準高一新生預習生物必修一知識點與學習方法
準高一新生預習生物必修一知識點與學習方法
中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。有不少學生想在暑假預習高中生物，高一生物必修一可以預習的知識點有哪些?小編在整理了相關資料，希望能幫助到您。
主要細胞器的結構和功能
(37)比較葉綠體、線粒體在成分、結構、功能、遺傳物質等方面的區(qū)別?
比較項目 | 線 粒 體 | 葉 綠 體 | ||
分 布 | 普遍存在于動植物細胞中 | 主要存在于綠色植物葉肉細胞中 | ||
形 態(tài) | 棒狀、粒狀 | 橢球形或球形 | ||
化學成分 | DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質 等 | DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質、色素等。 | ||
結 構 | 膜 | 外膜 | 使線粒體或者葉綠體和周圍的細胞質基質分開 | |
內膜 | 內折成嵴，擴大內膜面積 | 包圍有幾個到幾十個綠色基粒 | ||
基 質 | 嵴周圍充滿液態(tài)基質，含有與有 氧呼吸有關的酶 | 在基粒和基粒之間充滿液態(tài)基質 含有與光合作用有關的酶 | ||
都含有少量的 DNA 和 RNA ( 體現(xiàn)和遺傳的半自主性 ) | ||||
功 能 | 是細胞有氧呼吸的主要場所 能產(chǎn)生 ATP | 是光合作用的場所， 能產(chǎn)生 ATP | ||
(38)線粒體內與有氧呼吸有關的酶分布在哪些結構中?
【 內膜、基質 】
拓展：
?、?線粒體內的DNA與蛋白質結合形成染色體嗎?
【 不結合形成染色體 】
?、?線粒體是細胞內進行有氧呼吸的唯一場所嗎?
【線粒體是細胞內進行有氧呼吸的主要場所，此外還有細胞質基質】
?、圻M行有氧呼吸的細胞一定要有線粒體嗎?
【不一定，只要具有有氧呼吸酶就可以進行 】
(39)與光合作用有關的酶、色素分布在葉綠體的什么部位?
【酶分布在葉綠體基質和基粒，色素分布在葉綠體基粒的類囊體薄膜上】
拓展：
?、?葉綠體內的DNA與蛋白質結合形成染色體嗎?
?、?【 不結合形成染色體 】
?、?葉綠體是細胞內進行光合作用的唯一場所嗎?
【 是 】
?、圻M行光合作用的細胞一定有葉綠體嗎?
【不一定; 只要具有光合酶和光合色素就可以進行，如藍藻細胞】
(40)內質網(wǎng)有什么作用?
【增大細胞內的膜面積;細胞內蛋白質合成和加工以及脂質合成的 “ 車間 ” 】
(41)核糖體分布在細胞的什么部位?功能是什么?
【普遍存在于動植物細胞及原核細胞中;合成蛋白質的場所——蛋白質的“ 裝配機器 ” 】
拓展：
?、?核糖體的功能受到哪種激素的調節(jié)?
【 生長激素 】
?、谟坞x核糖體與附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質有何不同?
【 游離核糖體與附著在內質網(wǎng)上的核糖體分別合成 細胞內的蛋白(胞內蛋白)和胞外蛋白(分泌蛋白)】
(42)高爾基體的功能是什么?動、植物細胞的高爾基體功能相同嗎?
【細胞分泌物的形成及蛋白質的加工、分類和包裝的 “車間”及 “發(fā)送站” ;植物細胞的細胞壁形成】
(43)中心體存在于哪些生物的細胞中?功能是什么?
【動物細胞和某些低等植物細胞中;功能是與細胞有絲分裂有關(形成紡綞體，牽引染色體向細胞兩極運動)】
(44)簡述液泡的結構?細胞液有哪些物質構成?
【由液泡膜和細胞液組成 細胞液有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等】
拓展：
?、?液泡內的色素與植物花色的變化有什么關系?
【 液泡內的色素種類影響植物的花色 】
②液泡內的色素與葉綠體色素成分和功能相同嗎?
【 不同 】
(45)注意從以下幾個方面對細胞器進行正確分類
?、倬哂须p層膜結構的細胞器、細胞結構各有哪些?
【具有雙層膜的細胞器：葉綠體和線粒體;具有雙層膜的細胞結構：細胞核、葉綠體和線粒體 】
② 具有單層膜結構的細胞器、細胞結構各有哪些?
【 具有單層膜的細胞器：內質網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡;具有單層膜的結構：細胞膜、內質網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡 】
③ 不具備膜結構的細胞器有哪些?
【 不具膜結構的細胞器：中心體、核糖體 】
?、?能產(chǎn)生水的細胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體、核糖體 】
?、?與堿基互補配對有關的細胞器有哪些?
【 核糖體、葉綠體、線粒體 】
⑥ 含有DNA 的細胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體 】
?、?含有RNA的細胞結構有哪些?
【 核糖體、葉綠體、線粒體 】
⑧與細胞的能量轉換有關的細胞器有哪些?
【 葉綠體、線粒體 】
生物學習的正確方法
??達爾文說過，“關于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什么更重要。 中學生的學習活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預習，上課，課后復習，完成作業(yè)和自己安排的學習活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學生的學習習慣和學習方法。
??生物學習優(yōu)秀的學生，他們在生物學習方面的共同特點是：
??1、有強烈的搞好學習的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關于學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“簡單背背，生物就能過關”?！半S便聽聽，成績就可以”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、簡單應付是學不好生物的。
??2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監(jiān)督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。
??3、認真讀書，勤于動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了生物知識不會與在生活中運用，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學生物的學生來說，只有在他具有較好的理解能力的時候，我們才能認為他學好了生物。要真正達到理解的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶于實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。
??4、及時總結，善于向別人學習。學習好的同學并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進方向，以更大的干勁向前邁進。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學習，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。
??5、認真對待中學學習的五個環(huán)節(jié)。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試自己總結知識點。最后一環(huán)是自己安排的補充內容。補充內容也不要局限于做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內學習的有益補充。
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