滿分女生分享復(fù)習(xí)秘笈教你學(xué)好英語(yǔ)
滿分女生分享復(fù)習(xí)秘笈教你學(xué)好英語(yǔ)
葉佳雯，女，畢業(yè)于杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，現(xiàn)在是復(fù)旦系二年級(jí)學(xué)生，在GRE考試中獲得滿分的好成績(jī)。成功于汗水中汲取養(yǎng)分，葉佳雯的成績(jī)離不開她平時(shí)的辛勤努力和經(jīng)驗(yàn)積累。下面是葉佳雯在GRE考試中的學(xué)習(xí)心得，與大家共勉。
滿分女生分享復(fù)習(xí)秘笈
我開始準(zhǔn)備考G是在大一上學(xué)期。當(dāng)時(shí)之所以想到要考G，是因?yàn)橛X得大一的課程比較松，學(xué)的東西不夠多，知識(shí)吃不飽，多了很多時(shí)間出來(lái)。與其把這些時(shí)間浪費(fèi)掉，還不如攻下GRE。我從來(lái)沒想過(guò)自己會(huì)考滿分。相反，考G對(duì)我來(lái)說(shuō)，是的一種鞭策，我覺得它有助于我克服人所常有的惰性，去刻苦努力地學(xué)一點(diǎn)東西。報(bào)考前，父母讓我三思，因?yàn)槲迥陜?nèi)的G成績(jī)到時(shí)候都會(huì)一并寄到美國(guó)的大學(xué)，如果這次考不好，留下一個(gè)不良記錄，就得不償失了。
但我當(dāng)時(shí)覺得，如果總是給自己這樣的消極暗示，那就什么事都不要去嘗試了。我報(bào)的是11月到1月的班，然后在3月考了G筆試，剛好是大一下學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月。我自己覺得，之所以后來(lái)考得還不錯(cuò)，最大的原因是因?yàn)槲覜]有應(yīng)試。相反，我更多地是把準(zhǔn)備考G當(dāng)成促使自己提高英語(yǔ)水平、鍛煉思維能力、豐富知識(shí)的一種學(xué)習(xí)途徑。這種心態(tài)使我能創(chuàng)造出適合自己的一套方法，而不是盲目相信網(wǎng)絡(luò)上別人的經(jīng)驗(yàn)。
可能是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上我比較注重個(gè)人自己的學(xué)習(xí)，對(duì)老師的依賴性不強(qiáng)，所以在去讀G前，我自己已經(jīng)把單詞背得八九不離十了，各類型的題目都做了兩三百道。當(dāng)時(shí)用的書是俞敏洪老師的紅寶書99版和其他一些參考書。
首先來(lái)說(shuō)一下對(duì)紅寶書的使用。第一遍看紅寶書是一個(gè)非常非常痛苦的過(guò)程，因?yàn)槲颐總€(gè)單詞都用Webster重新查了一遍，以最適合自己記憶的方式對(duì)釋義進(jìn)行了校對(duì)和修改。六七千個(gè)單詞要一個(gè)個(gè)地這樣修改過(guò)來(lái)，功夫無(wú)數(shù)。當(dāng)時(shí)大一的課程雖然松弛，但是也還是有學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的，我的日子過(guò)得很苦，每天早上雷打不動(dòng)六點(diǎn)起床，晚上總要到凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡覺。就是這樣，一天也只能看掉兩三百個(gè)單詞，有時(shí)候其他事情一多，連兩三百個(gè)都看不了。
有時(shí)候我覺得特別絕望，因?yàn)槲抑皇前褑卧~給仔細(xì)修訂了一遍，還沒背哪，想想后面的任務(wù)太艱巨了。但是咬咬牙也就挺過(guò)去了。漸漸地，工作做得熟練起來(lái)后，一天能看掉四五百個(gè)單詞。在十月下旬的時(shí)候，我終于把紅寶書的單詞都在Webster里親自查了一遍，并且進(jìn)行了修訂。另外，碰到有的單詞我覺得特別好，我還會(huì)到牛津高階里去查它的用法。牛津高階這本字典有很好的例句。我覺得復(fù)習(xí)G不僅是為了考試，更重要的是真地要記住這些詞，要學(xué)進(jìn)東西去。以這樣的心態(tài)去學(xué)，才能一絲不茍，效果才會(huì)好，對(duì)考試也是有好處的。
在查好詞后，我開始背單詞。因?yàn)樵诓榈倪^(guò)程中，對(duì)單詞已有一個(gè)比較深刻徹底的了解，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是“明澈”，一個(gè)詞究竟在句子里應(yīng)該怎么用，究竟有哪幾種精確釋義，我都有記錄。這樣，背起來(lái)就非?？欤杏X很暢快。第一遍背得還疙疙瘩瘩的，等到第二遍第三遍的時(shí)候，基本上就可以一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去了。當(dāng)然，會(huì)碰到一些特別乖僻的詞，或者長(zhǎng)得特別像的詞，或者是一大籮筐的同義詞，我都會(huì)特別把它們摘錄出來(lái)，干干脆脆地列出一張表來(lái)，一目了然。很多人習(xí)慣于把這種整理羅列的責(zé)任推到老師的身上去，認(rèn)為只要去上課，抄了筆記，就萬(wàn)事OK，自己不愿意動(dòng)手動(dòng)腦去整理，我覺得是不太好的。
聽美國(guó)留學(xué)生分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略
北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(zhǎng)了不少教訓(xùn)?，F(xiàn)在貢獻(xiàn)出來(lái)，與國(guó)內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國(guó)人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有 成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。
中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū) 有關(guān)，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試，其英語(yǔ)實(shí)際水 平可想而知;二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí) “發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分，但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng) 用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先，讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種 多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流” ，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。 而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye. 等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一
頭露水，找不著北。(國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，“十 年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命!) 更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國(guó)，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng)意的、有時(shí)Ch inglish 式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China? 之類 的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語(yǔ)學(xué)到這程度，那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英 語(yǔ)能力，只不過(guò)是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已” ，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌?，也根本不值得花這么 多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說(shuō)亞洲國(guó)家，包括日本、韓國(guó)在內(nèi)，除了會(huì)模仿，不具有創(chuàng)新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng) 。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國(guó)留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫 ，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括 留學(xué)考試，也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是，到了美國(guó)后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ---中國(guó)式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，雙方誰(shuí)也聽不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí) 間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念，像是一下要被摧 毀了。
他們What’s up?What’s new?的說(shuō)法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問(wèn)題。但是，就 是覺得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)?。在?guó)內(nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋 友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下 次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國(guó)開始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁?!誠(chéng)心不起作用了?
是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì) 為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意 思! 但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國(guó)的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才 華橫溢的美國(guó)籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了， 他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國(guó)生活 近二十年，用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國(guó)外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到“有效交流”為目的，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對(duì)沒有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文 化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多 的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取 ”positive or ambition的態(tài)度，和中國(guó)人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此，那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞、句，聽不懂真正的 英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了
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