高一語文學(xué)習(xí)方法：四個思考
高一語文學(xué)習(xí)方法：四個思考
一是課文篇幅很長。以文言文為例，進(jìn)入高中后，像《荊軻刺秦王》《鴻門宴》這樣的長文很多;選修篇目，動輒六七千字。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文學(xué)習(xí)方法：四個思考，供大家參考!
高一語文學(xué)習(xí)方法：四個思考
思考一：面對長文，如何保證較多的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)時間。
高中語文課時小緊張，任務(wù)較重。老師還要補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，比如文言文、整本閱讀。篇目增加了，增加的篇目還得認(rèn)真落實(shí)。
思考二：任務(wù)多了，學(xué)生如何自主落實(shí)相應(yīng)內(nèi)容。
高一各科，均有作業(yè)，輕重緩急，各各不同。一個人在理科題海中得意的時候，是很忘我的。在此情況下，他們忽視語文學(xué)科的存在也非常容易。
思考三：在獲得實(shí)惠的同時，如何清醒地積蓄語文力量。
語文見效慢，像用中藥。效力點(diǎn)點(diǎn)滴滴地顯現(xiàn)，耐得住寂寞不?坐得下冷板凳不?在其他學(xué)科立竿見影、立馬見效的時候，學(xué)生能不能堅持用藥以待正果修成。
思考四：立竿見影和不見影，如何并重兼修?既關(guān)照短期利益又不放過長線投資。
在上面提出的高一語文學(xué)習(xí)的四點(diǎn)思考，供學(xué)生和家長參考。
最后，送高一學(xué)生一句話：
你對語文的重視程度，就是語文學(xué)科回報給你的具體分?jǐn)?shù)。
閱讀從暑假整本書開始
閱讀之于語文學(xué)習(xí)的重要性，語文老師體會最深，很多微文也不惜用一些聳人聽聞的題目引起大家的重視。重視當(dāng)然重要，但更重要的還是行動，否則，即使再重視也是無用的。
對教師來說，重要的是利用合理的時間，對學(xué)生提出具體的要求，重視方法的指導(dǎo)，然后要重視反饋的作用。對學(xué)生來說，缺少要求在閱讀上容易盲目，缺少方法的指導(dǎo)容易低效。
暑假，就是閱讀整本書的最佳時機(jī)，尤其是對于新高一學(xué)生來說，他們對高中學(xué)習(xí)充滿憧憬期待也充滿干勁，如果教師能利用假期給學(xué)生布置具體閱讀書目，并對閱讀方法加以具體指導(dǎo)，比如讓學(xué)生用圈點(diǎn)批注法閱讀，從詞、句的鑒賞，到內(nèi)容的感悟理解，到手法技巧的體會等;比如指導(dǎo)學(xué)生用略讀與精讀相結(jié)合的方法閱讀作品，學(xué)會摘抄、寫閱讀感受、作品鑒賞等。
如果暑假期間語文老師能把整本書閱讀很好地落實(shí)了，對學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)是很有幫助的。并且，很重要的一點(diǎn)就是給學(xué)生推薦的書目要精當(dāng)，要考慮經(jīng)典型和可讀性的統(tǒng)一，寧精勿濫，精讀深度一兩本書，價值勝過淺嘗輒止的多本書的閱讀。
閱讀之后，要重視閱讀反饋，一是可以考慮高一開學(xué)后的檢測考試反饋，這個一般是能引起學(xué)生的足夠重視的;一個是可以利用幾節(jié)課的時間進(jìn)行讀書交流會，反饋閱讀的收獲。這些都是能夠比較好地促進(jìn)學(xué)生閱讀的。并且在學(xué)生的反饋過程中，教師可以從整體上把握學(xué)生的閱讀層次，發(fā)現(xiàn)共性問題，并可以在此基礎(chǔ)上多花費(fèi)些時間和學(xué)生一起進(jìn)行深入探討，讓學(xué)生從中有更多更大收獲。
現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)，還有很多老師認(rèn)為就是教教材，這是非常狹隘的認(rèn)識。新課標(biāo)下的整本書閱讀，從理論到實(shí)踐，已經(jīng)有很多的值得學(xué)習(xí)和借鑒的理論與方法。如果能從暑假開始將整本書閱讀落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐中，語文學(xué)習(xí)就可以占得先機(jī)，也會給高中學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
所以，語文學(xué)習(xí)可以從新高一暑假開始。并且，我覺得即使在開學(xué)之后，也可以繼續(xù)做個問卷調(diào)查，比如調(diào)查讀了多少名著、有多少時間讀書、喜歡讀哪一類書、閱讀的方法了解多少等，這樣可以使今后的閱讀教學(xué)和語文教學(xué)更有針對性。
相關(guān)文章：