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高一生物的復習攻略

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生物這一學科總體來說,記憶的東西比較多,而且知識板塊之間邏輯關系并不復雜。但是,由于高中階段我們學習生物的時候往往只是淺嘗輒止,對于很多概念的把握并不是很準確,下面給大家分享一些關于高一生物的復習攻略,希望對大家有所幫助。

高一生物的復習攻略

1.加強研究,把握方向

認真研究課程標準、教材、全國高考《考試大綱》和《考試說明》、近幾年上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷4份及評價報告。課程標準是國家意志的體現(xiàn),是實施教學的綱領性文件,只有吃透它,才能把握教學的方向?!犊荚嚧缶V》和《考試說明》是命題的依據(jù),只有吃透《考試大綱》和《考試說明》、近幾年高考試題,才能抓住一輪復習的重點和難點,才能瞄準高考的方向。教學的對象是學生,了解學生、掌握學情,幫助學生解決實際問題,這樣才能真正落實教學任務,提高教學效果。

2.夯實基礎,降低難度

(1)夯實基礎:雙基教學是一輪復習的重中之中,沒有基礎就沒能力,打好了基礎能力才會提高?;A知識教學在高考中有重要地位:一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括知識和能力兩部分,試題中直接考查基礎知識的題目仍占有較大比例;另一方面基礎知識是能力形成的基礎,如果沒有扎實的基礎,或者學生不能把知識系統(tǒng)化,學生的認知就會出現(xiàn)偏差,從而造成思維的不暢通,致使能力的培養(yǎng)成為無源之水,無本之木。 基礎知識的教學應把準確、深刻、系統(tǒng)、熟練、靈活作為目標。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;準確把握有關反應式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;熟練掌握有關基本技能、基本方法的應用模式;系統(tǒng)掌握知識之間的關系和聯(lián)系;靈活應用知識解決實際問題。

(2)降低難度:一輪復習必須立足課本、教參,以大多學生己有知識水平為教學起點,面向全體學生,做到:低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全,根據(jù)大綱的要求,實行地毯式、拉網(wǎng)式清理,復蓋所有知識點,不放過任何一個死角。先通讀課本,在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀:根據(jù)《考試說明》的要求,精讀各個知識點,包括文字部分、插圖、小資料、科學前沿、實驗等。

高一生物必備提分技巧

1.梳理概念

深刻理解,準確記憶。生物學科是建立在概念學習上的一個學科,概念本身是確立一類事物與另一類事物區(qū)別準則。如果概念模糊,內(nèi)涵與外延不清,勢必會在閱讀題目時信息獲取不全,無法準確定位考察知識,從而無法有效解決問題。深刻理解的前提是概念的完整性,以高中必修一《分子與細胞》給出的酶的概念為例:酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,其中絕大多數(shù)酶是蛋白質。歷年真題中考察此概念的時候有三個切入點:活細胞、催化作用、有機物。因此,我們在復習時所建立的酶的概念應為:活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的一類有機物,其中絕大多數(shù)是蛋白質,少數(shù)是RNA. 這樣準備出來的概念才是完備的。完整性之上深刻理解,也就是對于概念不僅要知其然,還要知其所以然。仍以酶為例:生物催化作用要將作用原理以及與化學催化劑的對比作為縱向延伸,對于其化學本質要明確兩種物質本質蛋白質和RNA。這樣的概念才是豐滿的,然后在此基礎之上,準確背誦。這樣我們在答題時才不會僅僅是心里清楚,而無從下筆準確表述 ,總是離標準答案有那么一段可望而不可及的距離。

2.密而不漏

不是面面俱到,因為這么短的時間,要將所有復習的知識像新課那樣再講一遍是不太現(xiàn)實的,尤其是在學校班級進度要依據(jù)學生平均水平的情況下。所以密而不漏的實質,是根據(jù)自己的實際準確知識容量來進行補充和完善。新課時沒有解決的問題,包括沒有徹底理解的、沒有全面掌握的、以及沒有背誦下來的等等,統(tǒng)統(tǒng)要在一輪復習解決。如果基礎概念的掌握的不是足夠扎實,必然會影響建立在基礎概念之上的概念之間的網(wǎng)絡建立。這就好比物質基礎與上層建筑的關系。生物高考的難度系數(shù)一直維持在7:2:1,你能說后面有難度的30%不是建立在70%的基礎之上的嗎?當我們吃到第三個饅頭飽了的時候,早知道直接吃第三個了。而當有一部分基礎的孩子們不要太過大意,可能你不需要花大量時間改善薄弱基礎,但是你需要時間,找出夾在熟悉只是當中的不熟悉的知識,這并不見得有多容易,有的時候還會給你帶來錯覺,讓你誤以為這一部分知識掌握得很好。若某一部分知識掌握的很好的標準不是不穩(wěn)定的水平發(fā)揮,它一定是無論什么題型、無論切入點是什么,你都能準確的把它答出來。因為實踐是檢驗真理的唯一標準。所以在新高考大綱沒有下來之前,完全可以依據(jù)前一年的大綱進行密而不漏的完備你的準確知識容量。

3. 適當練習

練習是知識的遷移和運用的過程,這個過程必須親力親為。概念是理論,練習就是實踐。理論要到實踐中去檢驗,才能讓理論得以完善和發(fā)展。從閱讀題目開始,檢驗就開始了。題干中關鍵信息點,你是否能識別?識別后是否能準確判斷切入點?判斷切入點之后能否將所有有效信息融會貫通?這些都可以在練習中得到檢驗和呈現(xiàn)。所以依據(jù)自身已掌握和學習的知識,選擇錯落有致的習題,由易漸難、由簡至繁,逐步提高知識的運用能力。

4. 量質有度

老師不建議同學們題海戰(zhàn)術,尤其是在各科目都在高強度的復習之下。但這并不意味著不需要足夠的題量。足夠的題量可以保證我們見過更多的有關同一概念知識考察的題目變式,豐富的變式可以拓展我們的思維,細化知識的考察切入點與鏈接點。題目多少依據(jù)自己對知識點的掌握程度,好一點兒的部分可量少一些,不好的部分多做一些。在量的保障基礎之上提高做題的質量,題目的練習是為了記憶、運用、鞏固知識,不僅僅是為了測試知識。如何通過習題獲取、記住、學會更多的信息、知識、方法是根本。做題是所依賴的基礎概念,以及概念之間的聯(lián)系和區(qū)別都可以在有效做題中得以鞏固和延伸。所以善用習題,會做習題,會讓你在平時的學習中不知不覺的積累運用知識實際解決問題的能力。

高一生物的復習規(guī)劃

生物這一學科總體來說,記憶的東西比較多,而且知識板塊之間邏輯關系并不復雜。但是,由于高中階段我們學習生物的時候往往只是淺嘗輒止,對于很多概念的把握并不是很準確,所以我們要牢牢抓住一輪復習的機會來推敲每一個概念,熟讀教材每一句話。此外,生物與我們的生活息息相關,希望同學們可以在復習的同時借助可觀察的現(xiàn)象將知識點有機的串聯(lián)起來。

在總體上,一輪復習我們要把握的原則是:以教材、教學大綱、考試說明為基礎,加強基礎知識、基礎能力,建立生物知識網(wǎng)絡。

具體來說我們應該做到:

1.收集資料。比如老師對高考趨勢的看法,專家的評價等,在研究這些資料的過程中,要對于高考生物的重點做到心里有數(shù),如果可能的話,能夠適當預測高考題目。

2.基礎訓練,提升能力。掌握教材之后要利用試題進行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出,基礎題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目,但是一定要覆蓋所有知識點,并實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點。這些內(nèi)容需要同學們投入大量的時間和精力。

3.構建知識網(wǎng)絡。我們知道,生物學的概念、名詞、術語相對較多,也是考試所要考察的重點內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。

如何深刻的理解每個概念的內(nèi)涵、外延,掌握有關公式、原理、生理過程呢?建議對所學知識點進行分類、比較、歸納等,運用比較形象的方式,包括畫圖、表格、知識網(wǎng)絡圖等構建知識網(wǎng)絡,構建出來之后還需要找老師修改,或者可以與其他同學相比對,互相指導、互相促進。

4.每次測試后先做好試題分析,對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理,明白錯誤的根源。對于錯誤較多的問題,要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。

在復習的過程中,同學們要注意利用生物學的觀點來指導復習和做題。要重視實驗,領會實驗的設計意圖,掌握實驗的操作方法。一輪復習不能操之過急,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎知識夯實,生物成績才能在接下來的復習中突飛猛進。


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