高一學(xué)習(xí)計劃準(zhǔn)高一必看
初中走入高中的過渡時期，這個時期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。今天小編在這給大家整理了高一學(xué)習(xí)計劃大全，接下來隨著小編一起來看看吧!
高一學(xué)習(xí)計劃(一)
語文要善于“發(fā)現(xiàn)”和“表達(dá)”
高中語文強調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作，變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。因此，學(xué)習(xí)高中語文，一要善于“發(fā)現(xiàn)”，二要善于“表達(dá)”。
技巧：留意觀察自然、社會和人生、文化生活，積累豐富寫作素材。每天用半個小時閱讀課外書，學(xué)會品味語言，感受作品思想、藝術(shù)魅力;領(lǐng)悟豐富內(nèi)涵，思考人生價值和時代精神，更重要的是要“提出自己的新看法”。
學(xué)文言文最有效的方法是“積累”和“轉(zhuǎn)化”。把若干重要的文言篇章熟記于心，轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰?，在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，從而能夠閱讀淺顯的陌生文言文。
數(shù)學(xué)做題學(xué)會多問“為什么”
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度大、抽象，對分析能力的要求高。成績有所下降是正常的，大可不必為沒拿到高分而煩惱。
技巧：學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，上課聽老師分析問題時，應(yīng)注意思路、方法，掌握了原理，一節(jié)課就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要及時跳過去。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題，學(xué)會多問“為什么”。通過反復(fù)思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。多做練習(xí)，但是不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
英語提高語言綜合運用能力和應(yīng)試能力
高中英語內(nèi)容增多，跨度大，所以更要注意自學(xué)，溫故而知新。高中英語側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要把所學(xué)知識靈活運用到對語言、文章的理解之中，需要大量的自主閱讀。
技巧：鍛煉聽說能力，掌握幾個重要的語法點，掌握基本的閱讀方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持聽說聯(lián)系，擴大單詞量和閱讀量，提高語言的綜合運用能力。提高語言知識的準(zhǔn)確性和綜合性，通過訓(xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。此外，語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩大要素。
物理培養(yǎng)興趣，規(guī)范作圖書寫
物理是高考理綜考查的科目之一，根據(jù)往年高考成績，物理科得分不太理想。初高中物理銜接的難度增大，學(xué)物理需要投入更多精力。
技巧：高中物理問題中，大部分要求畫圖，有些內(nèi)容對圖的精確度要求高(如幾何光學(xué))，規(guī)范作圖書寫是必須做到的。高中物理的知識結(jié)構(gòu)按力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理的順序展開。高中物理以定量計算居多，要關(guān)注相關(guān)的計算題。此外，培養(yǎng)物理興趣非常重要，可有計劃地觀看有關(guān)的科普類電視節(jié)目和書籍。
化學(xué)要善于使知識系統(tǒng)化、條理化
化學(xué)是理科中的文科，也是一門實驗學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好實驗，更要注意鍛煉獨立思考和解決問題的能力。
技巧：從高一到高三，化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升，所以一定要夯實基礎(chǔ)。從高一就必須開始做的積累工作，記下課堂上老師講的但書上沒有的內(nèi)容，每一次學(xué)習(xí)的感悟，自己平時容易錯的問題，到總復(fù)習(xí)的時候就有了屬于自己的“教材”。另外，做化學(xué)實驗前，要做到心中有數(shù);實驗時，要“手到、眼到、心到”;實驗完成后，要認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù)、實驗誤差，進行實驗評價。
高一學(xué)習(xí)計劃(二)
緊張的中考過去了，同學(xué)們懷著激動又興奮的心情跨入了高中的校園。面對全新的生活環(huán)境，新鮮的事物沖擊著我們興奮的大腦，刺激著我們好奇的神經(jīng)。但是，隨著時間的流逝，隨著新鮮感的消退，新生活的壓力，會使洋溢在臉上的笑容像水波蕩起漣漪漸漸的淡去。
隨之而來的，是人際關(guān)系的困惑，是面對學(xué)習(xí)的困惑和失落感。于是，新的生活適應(yīng)期就出現(xiàn)了種.種適應(yīng)性問題。
所謂適應(yīng)，是一個源于生物學(xué)的概念，心理學(xué)引用過來，說的是有機體對環(huán)境變化做出的反應(yīng)，智慧的本質(zhì)就是一種適應(yīng)。
適應(yīng)是一個過程，通過這個過程，有機體在不斷運動變化的過程中與環(huán)境保持平衡。如果有機體與環(huán)境失去平衡，就需要改變行為來重建平衡。這種由平衡到不平衡，再由不平衡到平衡的循環(huán)往復(fù)的過程，就是適應(yīng)。
這就告訴我們，生活就是適應(yīng)，人生就是一個不斷適應(yīng)的過程。面對每一個人生的轉(zhuǎn)折，面對每一種新的生活，都會有一個適應(yīng)期，來實現(xiàn)人與環(huán)境新的平衡。如此看來，我們高一新生面對新生活，多多少少出現(xiàn)適應(yīng)性的問題，便是生活得必然了。
之所以先說清這一點，是想說，同學(xué)們的適應(yīng)性問題，一般說來是一個正常的人生課題。換句話說，出現(xiàn)適應(yīng)性問題是情理之中的事，沒有適應(yīng)性問題才是怪事。適應(yīng)就是平衡，適應(yīng)就是發(fā)展，適應(yīng)就是成長。
面對高中新生活，高一新生會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)
一是生活環(huán)境改變帶來的不適應(yīng)。
對于高一新生而言，中考以后，升入高中，離開了自己原來熟悉的生活空間，來到了一個全新的生活環(huán)境，面對的是陌生的老師和同學(xué)。
原有的集體生活方式，與現(xiàn)行的集體生活方式和日常行為規(guī)范要求，存在很大的距離。因而，對新的學(xué)校生活環(huán)境產(chǎn)生了強烈的不適應(yīng)。
如在入學(xué)軍訓(xùn)期間，有好多學(xué)生除了感到軍訓(xùn)的艱苦外，對集體宿舍生活和行為規(guī)范方面，會感到明顯的不適應(yīng)，有的甚至產(chǎn)生了退學(xué)的思想。于是，面對新的環(huán)境，產(chǎn)生失落、苦惱、害怕的心理，時常懷念以前的班集體，排斥現(xiàn)在的班集體，甚至有的產(chǎn)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)的想法。
產(chǎn)生這樣的不適應(yīng)，主要是沒能正確地認(rèn)識自己與他人的關(guān)系，沒能正確地認(rèn)識理想與現(xiàn)實的關(guān)系，從而導(dǎo)致自我評價的偏差。
二是新的人際關(guān)系帶來的不適應(yīng)。
進入高中后，不僅進入了一個嶄新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時進入了新的人際關(guān)系之中，如新的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，特別是寢室中的舍友關(guān)系等。由于原來的學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同，對于新的同學(xué)和老師會有不同的期待，都需要一個認(rèn)同接受的過程。在這個過程中，有些同學(xué)就會出現(xiàn)種.種人際關(guān)系方面的困擾。
加之高中生的自我意識較初中生明顯增強，容易把自己的心靈之門關(guān)閉起來。好有些學(xué)生對人際交往缺乏信心，顧慮重重，既怕自己不能被人理解，又怕對方不以誠相待，時常產(chǎn)生莫名的孤獨感。
三是學(xué)習(xí)方面帶來的不適應(yīng)。
由初中到高中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，在初中原有的學(xué)習(xí)方法也開始明顯地不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。高中老師不再像初中老師那樣手把手地教，而是主要讓我們主動地接受知識，培養(yǎng)獨立思考問題和解決問題的能力。這些都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。
有的同學(xué)由此就會產(chǎn)生焦慮的心理，擔(dān)心因此而喪失學(xué)習(xí)興趣，更有甚者干脆排斥教師，一味地挑教師的毛病而導(dǎo)致學(xué)習(xí)滑坡。
當(dāng)然，不適應(yīng)的現(xiàn)象還有很多，這都是很正常的現(xiàn)象，在新生活的適應(yīng)期，每個同學(xué)或多或少、或輕或重都會的出現(xiàn)一些適應(yīng)的問題，同學(xué)們不必太擔(dān)心。但是我們不能被動的等待，應(yīng)以積極的心態(tài)主動地適應(yīng)新生活。
不適應(yīng)的原因在哪里
一是生活變化帶來的自然反應(yīng)。
如前所述，生活就是適應(yīng)。從初中到高中，由一個幾乎完全被人照顧的家庭生活環(huán)境，到一個事事靠自己的學(xué)校生活的人生轉(zhuǎn)折期。這種客觀環(huán)境的變化，就必然出現(xiàn)一些適應(yīng)性問題，這是一種自然而然的反應(yīng)。
二是年齡特征帶來的適應(yīng)困難。
我們青少年的心理年齡特征，決定了高中新生有了相當(dāng)程度的閉鎖心理以及自我中心傾向，人際交往缺乏主動性，從而阻礙了相互間的溝通和交流。
再有，這個年齡的思維容易陷入極端化。入學(xué)前對高中懷著太多美好的憧憬，把高中想象“好得很”;入學(xué)后發(fā)現(xiàn)高中也有許多不如意，于是又認(rèn)為“糟的很”。這種反差也增加了適應(yīng)的困難。
三是自我松懈造成的適應(yīng)困難。
經(jīng)過中考的拼搏，走進高中校門，很多同學(xué)會有喘一口氣的想法;進入高中還會覺得踏入大學(xué)的門越來越近了，由此就會出現(xiàn)放松心理。但是，高中壓力比初中時更大了，看到別人都在埋頭苦學(xué)，自己一顆浮動的心既放松不下來也集中不起來，玩的不痛快，學(xué)得不踏實。結(jié)果，很長一段時間里找不到感覺，出現(xiàn)適應(yīng)困難。
四是教育失誤造成的適應(yīng)能力不足。
適應(yīng)能力，是人根據(jù)生活環(huán)境進行自我調(diào)整，以便和環(huán)境保持平衡的能力，是一種基本的生存能力。本來，適應(yīng)能力是人的一種固有的潛能。
但是，由于一些不當(dāng)教育特別是不當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/jiao/jiating/' target='_blank'>家庭教育的失誤，許多同學(xué)潛在的適應(yīng)能力沒有被更好的挖掘出來。這就導(dǎo)致許多同學(xué)沒有獨立生活的經(jīng)驗，存在強烈的依存心理，自理能力、自立能力、人際交往能力較差，難以適應(yīng)高中的獨立生活。
五是自我認(rèn)知失調(diào)導(dǎo)致適應(yīng)困難。
其一是自我評價過高。絕大多數(shù)新生在初中時都是佼佼者，享受優(yōu)越待遇，被同學(xué)抬著，被教師捧著，被親朋好友推崇著，因此自己內(nèi)心也有一種很強的優(yōu)越感，一時很是難以適應(yīng)。
其二是自己我評價過低。有些新生容易產(chǎn)生強烈的自卑感。男同學(xué)會因身材矮小而自卑，女同學(xué)會因長相不佳而自卑，從邊遠(yuǎn)農(nóng)村入學(xué)的同學(xué)，更容易感到自卑。這也會導(dǎo)致各方面的適應(yīng)性問題。
高一學(xué)習(xí)計劃(三)
1.高一新生應(yīng)正確使用課本
課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做 出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章 課文再閱讀，做一個全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。
2.廣泛的課外閱讀
除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章，除了自己特別有興趣的可以精 讀外，一般只要泛讀就可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意 義在于擴大你的知識面，活躍你的思維。
3.高一新生應(yīng)認(rèn)真做好實驗
實驗是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等學(xué)科時，實驗可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知識。因此，必須學(xué)會實驗。在高中，我們怎樣會科學(xué)實驗?zāi)?
(1)要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實驗。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們在自己進行實驗時可以進行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。
(2)正確觀察演示實驗。首先要認(rèn)真聽清老師關(guān)于為什么要做這個實驗和怎樣安排實驗的講解，明確實驗?zāi)康?，知道要考慮哪些因素，排除什么干擾，用什么儀 器，它們的作用如何等等。在演示的過程中，要看清每個步驟的目的、操作過程、現(xiàn)象變化過程、怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。總之，看演示實驗， 要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀察和思考實驗?zāi)康?、原理、裝置、實驗操作步驟和變化過程上，而不能單看實驗結(jié)果，更不能只覺得好看、好玩就心滿意足了。
(3)認(rèn)真動手做好實驗。教學(xué)中安排的學(xué)生實驗，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機會。百聞不如一見，更不如一做，要真正掌握實驗技能，必須通過自己的實踐。
4.高一新生應(yīng)養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范
首先要認(rèn)真審閱題目。例如在解物理題時，首先應(yīng)認(rèn)真分析研究對象和物理過程。要仔細(xì)閱讀題目中每一句，每一個概念，每一個數(shù)字，每一個單位，使自己清楚題意。然后確定研究對象是哪個物體或哪個系統(tǒng)，這些對象經(jīng)歷什么過程，從而確定解題的目標(biāo)和依據(jù)。
畫草圖是幫助我們分析題目，使題目形象化、具體化的途徑。要把已知條件和未知量一一列出。練習(xí)題中的已知條件，有的是直接給出為已知數(shù)，有的不是直接給出，而是間接給出，隱含在一些給出的數(shù)值或信息中，要通過分析，根據(jù)一些相互關(guān)系，才能求出來。
根據(jù)題意分析，找出各物理量之間的變化關(guān)系、確定解題的物理公式。要特別注意某些習(xí)題中的近似條件或發(fā)生轉(zhuǎn)折的臨界狀態(tài)。還要注意許多物理習(xí)題，由于思 考的角度和思路不同，選擇的研究對象不同，運用的物理公式和數(shù)學(xué)方法不同，可有幾種不同的解法。做習(xí)題時，進行一題多解的練習(xí)是很有必要的。通過對各種解 法加以分析比較，不但能使知識融會貫通，而且能學(xué)會選擇最簡捷、最巧妙的解法。
高一學(xué)習(xí)計劃(四)
一、高中學(xué)習(xí)的特點
1、高中教材的特點
(1)知識量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中數(shù)學(xué)函數(shù)主要學(xué)的是一次函數(shù)、二次函數(shù)、和反比例函數(shù)，而高中數(shù)學(xué)中的函數(shù)不僅在知識點上有所增加，有三角函數(shù)，指數(shù)函數(shù)等，而且就以前學(xué)過的二次函數(shù)重點是研究帶參數(shù)形式，知識點上進一步加深、加寬。
(2)理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。
(3)系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級。
(4)綜合性增強 學(xué)科間知識相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。生物學(xué)科、化學(xué)學(xué)科里面的計算都要數(shù)學(xué)的知識作為基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)科學(xué)的重要性。
(5)能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。
2、對高中生智力發(fā)展的要求
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
(1)在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察;不僅有定性的研究，還要有定量的分析，要能夠總結(jié)自己的觀點，有自己的思想。
(2)要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系，進行記憶，不論是數(shù)學(xué)也好，英語、語文也好，有同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)就不需要記，那你就錯了，任何學(xué)科都是也有記憶，才有理解再有運用，這是一個層次一個層次逐步提高的過程。但是記憶的方法是理解的記憶。這樣才能把知識化為自己的東西。
(3)運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。
(4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí)，就需要發(fā)展空間想象力。
二、高中學(xué)習(xí)的方法
愛因斯坦有個成功的公式：A =X +Y +Z 。A 代表成功，X 代表艱苦勞動，Y 代表正確方法，Z 代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學(xué)業(yè)來說，成功也有三要素：學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)
1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)
(1)學(xué)習(xí)的動機。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此，如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機，如樹立遠(yuǎn)大理想;參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
(2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如數(shù)學(xué)實驗等，容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進“書海”去;把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。
2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
(1)預(yù)習(xí) 在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高。a 、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。b 、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。 d 、充分理解、掌握方法。 e 、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。 f 、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。 g 、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學(xué)習(xí)。
高一學(xué)習(xí)計劃(五)
一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的建議(我說的應(yīng)該也是比較傳統(tǒng)的，但是真的希望這些方法能夠幫助到你)：
1、學(xué)習(xí)一定要預(yù)習(xí)。有很多同學(xué)一直都不注重預(yù)習(xí)，認(rèn)為反正上課還要再上一遍，沒有必要前面再自己讀。但是因為隨著我們年齡的增長，課程內(nèi)容也會越來越難。但是如果你每一天都是先別人一步，比如大家在上1.2的時候，你已經(jīng)預(yù)習(xí)完了1.3，就算這一個微弱的差距，但是每天都有這樣的維持著，成績絕對能夠有所提高。在課上的對于老師講解的內(nèi)容的理解程度也會更加深一點。(預(yù)習(xí)是比較考驗?zāi)愕淖詫W(xué)能力的。)
2、上課的時候要記筆記，但是不要死記。全部的東西都記下來往往會讓你來不及思考，上課的過程中如果你一直是在一點都不動腦筋的死記，對你基本上是沒有什么效果，成績也隨之無法提高。給個很簡單的例子，比如說上數(shù)學(xué)課的時候，你把題目記完了以后，不要先急著把完整的過程全部寫下來，寫個簡單一點的推斷的式子，把大致的概念和思想記下來以后，就可以了。然后聽老師是如何講解題目的，與你的思路有什么出入。
3、每天回家都要復(fù)習(xí)今天上課上過的內(nèi)容，包括筆記，包括概念，還有配套的練習(xí)。對于做作業(yè)方面我也就不提了，一定要在抓緊每一分鐘，提高做作業(yè)的效率，留出更多的時間去自學(xué)。
4、相信你們學(xué)校的試卷也是有一個模式的，第幾大題一般是考什么類型的，比如古詩啊、文言文啊，歸納出考試的模板，針對這幾塊會考到的內(nèi)容做強力的訓(xùn)練。絕對能夠提高你考試時候的效率。
5、做題目的時候一定要學(xué)會舉一反三，如果你每一次好不容易會了一道題之后，把里面的數(shù)據(jù)換掉了，就又不會做了的話，那等于白會。也就是說，學(xué)習(xí)一定要注重方法和“公式”。
上述為學(xué)習(xí)方法，針對所有科目一起說的。
再詳細(xì)說下英語和數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)：概念方面的滲透與理解一定要完善
而數(shù)學(xué)成績的提高很大一部分就是在于你看了多少題型
學(xué)會在做同種題目的時候進行歸類與總結(jié)
而不是一味地題海戰(zhàn)術(shù)
選擇和填空一般就是考察我們對概念和基本知識的掌握程度
在填空題中，也要掌握一些比較簡便的方法(不要象大題要寫很長的過程的巧算)
英語：英語考試的范圍比較廣
對于知識的考核也是較為廣泛難以針對的
但是基本上來說還是圍繞著上課的內(nèi)容進行考察
你可以通讀并認(rèn)真閱讀上課筆記，記住其中所有的知識要點
考試中的選擇題基本上就是考察語法和固定搭配
還有就是可以象前面說的，分析考試題型(因為每個學(xué)校的題型都會不一樣)然后再有針對性的練習(xí)。
希望樓主能夠多多少少根據(jù)這些建議的學(xué)習(xí)方法，按部就班地提高你的學(xué)習(xí)成績，在考試中取得令自己滿意的成績，在生活中也得到自己想要的結(jié)果。
如果你還有什么問題的話，可以來問我~雖然不能給你很專業(yè)的回答，但是會盡我所能，讓你能夠從答案中得到你想要的建議。
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