新高考高中生物必修一第二章知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高中生物課程是學(xué)生要掌握的內(nèi)容,那么生物必修一有什么重要知識(shí)點(diǎn)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些新高考高中生物必修一第二章知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

新高考高中生物必修一第二章知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物

1、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到

2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同

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二、組成生物體的化學(xué)元素有20多種：

大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C;

主要元素;C、 O、H、N、S、P; 細(xì)胞含量最多4種元素：C、 O、H、N;

三、在活細(xì)胞中含量最多的化合物是水(85%-90%);含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)(7%- 10%);占細(xì)胞鮮重比例最大的化學(xué)元素是O、占細(xì)胞干重比例最大的化學(xué)元素是C。

第二節(jié) 生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者------蛋白質(zhì)

一、氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位 ，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種。

脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)

相連接，同時(shí)失去一分子水。

肽鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)。 二肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。 多肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。 肽鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。

二、氨基酸分子通式：

NH2 |

R — C —COOH

|

H

三、氨基酸結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導(dǎo)致氨基酸的種類不同。 四、蛋白質(zhì)多樣性的原因是：組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。

高一生物必修一第二章同步練習(xí)（含答案）

一、選擇題

1.下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是(　　)

①尿液　　　　　　　　 ②胃液

③汗液 ④唾液

A.①③ B.①④

C.②③ D.②④

答案：D

解析：能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，證明其中含有蛋白質(zhì)。

2.在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對(duì)維持正常生命活動(dòng)必不可少的元素有(　　)

A.Fe、Mn、Zn、Mg B.Zn、Cu、Mg、Ca

C.Zn、Cu、B、Mn D.Mg、Mn、Cu、Mo

答案：C

解析：在細(xì)胞中含量極少的化學(xué)元素有Fe、Mn、Zn、B、Cu、Mo等，稱為微量元素，但對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)是不可缺少的。

3.組成細(xì)胞的化學(xué)元素，無(wú)一不存在于無(wú)機(jī)自然界。但在細(xì)胞內(nèi)和無(wú)機(jī)自然界里的含量相差很大，這一事實(shí)說(shuō)明(　　)

A.生物界與非生物界的統(tǒng)一性

B.生物界與非生物界的物質(zhì)性

C.生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性

D.生物界與非生物界的差異性

答案：C

解析：考查生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：①構(gòu)成細(xì)胞的元素，在無(wú)機(jī)界均可找到，體現(xiàn)統(tǒng)一性;②細(xì)胞中的元素含量與無(wú)機(jī)界中差別較大，體現(xiàn)差異性。

4.以下對(duì)組成細(xì)胞的化學(xué)元素的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A.組成細(xì)胞的化學(xué)元素常見的有20多種

B.組成不同生物體細(xì)胞的化學(xué)元素是大體相同的

C.在不同生物體細(xì)胞中，各種化學(xué)元素的含量相差很大

D.組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素是完全一樣的

答案：D

解析：組成細(xì)胞的化學(xué)元素常見的有20多種，各種化學(xué)元素都是生物體從外界環(huán)境中同化而來(lái)，因此各種生物體細(xì)胞中的化學(xué)元素種類是大體相同的，但含量是不同的，由于不同生物體生活的具體無(wú)機(jī)環(huán)境有差異，其生命活動(dòng)方式也不盡相同，所以不同生物體細(xì)胞中的化學(xué)元素是不完全一樣的。

5.組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素在細(xì)胞中以什么形式存在(　　)

A.全部以離子形式存在

B.全部以無(wú)機(jī)物形式存在

C.大多數(shù)以化合物形式存在

D.全部以有機(jī)物形式存在

答案：C

解析：組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素大多以化合物形式存在，有少部分以離子形式存在，參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。

6.細(xì)胞內(nèi)最多的有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物依次是(　　)

A.蛋白質(zhì)、水 B.蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽

C.核酸、水 D.脂質(zhì)、水

答案：A7.用斐林試劑檢測(cè)生物組織中還原糖的過(guò)程中，溶液的顏色變化過(guò)程是(　　)

A.淺藍(lán)色→棕色→磚紅色

B.無(wú)色→淺藍(lán)色→棕色

C.棕色→綠色→無(wú)色

D.磚紅色→淺藍(lán)色→棕色

答案：A

解析：在還原糖的檢測(cè)過(guò)程中，斐林試劑是將2～3滴0.05 g/mL CuSO4溶液滴入到2 mL 0.1 g/mL NaOH溶液中，混合后發(fā)生反應(yīng)生成淺藍(lán)色的Cu(OH)2絮狀沉淀，將新配制的斐林試劑倒入組織樣液中，此時(shí)呈現(xiàn)出Cu(OH)2的顏色——淺藍(lán)色，隨著加熱溫度升高，Cu(OH)2被還原糖中的醛基還原形成Cu2O，呈現(xiàn)棕色(藍(lán)色與磚紅色的混合色)，隨反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行Cu2O的量增多，最后呈現(xiàn)磚紅色。

8.將面團(tuán)包在紗布中放在清水中搓洗，請(qǐng)你選用試劑檢測(cè)黏留在紗布上的黏稠物質(zhì)和洗出的白漿物質(zhì)，所用試劑分別是(　　)

A.碘液、蘇丹Ⅲ染液

B.雙縮脲試劑、碘液

C.碘液、斐林試劑

D.雙縮脲試劑、斐林試劑

答案：B

解析：紗布上的黏稠物質(zhì)是蛋白質(zhì)，可選用雙縮脲試劑檢測(cè)，呈現(xiàn)紫色反應(yīng);洗出的白漿物質(zhì)是淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色，所以可用碘液檢測(cè)。

9.在新榨取的梨汁中，加入斐林試劑，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀;將成熟的花生種子的子葉做成臨時(shí)切片，用蘇丹Ⅲ染液染色后在顯微鏡下觀察，可看到橘黃色的顆粒;向新鮮豆?jié){中加入雙縮脲試劑后，豆?jié){呈紫色;向馬鈴薯勻漿中滴加碘液呈現(xiàn)藍(lán)色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明梨汁、花生種子的子葉、豆?jié){和馬鈴薯中主要含有的有機(jī)物依次是(　　)

A.葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉

B.糖類、蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪

C.淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

D.還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉

答案：D

解析：根據(jù)題意可推知上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明梨汁、花生種子的子葉、豆?jié){和馬鈴薯中主要含有的有機(jī)物依次是：還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)、淀粉。

二、非選擇題

10.根據(jù)“檢測(cè)生物組織中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題：

(1)還原糖與________試劑發(fā)生作用，可以生成______________________________沉淀。

(2)檢測(cè)花生種子子葉中存在脂肪，所用試劑是____________________________。若利用簡(jiǎn)便的物理方法檢驗(yàn)脂肪的存在，你如何操作?

______________________________________________________________________________。

(3)蛋白質(zhì)與________試劑發(fā)生作用，可產(chǎn)生________反應(yīng)。

(4)檢測(cè)還原糖和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，兩種化學(xué)試劑在使用方法上有哪些不同?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(5)在檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)中通過(guò)幾次高倍鏡實(shí)驗(yàn)操作，你認(rèn)為使用高倍顯微鏡，尤其應(yīng)當(dāng)注意的兩個(gè)問(wèn)題是：

①_______________________________________________________________________;

②_______________________________________________________________________。

答案：(1)斐林　磚紅色

(2)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液　將花生種子子葉切下一小部分放在白紙上用手指甲擠壓，白紙上如出現(xiàn)透明的油跡，說(shuō)明花生子葉中含有脂肪

(3)雙縮脲　紫色

(4)檢測(cè)還原糖時(shí)，要先將2～3滴0.05 g/mL的乙液(CuSO4)滴入1 mL的0.1 g/mL的NaOH溶液中，混合均勻后，再加入到還原糖中;檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，要先加甲液1 mL(0.1 g/mL的NaOH)，混合均勻后，再滴加4滴乙液(0.01 g/mL的CuSO4)。

(5)①在換用高倍物鏡之前，必須把觀察的目標(biāo)移到視野中央

②換用高倍物鏡后，要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦

高一生物的學(xué)習(xí)方法及經(jīng)驗(yàn)

1、生物是所有理科科目中想對(duì)比最簡(jiǎn)單的一科，以前沒(méi)接觸過(guò)沒(méi)有關(guān)系，只要肯學(xué)，一切可以從零開始。對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，注重基礎(chǔ)很重要，在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，不要覺得很簡(jiǎn)單懂了就好，一定要很熟練的掌握，把書本上的知識(shí)，變成自己的東西。

2、靈活運(yùn)用是學(xué)好生物的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)的目的就在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識(shí)才能記得牢，運(yùn)用知識(shí)解理論題或是解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，尤其是生物成績(jī)不是很好的高一學(xué)生，必須要高度重視這一方面。

3、想要學(xué)好高一生物最重要的一步還是要掌握適合自己的記憶方法。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，所以，高一學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)生物不同的知識(shí)的特點(diǎn)，配以適合的記憶方法，可以有效的提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

4、很多高一學(xué)生還沒(méi)有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，其實(shí)整理錯(cuò)題很重要，這是鞏固生物知識(shí)的一個(gè)很重要的方法。高一學(xué)生可以自己分析錯(cuò)題也可以請(qǐng)教老師，如果是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那么，拿起課本再好好看一遍，強(qiáng)化一下，下次不要再犯同類的錯(cuò)誤。一個(gè)人只有不斷消滅自己的弱點(diǎn)，才能進(jìn)步。