效性 ④、活：消息要寫得生動活潑，引人入勝。
⑤、強：消息的強是指思想性和指導性要強。
2、消息的結構
①、標題(正標、副標題)
②、導語：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導語 。
③、主體：主體是導語 之后，構成消息內容的主要部分。
④、背景： 一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時也可成為消息的主要材料。(課文中就有不少背景材料。)
⑤、結尾：消息要把事實寫得完整，邏輯嚴密，結尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
3、新聞體裁主要可分為四大類：消息報道、特寫、社論和廣告。
①、消息：是以簡要的文字迅速報道新聞事實的一種體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞體裁。
雖然消息通常由三個部分構成，即標題、導語和正文(背景)，但正如常人所說，文無定法。消息的寫作結構靈活多樣，往往因人而異。
②、特寫：特寫與消息的區(qū)別在于報道的范圍與目的不同。消息主要告訴讀者發(fā)生了什么事情。為了把某件新聞事件交代清楚，消息往往需要寫出新聞的各個要素，也就是說，消息所報道的范圍一般具有全面性和完整性。特寫則不需照顧全面，而是側重于某個方面，注重再現(xiàn)生活的畫面，將新聞事實諸要素中最有意義、最有情趣和影響的一兩個要素或片段，像電影中的特寫鏡頭一樣，既形象又突出地把它們再現(xiàn)出來，使讀者如身臨其境，如耳聞其聲，如目睹其人其事，從而獲得深刻的印象和強烈的感染。
特寫的種類很多，不論是哪一種性質的特寫，其寫作形式或結構與消息報道不一樣。它們一般沒有特定的規(guī)律或格式可循。有的略提一下整個會議程序和會場情景，專寫一個問題的討論，一個提案的提出，一次獨特的會面等等。還有的抓住時間過程中的某一個富有情趣或人情味濃厚的細節(jié)層層開掘，溯前追后，寫出立體化的新聞。
特寫的結構雖無定格，但是英文報刊上眾多的特寫文章通常以一個概括性的導語或引言開頭，點出部分事實要點;或從生動的情節(jié)、場面和引語入筆，但不透露大多，真正最重要、最精彩的東西，放在后面。此乃一宕一跌，首尾呼應，文義完美，使人讀完終篇后產(chǎn)生一種"滿足感"，從而興趣愈濃，印象愈深。
③、社論：社論是報紙的靈魂。它代表著報社的言論，最集中地體現(xiàn)某種立場、觀點，常常及時地評述當前社會上的重大事件或問題，以言辭明快犀利，論理深刻、透辟的特點來吸引和影響讀者，起到感染讀者的號召性作用。
4、什么是通訊?
通訊，廣義上是新聞的一種，也是報刊常采用的基本體裁之一，最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。它往往采用文學手法，集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。
5、新聞和通訊的主要區(qū)別是：
①、新聞中的事實一般是概括性的;通訊則要求同過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。
②、新聞敘述要簡潔、明快，篇幅短小;通訊則要有較細致的描寫，往往還含有作者的議論，一般篇幅比較長。
③、新聞的時效性比通訊更強。
高一語文必修一知識點3
第11課《包身工》
包身工，舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。多指夏衍的報告文學《包身工》。文中再現(xiàn)了半殖民地半封建社會下包身工制度對工人的迫害，針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。
【《包身工》知識點】
包身工，舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。多指夏衍的報告文學《包身工》。文中再現(xiàn)了半殖民地半封建社會下包身工制度對工人的迫害，針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。
一、課內字詞
蠕動 汗臭 襤褸 游說 水門汀
執(zhí)拗 吆喝 秈米 萵苣 揩地板
憐憫 蹣跚 瞌睡 毆打 諂媚
懶惰 譬如 賄賂 滋養(yǎng) 冤魂
骷髏 噩夢 焦灼 嚷罵 娼妓
膽怯 拎著 弄堂 搽粉 錠子
怔住
二、課內成語：
1、橫七豎八：形容縱橫雜亂。
2、里應外合：外面攻打，里面接應。
3、不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。
三、文學常識：
1、夏衍 本名沈端先，1900年生，浙江杭州人，現(xiàn)代劇作家，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。1994年被國務院授予“有杰出貢獻電影藝術家”榮譽稱號。代表作品有話劇劇本《在上海屋檐下》、《法西斯細菌》等。
2、報告文學 是采取文學手段及時地反映真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學性的特點。
高一語文必修一知識點4
第12課《飛向太空的航程》
多音字：
朝：zhāo(朝陽)cháo(朝拜)
重：chóng(重做)zhòng(重量)
著：zhāo(著數(shù))zháo(著急)zhuó(著想)
解：jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)
【《飛向太空的航程》知識點】
生字：
翌年(yì)橫亙(gèn)摘星攬月(lǎn)橘紅(jú)
乾坤(qiánkūn)醞釀(yùnniàng)
多音字：
朝：zhāo(朝陽)cháo(朝拜)
重：chóng(重做)zhòng(重量)
著：zhāo(著數(shù))zháo(著急)zhuó(著想)
解：jiě(解放)xiè(姓解)jiè(解元)
形近字：
霄：(xiāo)九霄云外宵：(xiāo)元宵節(jié)
翌：(yì)翌年翼：(yì)羽翼
拔：(bá)拔地而起撥：(bō)撥云見日
摧：(cuī)摧毀催：(cuī)催促
驀：(mò)驀然暮：(mù)日暮
語法知識重點：
漢字六書
象形字
形聲字
會意字
指事字
轉注字
假借字
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