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高一學好生物的技巧方法

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我們學習各學科知識的目的在于運用,生物學也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應用中才能真正被掌握,才能體現(xiàn)出它的價值所在。下面給大家分享一些關于高一學好生物的技巧方法,希望對大家有所幫助。

高一學好生物的技巧方法

一、弄清知識內在聯(lián)系,“瞻前顧后”

在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如關于DNA,我們會分別在“緒論”“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側重,同學們要前后聯(lián)系起來思考,即所謂“瞻前顧后”。又如:在學習細胞的結構時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道,即所謂“左顧右盼”。

二、學會記憶

生物是一個偏文的學科,因此有些知識點一定要記扎實,“當背則背”,沒有商量的余地。它不像數(shù)學、物理,掌握一個公式、定理,就能在做題上有很大的發(fā)揮空間。生物往往會要求你一字不差地答出某概念,比如,問:能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可),但不可以答“B細胞”,又如,問:少量生長素可促進生長,過量生長素會抑制生長,這種現(xiàn)象說明?應答生長素具有兩重性,答“雙重性”就一分也沒有。因為嚴密是生物科的特點,一個概念,差之毫厘的結果——往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴謹。

三、要準備一個錯題本

時間不夠,學生可以將改正后的答案抄在即時貼上--然后附在卷子上,可以是左上角(總之要醒目),然后定期裝訂一下卷子就可以了,這樣不用抄題,能節(jié)省寶貴時間。再者,改錯時學生不只要寫完標準答案,要是能加一兩句總結或反思就更好了。學生不要放過任何錯過的題,及時解決,越徹底越好。只有這樣,考試才不會犯類似錯誤,才更有資本沖擊滿分。

四、最重要的是做題與總結

1.把做題當成積累  在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題,出題套路會比較固定,答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點;又如,問神經(jīng)遞質在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的,要答“神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學科,掌握這些??贾R點,會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。

2.將經(jīng)典的題收入記憶中  

每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶,一些考點,單獨考的時候并不難,甚至可以不假思索地回答出來,但出題人往往會將學生在不同階段學到的知識歸納,找出其共性進行考察,這樣就考察了學生對知識點掌握的準確性,以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如:問:下列哪個細胞器可以產生水?然后列出了如下細胞器:核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種,需要學生動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點:在學蛋白質時,學了脫水縮合可以產生水,場所:核糖體;在學細胞呼吸時,學了有氧呼吸第三步時會產生水,場所:線粒體內膜,所以答案為:線粒體、核糖體。通過這道題,學生可以歸納出:能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體——這就轉化成學生自己的積累了。這樣一來,做題不僅檢驗了學生知識掌握得怎么樣,還替學生歸納、總結了知識點,豐富了學生的知識儲備,所以,對經(jīng)典的題適當加以記憶,會讓學生的知識網(wǎng)交織得更緊密,不失為沖擊高分的良策。

3.選擇兼顧速度與準度 

在平時的練習中,一套題往往會包含30-40道選擇題,每道題大約分值在1-2分,但可別小瞧了選擇題,正式的高考中一個選擇要占6分,相比較而言,大題的一個空也就1-2分,所以,選擇對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心,繼續(xù)做題準確率就大大下降。對于這種情況,學生不妨嘗試此法:按從前往后的答題順序,先把考察概念、定義、識圖(甚至看一遍題就能給出答案的)的簡單題先答上,然后回頭攻克涉及分析較繁瑣、計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了,也能避免被難題卡住,造成簡單題沒時間考慮的情況。此外,記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的,爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

做好筆記的方法包括要做好閱讀筆記、聽講筆記、觀察筆記等。閱讀的時候要準備筆記本,做好摘要然后還要寫上出處,以備日后查找;還要在書上做好批語寫上自己對原文的個人意見和心得體會等;還要在原文上做好符號標記以加深理解,其中常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記學生應注意兩點:一是符號意義必須明確,并且要貫徹始終;二是符號不能過多過密,否則重點難以突出。學生看完一本書后還要寫下自己對整本書的認識,用自己的語言簡單的概述就行了。做好閱讀筆記后學生還要做好聽講的筆記,聽講的筆記是學生的第二個老師。上課筆記學生應該做到:重點問題、疑難之處,書上沒有的記;次要問題、易懂之點、書上有的不記。還有最后一點就是觀察筆記了,即在生物課內外對生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進行觀察時所作的記錄。做這種筆記要注意細節(jié),注意前后比較和過程變化,并要抓住特征。魯迅先生說:“無論什么事,如果繼續(xù)收集資料,積累十年,總可以成為一個學者?!毕嘈胖灰獙W生可以堅持不懈地做好這些筆記,成績一定會有所提高。

五、注重理論聯(lián)系實際

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系,在生物學學習中,要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習,既有利于扎實掌握生物學知識,也有利于提高自己解決問題的能力。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。

高一學習生物需要注意這3點

1、熟悉教材

教材的內容就是生物這么學科的基礎,只有將正本教材都爛熟于心就能掌握住高中生物的基礎了,那么你考試就等于成功了一半。所以你復習生物的時候首先就要將教材全部從頭看一遍,將里面的基礎知識點整理一遍,對于一些重要的知識點要背誦一遍。

高中生物的學習方法,學習生物需要注意這3點

2、做題與總結

明白知識點不等于會用,所以還是需要通過做題來鍛煉你的運用能力和解題能力,而且面對一些比較經(jīng)典的題型,可以將其摘抄出來,這樣今后復習看一看能重新加深印象。不僅如此總結也是必不可少的,很多題型都是大致相同的,所以答題的方法技巧都要總結出來,下次考試還是遇到同樣的題型,那么你就能直接套用進去了。

3、做觀察筆記

生物的實驗非常的多,所以對于實驗我們要做好觀察筆記,將實驗的各個步驟都寫下來還有各個時期的情況和觀察的現(xiàn)象都做好筆記,這樣會加深你對實驗的理解。對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個性,從而把握住事物的本質。

高一生物如何更有效率的復習

1.要掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律,如結構與功能相適應,局部與整體相統(tǒng)一,生物與環(huán)境相協(xié)調,以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用,如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應:①外有雙層膜,將其與周圍細胞分開,使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內進行;②內膜向內折成嵴,擴大了面積,有利于酶在其上有規(guī)律地排布,使各步反應有條不紊地進行;③內膜圍成的腔內有基質、酶;④基質、內膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需,因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。學習生物同其他學科一樣,不能急于求成、一步到位。如學習減數(shù)分裂過程,開始只要弄清兩次分裂起止,染色體行為、數(shù)目的主要變化,而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。

2.設法突破難點

有些知識比較復雜,或是過于抽象,同學們學起來感到有困難,這時就應化難為易,設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種:(1)復雜問題簡單化。生物知識中,有許多難點存在于生命運動的復雜過程中,難以全面準確地掌握,而抓主干知識,能一目了然。例如細胞有絲分裂,各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化,我們若將其總結為“前期兩現(xiàn)兩消,末期兩消兩現(xiàn)”,則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程復雜,可總結為“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些復雜的問題,如遺傳學解題,可將其化解為幾個較簡單的小題,依次解決。(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式,使之與實際聯(lián)系起來,以便于理解,如DNA的空間結構復雜,老師一旦出示DNA模型,幾分鐘即可解決問題。因此,學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.課堂上要明確復習目的,注意反思,及時總結

復習的目的是綜合所學知識,提高自己綜合能力。而課堂則是復習的主陣地,課堂上的復習內容是老師根據(jù)教學大綱和考試說明,并結合同學們的實際情況精心組織的,具有明確的針對性。上課時要注意理解老師是怎樣理清知識的條理、怎樣處理綜合問題的。這時,務必緊跟老師的節(jié)奏、聽懂老師的講解、理順知識的難易、釋破自己的疑難。老師一般都有針對性的練習,不妨通過這一段的練習,多練多問,解決自己的困惑。

4.下課后多想想,梳理知識,強化記憶

課后要抓緊自己的時間來進行反芻消化,基礎的掌握、難點的強化都在課后。應利用下課后的一段時間,或者自習課,或者臨睡前的一段時間,大腦像過電影一樣把本節(jié)的內容再現(xiàn)一遍。有的學生可能覺得沒有時間,但只要有心就會有時間,能力就是在自主學習之中養(yǎng)成的。


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