準(zhǔn)高一新生預(yù)習(xí)生物必修一知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法
準(zhǔn)高一新生預(yù)習(xí)生物必修一知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法
中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。有不少學(xué)生想在暑假預(yù)習(xí)高中生物，高一生物必修一可以預(yù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有哪些?小編在整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
(37)比較葉綠體、線粒體在成分、結(jié)構(gòu)、功能、遺傳物質(zhì)等方面的區(qū)別?
比較項(xiàng)目 | 線 粒 體 | 葉 綠 體 | ||
分 布 | 普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 | 主要存在于綠色植物葉肉細(xì)胞中 | ||
形 態(tài) | 棒狀、粒狀 | 橢球形或球形 | ||
化學(xué)成分 | DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質(zhì) 等 | DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質(zhì)、色素等。 | ||
結(jié) 構(gòu) | 膜 | 外膜 | 使線粒體或者葉綠體和周圍的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開 | |
內(nèi)膜 | 內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大內(nèi)膜面積 | 包圍有幾個(gè)到幾十個(gè)綠色基粒 | ||
基 質(zhì) | 嵴周圍充滿液態(tài)基質(zhì)，含有與有 氧呼吸有關(guān)的酶 | 在基粒和基粒之間充滿液態(tài)基質(zhì) 含有與光合作用有關(guān)的酶 | ||
都含有少量的 DNA 和 RNA ( 體現(xiàn)和遺傳的半自主性 ) | ||||
功 能 | 是細(xì)胞有氧呼吸的主要場所 能產(chǎn)生 ATP | 是光合作用的場所， 能產(chǎn)生 ATP | ||
(38)線粒體內(nèi)與有氧呼吸有關(guān)的酶分布在哪些結(jié)構(gòu)中?
【 內(nèi)膜、基質(zhì) 】
拓展：
?、?線粒體內(nèi)的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體嗎?
【 不結(jié)合形成染色體 】
② 線粒體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的唯一場所嗎?
【線粒體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，此外還有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)】
?、圻M(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定要有線粒體嗎?
【不一定，只要具有有氧呼吸酶就可以進(jìn)行 】
(39)與光合作用有關(guān)的酶、色素分布在葉綠體的什么部位?
【酶分布在葉綠體基質(zhì)和基粒，色素分布在葉綠體基粒的類囊體薄膜上】
拓展：
?、?葉綠體內(nèi)的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體嗎?
② 【 不結(jié)合形成染色體 】
?、?葉綠體是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行光合作用的唯一場所嗎?
【 是 】
?、圻M(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體嗎?
【不一定; 只要具有光合酶和光合色素就可以進(jìn)行，如藍(lán)藻細(xì)胞】
(40)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有什么作用?
【增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積;細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的 “ 車間 ” 】
(41)核糖體分布在細(xì)胞的什么部位?功能是什么?
【普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞及原核細(xì)胞中;合成蛋白質(zhì)的場所——蛋白質(zhì)的“ 裝配機(jī)器 ” 】
拓展：
?、?核糖體的功能受到哪種激素的調(diào)節(jié)?
【 生長激素 】
?、谟坞x核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)有何不同?
【 游離核糖體與附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體分別合成 細(xì)胞內(nèi)的蛋白(胞內(nèi)蛋白)和胞外蛋白(分泌蛋白)】
(42)高爾基體的功能是什么?動(dòng)、植物細(xì)胞的高爾基體功能相同嗎?
【細(xì)胞分泌物的形成及蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝的 “車間”及 “發(fā)送站” ;植物細(xì)胞的細(xì)胞壁形成】
(43)中心體存在于哪些生物的細(xì)胞中?功能是什么?
【動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中;功能是與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)(形成紡綞體，牽引染色體向細(xì)胞兩極運(yùn)動(dòng))】
(44)簡述液泡的結(jié)構(gòu)?細(xì)胞液有哪些物質(zhì)構(gòu)成?
【由液泡膜和細(xì)胞液組成 細(xì)胞液有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等】
拓展：
?、?液泡內(nèi)的色素與植物花色的變化有什么關(guān)系?
【 液泡內(nèi)的色素種類影響植物的花色 】
?、谝号輧?nèi)的色素與葉綠體色素成分和功能相同嗎?
【 不同 】
(45)注意從以下幾個(gè)方面對細(xì)胞器進(jìn)行正確分類
?、倬哂须p層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、細(xì)胞結(jié)構(gòu)各有哪些?
【具有雙層膜的細(xì)胞器：葉綠體和線粒體;具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞核、葉綠體和線粒體 】
② 具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器、細(xì)胞結(jié)構(gòu)各有哪些?
【 具有單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡;具有單層膜的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡 】
?、?不具備膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有哪些?
【 不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器：中心體、核糖體 】
④ 能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體、核糖體 】
?、?與堿基互補(bǔ)配對有關(guān)的細(xì)胞器有哪些?
【 核糖體、葉綠體、線粒體 】
?、?含有DNA 的細(xì)胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體 】
?、?含有RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些?
【 核糖體、葉綠體、線粒體 】
⑧與細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體 】
生物學(xué)習(xí)的正確方法
??達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)”。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。 中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以概括為五個(gè)環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
??生物學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在生物學(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是：
??1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。現(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“簡單背背，生物就能過關(guān)”?！半S便聽聽，成績就可以”等等。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、簡單應(yīng)付是學(xué)不好生物的。
??2、會(huì)自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計(jì)劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會(huì)等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自己的愛好和特點(diǎn)，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實(shí)可行的計(jì)劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
??3、認(rèn)真讀書，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書中的各項(xiàng)理論。但是，學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題，不會(huì)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)了寫作理論不會(huì)寫文章，學(xué)了生物知識(shí)不會(huì)與在生活中運(yùn)用，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì)。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個(gè)學(xué)生物的學(xué)生來說，只有在他具有較好的理解能力的時(shí)候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了生物。要真正達(dá)到理解的水平，必須堅(jiān)持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。
??4、及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。
??5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點(diǎn)。上課要積極參與活動(dòng)，聽講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時(shí)間允許的話，還可嘗試自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。最后一環(huán)是自己安排的補(bǔ)充內(nèi)容。補(bǔ)充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
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