高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的6個(gè)要點(diǎn)
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。VOASpecialEnglish是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。下面是小編給大家?guī)?lái)的高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的6個(gè)要點(diǎn)，供大家參考!
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：提高英語(yǔ)聽(tīng)力的6個(gè)要點(diǎn)
第一、自身準(zhǔn)確的發(fā)音。自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
第二、閱讀應(yīng)與聽(tīng)力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎?我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
第三、VOASpecialEnglish是很好的聽(tīng)力材料，但是你已經(jīng)聽(tīng)夠了，給點(diǎn)信心自己，聽(tīng)一些外國(guó)人正常語(yǔ)速的東西。你不可能要求外國(guó)人用SpecialEnglish的語(yǔ)速說(shuō)話給你聽(tīng)。事實(shí)上SpecialEnglish和正常的說(shuō)話之間的差別并不是大家想的那么小，而語(yǔ)速對(duì)聽(tīng)力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因?yàn)檎ＵZ(yǔ)速跟慢速之間不同的地方實(shí)在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是實(shí)際上正常的說(shuō)話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽(tīng)懂?況且SpecialEnglish里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)了幾個(gè)月或半年的特別英語(yǔ)，別想自己還是特別的了，聽(tīng)聽(tīng)正常的東西吧。但是，我還認(rèn)為，VOASpecialEnglish應(yīng)該不間斷的聽(tīng)，只是不能把重點(diǎn)放在上面了。因?yàn)閂OASpecialEnglish不但是入門(mén)英語(yǔ)中不可多得的聽(tīng)力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無(wú)論你英語(yǔ)學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度，我到希望你能夠不斷聽(tīng)SpecialEnglish。
第四、專心聽(tīng)懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽(tīng)了十盒磁帶的效果要好得多。我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
第五、精聽(tīng)的同時(shí)，泛聽(tīng)十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量?泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
第六、如何精聽(tīng)?我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據(jù)錄音默寫(xiě)一遍。至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫(xiě)。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢?聽(tīng)一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當(dāng)然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：定語(yǔ)從句關(guān)系代詞的用法
定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞的選用主要由先行詞決定。當(dāng)先行詞是表示人的名詞或代詞時(shí)，關(guān)系代詞一般用who , that , whom;當(dāng)先行詞是表示事物的名詞或代詞時(shí)，關(guān)系代詞一般用that , which;當(dāng)先行詞既有表示事物的名詞或代詞，又有表示人的名詞或代詞時(shí)，關(guān)系代詞一般用that 。具體分訴如下：
1、關(guān)系代詞who的用法：who“誰(shuí)”，用來(lái)表示人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。這里的who一般可以用that來(lái)替換。
【例1】Jack, there is someone in the office_____ would like to speak with you.(2008年福建省廈門(mén)市)
A. who B. which C. whom
【研習(xí)】先行詞是“someone”表示人，所填的關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)，所以排除B和C選項(xiàng)。故選擇A。這里的who可以用that來(lái)替換。
2、關(guān)系代詞that的用法：that 的具體意思由先行詞的意思決定，它可以表示人，也可以表示物。作主語(yǔ)表示人時(shí)，that和who一般可以互換;作賓語(yǔ)表示人時(shí)，that和 whom一般可以互換;作主語(yǔ)、賓語(yǔ)表示物時(shí)，that 和which一般可以互換，而且都可以省略。
【例2】The scientist and his achievements________you told me about are admired by us all .(2008年廣東梅州市)
A. that B. which C. who D. whose
【研習(xí)】先行詞是“the scientist and his achievements”，表示人和物，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)只用that。故選擇A。
【例3】The boy _______I talked with just now is my best friend .
(2007年廣西桂林市)
A. which B. that C. whose D. where
【研習(xí)】先行詞是“the boy”，表示人作賓語(yǔ)，答案A是物，答案C和D分別作定語(yǔ)和狀語(yǔ)，故選擇B。這里的that可以用whom來(lái)替換(可以省略)。
【例4】The book _______he bought yesterday is very interesting .(2007年河北省)
A . 不填 B. why C. when D. what
【研習(xí)】先行詞是“the book”，表示物，關(guān)系代詞作定語(yǔ)從句的賓語(yǔ);答案B和C作狀語(yǔ)，D不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句。故選擇A。
3、關(guān)系代詞which的用法：在高中英語(yǔ)中which的具體意思由先行詞的意思決定，它只可以代替物，可以作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一般which可以由that來(lái)替換。
【例5】—Have you found the information about famous people ______
you can use for the report?
—Not yet. I will search some on the Internet.(2007年江西省)
A. which B. who C. what D. whom
【研習(xí)】先行詞是“the information(about famous people 是后置定語(yǔ)，不要把people誤認(rèn)為是先行詞)”，表示物 , 關(guān)系代詞應(yīng)該作定語(yǔ)從句的賓語(yǔ)，而答案B一般只作主語(yǔ)，答案C 不可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句,答案D代替人，故選擇A。這里的賓語(yǔ)which可以用that來(lái)替換(可以省略)。
4、whom表示人，在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)。但是在非正式英語(yǔ)中，有時(shí)常用who來(lái)代替whom。Whom直接跟在介詞后時(shí)就不能用who來(lái)代替。
【例6】—Excuse me ,can I have a talk with your manager ?
—Yes ? I’m just the man _______you are looking for .(2007年安徽蕪湖市)
A. whose B. what C. who D. which
【研習(xí)】先行詞是“the man”，表示人，關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)，答案A作定語(yǔ)，答案B不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，答案D不能代替人。故選擇C。
【例7】He is the man with______ I just shook hands.
A. who B. whom c. which D. whose
【研習(xí)】先行詞是“the man”表示人，所填的關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中作with的賓語(yǔ)。故選B。
5、whose 是who的所有格形式，在高中英語(yǔ)中它既可以代替人，也可以代替物，在定語(yǔ)中作定語(yǔ)。
【例8】We all like the teacher _____ class is interesting and creative.(2008年甘肅省蘭州市)
A. which B. whose C. who D. that
【研習(xí)】先行詞是“the teacher”表示人，所填的關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中作名詞“class”的定語(yǔ)。故選B。
【例9】Please show me the book _______ cover is red .
A. who B. whom C. which D. whose
【研習(xí)】先行詞是“the book”表示物，所填的關(guān)系詞在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)。故選D。
That作主語(yǔ)或賓語(yǔ)表示物時(shí)，常和which通用。但是在下列幾種情況下，只用that，不能用which。
1、先行詞既是表示人又是表示物時(shí);
2、先行詞是all , both ,none , nothing , anything ,everything , much , such等詞時(shí);
3、先行詞被形容詞最高級(jí)、序數(shù)詞修飾時(shí);
4、先行詞被the very , the only , any , no等修飾時(shí)。
相關(guān)文章：
2.高一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣
3.高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議:聽(tīng)力有效的復(fù)習(xí)方法