好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該能夠幫助學(xué)生節(jié)省時間和精力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這里給大家分享一些關(guān)于高一語文中學(xué)最佳學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。

高一語文中學(xué)

一、重視教材、預(yù)習(xí)到位

許多同學(xué)在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學(xué)科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學(xué)們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內(nèi)容深、意境美，充分的預(yù)習(xí)與認真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，有時一篇古文一周都不一定講完;一篇文章可以長達10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學(xué)們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。

二、精積細累、咬文嚼字

請同學(xué)們從高一就達到一個共識，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復(fù)、要記牢。舉個子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準備了?

高一語文中學(xué)

一、首先，課本知識不遺漏。

很多學(xué)生有一種錯覺，語文考試和語文課本沒有關(guān)系。這的確是一種錯覺，這種錯覺之所以會出現(xiàn)，是因為語文教材知識瑣碎，而在課堂上老師又沒有體系地歸納。課內(nèi)知識課外考試所有考試的潛規(guī)則，語文也不能例外，所以對教材知識的全面、深度把握尤其重要。

就拿人教版必修一來說，第一單元現(xiàn)代詩部分與古詩直接相通，涉及到了古詩鑒賞中的情感、意象、詩人形象等重點知識;而第二單元的三篇史傳文言文則涉及到了高中三年無法離開的幾個重點虛詞、實詞和文言特殊句式;第三單元的寫人敘事散文是高中散文閱讀的入門級文章，其中表達的情感、思考和運用到的文章寫作技巧在以后的考試當中會反復(fù)考到;第四單元的新聞、通訊這一類實用類文章，則重點訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力，這個能力貫穿整個高中語文學(xué)習(xí)的始終。除了課文之外，附錄部分的“表達交流”交給學(xué)生如何寫好一篇記敘文，“梳理探究”向?qū)W生介紹了有關(guān)語言、文字的傳統(tǒng)文化知識，名著導(dǎo)讀則要求學(xué)生了解《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

如果我們結(jié)合一下考題來看，就可以發(fā)現(xiàn)課本知識是考題的來源。所以全面而有體系的掌握課本知識才能打好基礎(chǔ)，登堂入室，成為一個出色的語文學(xué)習(xí)者。

二、其次，閱讀名著。

高考會考察學(xué)生對名著的閱讀掌握情況，但閱讀名著的目的并不僅僅是為了應(yīng)對高考對名著內(nèi)容的考察。

閱讀名著分為兩類：一類是現(xiàn)代文學(xué)名著，一類是古代文學(xué)名著。通過對名著的體悟，感悟這個世界，感悟真善美、假惡丑，這是語文學(xué)習(xí)最大的魅力。閱讀現(xiàn)代文學(xué)名著的目的在于提高學(xué)生對語言文字的運用能力，提高學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。只有提高能力，身懷深厚的功力，才有可能化為考試的絕技，在考試當中縱橫馳騁。閱讀古代名著，最重要的是提高學(xué)生古典文學(xué)的素養(yǎng)，讀懂文言文，理解詩詞，究天人之際，達古今之變，提高閱讀古書的感性能力和理性能力，汲取古人的思想智慧，打開通往文言文的大門，通過長時間的積累，達到讀文言如白話的目的。

三、最后，學(xué)會思考。

思考是一個人獨立于這個世界的根本。只有自己學(xué)會思考，才能具有自己獨特的視野，才能不人云亦云有自己的想法和見解。

語文學(xué)習(xí)，需要學(xué)生去閱讀相當數(shù)量的論述文，這些文字，或傳達生活的感悟，或表現(xiàn)對時事的思考，這些感悟和思考都能豐富學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生產(chǎn)生思想的撞擊，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會觀察這個世界，學(xué)會剖析現(xiàn)實中的問題。

閱讀是思考的前提，學(xué)生應(yīng)該堅持閱讀時評類文章，比如南方周末評論頻道或者鳳凰網(wǎng)文化專版，也可以閱讀書評、影評，在閱讀的基礎(chǔ)上，形成自己獨立的觀點和看法。從應(yīng)試角度說，有了觀點，有了寫作技巧，有了足夠的材料，最后才能寫出一篇出色的議論文。從學(xué)生的成長說，思考會讓學(xué)生成為一個有思想的人。養(yǎng)成思考的習(xí)慣，決勝的不僅僅是高考，還有人生。

高一語文中學(xué)

 　1.背誦法

這是強制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個時間段內(nèi)完成對某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當?shù)臋z查就會強化背誦的效果，例如背誦之后的即時檢測。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

2.抓關(guān)鍵詞語背誦

所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點的關(guān)鍵性動詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語。

3.嘗試回憶背誦法

朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內(nèi)容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

4.按寫作順序背誦文章

寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學(xué)生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。

5.整分聯(lián)背誦法

指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進行記憶。對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

高一語文中學(xué)

　?、叛驖u進。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，切忌好高務(wù)遠，急于求成。每天，能認真地練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，仔細地讀幾篇文章;一個學(xué)期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。

⑵熟讀精思。就是要根據(jù)記憶和理解的關(guān)系，把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！熬肌保朴谫|(zhì)疑問難，終解決問題。

⑶自求自得。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學(xué)的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。

⑷博研結(jié)合。堅持博研結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結(jié)合。

⑸語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

高一語文中學(xué)

1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

如果我們對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)那么我們會在自己的大腦中構(gòu)建出一個合理的知識框架，這一點對于任何學(xué)科都適用，但是如果想要將語文知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完是一個漫長的過程，各位同學(xué)應(yīng)該要坐好準備，而且對于考試內(nèi)容一個有一個大概的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個完美的知識框架。

2.多積累

對于語文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課外書籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩文可以積累文言實詞、文言虛詞等知識，對我們的做題是很有幫助的。高三同學(xué)想要進行語文的積累主要有四個途徑：摘抄、背誦、記憶和訓(xùn)練。積累的方法有三種：單元積累法、考點積累法和易混點積累法。各位同學(xué)可以根據(jù)自己的情況來決定用哪種途徑，哪種方法來進行積累。

3.常訓(xùn)練

不要以為語文這一學(xué)科就不需要訓(xùn)練，這是不對的，只不過文這一學(xué)科的訓(xùn)練是有套路的，不用像其他學(xué)科那樣通過大量的習(xí)題來開拓自己的眼界，語文這一學(xué)科我們只需要掌握住答題套路就好了。