學(xué)好高一化學(xué)的小竅門
經(jīng)過初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),相信很多同學(xué)都會(huì)對化學(xué)有趣的實(shí)驗(yàn)、生活中隨處可見的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。下面小編給大家分享一些學(xué)好高一化學(xué)的小竅門,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!
學(xué)好高一化學(xué)的小竅門
強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固知識
化學(xué)被稱為"理科中的文科",在考察雙基的同時(shí),考察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力,注重考察基礎(chǔ)知識和基本技能的實(shí)用性。所以通過做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,是對學(xué)生的應(yīng)試能力的培養(yǎng),人們常說"見多識廣",多做題,從解題中鞏固知識、應(yīng)用知識、熟練掌握知識;從解題中學(xué)會(huì)從眾多的信息中提取有效信息,找到題目中的關(guān)鍵詞語。不要為做題而做題,要從一類題中學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)所用到的知識點(diǎn)、解題方法,在不斷的做題中提高自己的審題能力、應(yīng)試能力,培養(yǎng)自信心。所以學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中,一要限時(shí),提高速度;二要準(zhǔn)確,提高質(zhì)量;三要注意解題格式的規(guī)范性;四要堅(jiān)持做題后小結(jié),歸納出同一類習(xí)題的解題方法。
分析生活案例 鞏固化學(xué)知識
學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí),要充分利用教材,把握每一單元中的知識點(diǎn),課堂上一定要緊跟老師,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn),并在老師的帶領(lǐng)下把知識點(diǎn)連成線,讓知識系統(tǒng)化;通過讀課本、隨堂練習(xí)理解化學(xué)的基本概念、理論和規(guī)律、以及表示的方法。初中化學(xué)是起始學(xué)科,但要記得知識點(diǎn)很多,需要下一定功夫,才能做到把知識點(diǎn)記得"如數(shù)家珍"一樣。
以生活為案例 熟練應(yīng)用知識
近幾年化學(xué)占成績的比例不大,往往使部分學(xué)生和家長走入誤區(qū),認(rèn)為化學(xué)不重要。但恰恰相反,人們生活的每時(shí)每刻都與化學(xué)緊密相關(guān),我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。例如,我們的家家戶戶的燃?xì)庠睿紵氖翘烊粴?、煤氣、還是液化氣?它們的主要成分是什么?如果發(fā)生了煤氣泄漏,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己和家人;如果學(xué)生遇到毒氣的泄漏事件,應(yīng)該采取什么應(yīng)急措施保護(hù)自己和家人的生命安全。社會(huì)的發(fā)展,人們的健康、生活質(zhì)量,是人們關(guān)注的主題,也是中考的主題。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要記住燃燒的條件,滅火的方法,防爆的知識,懂得怎樣防火、滅火,遇到緊急情況后怎樣救助自己,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
高一化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
一、預(yù)習(xí)和聽課建議
預(yù)習(xí)概括起來就是“讀、劃、寫、記”?!白x”,要有課前預(yù)讀的習(xí)慣,能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問題讀懂課文,歸納含義;“劃”,要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句,在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn);“寫”,把自己的想法、疑點(diǎn)寫下來,帶著想不通的,不理解的問題去聽課;“記”,要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里。
課前準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆。課堂上做到眼到、手到、耳到和心到。
對于眼到,實(shí)驗(yàn)等要看得全面,且分清主次現(xiàn)象,能迅速捕捉一瞬即逝或現(xiàn)象不夠突出和不夠明顯,而又屬于反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。這就要求能高度集中注意力,同時(shí)要記住這些現(xiàn)象。不論好看、有趣與否,都有要有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺提高和發(fā)展觀察能力。
手到,一是要會(huì)記筆記,課堂筆記要敢于取舍,記要點(diǎn)、記提綱,不要因記筆記而影響看、聽和想,遇到?jīng)]有聽懂的問題,立即做好標(biāo)記。二是要會(huì)實(shí)驗(yàn),按要求和規(guī)范,認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,掌握實(shí)驗(yàn)技能。
關(guān)于耳到、心到,著重點(diǎn)是開動(dòng)思維器官,聽清和思索教師從現(xiàn)象、事實(shí)到結(jié)論的分析、歸納得出結(jié)論的過程,或演繹推理過程,以及說理、論證過程和操作及裝置的原理等屬于理解的內(nèi)容。切實(shí)克服和改變不注意聽和想的過程,而只記住結(jié)論的不正確的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真思考老師提出的問題,注意聽同學(xué)的回答,看同學(xué)的操作。不要因沒有檢查到自己而不認(rèn)真想、不注意聽和看。當(dāng)同學(xué)的回答、操作與自己的認(rèn)識不一樣時(shí),更要想一想有無道理。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)
復(fù)習(xí)按頻率可分為新課復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和學(xué)年總復(fù)習(xí)。
新課復(fù)習(xí)是每次新課后都要做的,我們也把它稱之“過電影”,根據(jù)聽課所記要點(diǎn),回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,對應(yīng)教材內(nèi)容是什么,進(jìn)行了哪些實(shí)驗(yàn)等等。在這個(gè)時(shí)候,可根據(jù)回憶,有困難或不明確的地方多復(fù)習(xí),理解了沒有問題的少復(fù)習(xí),這樣既可節(jié)省時(shí)間,而且可集中力量來弄通困難教材,掌握重點(diǎn)。最后,再合上書本思考一遍,特別要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分,然后才做作業(yè)。
階段復(fù)習(xí),通常是通過復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、歸納章節(jié)內(nèi)容,列出知識之間的相互聯(lián)系,有助于知識的條理化、系統(tǒng)化,有助于學(xué)生邏輯思維能力及綜合能力的提高。常用到以下方法:(1)歸納法,把零散的知識,復(fù)雜的內(nèi)容整理成提綱、圖表,或思維導(dǎo)圖,找到不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,把學(xué)過的知識整理成一個(gè)互相聯(lián)系在一起的整體。(2)對比法,化學(xué)知識點(diǎn)之間存在異同,復(fù)習(xí)時(shí)若能進(jìn)行一些對比分析,可加深理解和記憶。元素間、化合物間、同族元素與異族元素間,以及一些概念之間的不同,如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度,可以從定義、條件、范圍、計(jì)算公式等方面來對比分析,通過對比,可以更加深刻理解不同知識點(diǎn)之間的異同,理解不同概念、公式等的不同適用條件和范圍。(3)聯(lián)想法,在化學(xué)學(xué)科里面,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途等等都是互相聯(lián)系在一起的,因此對物質(zhì)的性質(zhì)、制法、存在、用途必須有機(jī)地聯(lián)系起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)銨鹽與堿反應(yīng)放出氨氣的特性時(shí),便應(yīng)注意聯(lián)系氨的實(shí)驗(yàn)室制法,因?yàn)榘钡膶?shí)驗(yàn)室制法,就是根據(jù)銨鹽這一特性。
學(xué)年總復(fù)習(xí)在做好平時(shí)的新課復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,此時(shí)階段復(fù)習(xí)所做的知識歸納和平時(shí)積累的錯(cuò)題集將是致勝法寶。
三、作業(yè)要求
(1)認(rèn)真審題,明確要求。首先要認(rèn)真理解題意,弄清題目給出什么條件,需要回答什么問題,也就是明確已知和求解。
(2)回憶知識點(diǎn),確定解題方案。在審清題意的基礎(chǔ)上,回憶有關(guān)的化學(xué)概念,基本理論,計(jì)算公式等化學(xué)知識,設(shè)計(jì)一條解題途徑,制訂出解題的方案。
(3)正確解題,完美答案。把解題的思路一步步表達(dá)出來,注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時(shí),要注意反復(fù)檢查,以提高解題的正確率。
(4)展開思路尋找規(guī)律。一道題目做完以后,要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路,從中悟出帶規(guī)律性的東西來,就會(huì)事半功倍。反之就是做無數(shù)道練習(xí)題,也達(dá)不到鞏固知識、訓(xùn)練技巧、提高能力的目的。特別對于做錯(cuò)的題目,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。
高中化學(xué)記憶9種方法
一、理解記憶 對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié),找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律,然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。如:在記憶氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、化學(xué)平衡、電離平衡等概念,必須在理解的意義前提下去記憶。特別是有關(guān)化學(xué)原理,化學(xué)計(jì)算,化學(xué)方程式的記憶,如果沒有理解記憶是很難掌握的。
二、口訣記憶 由于知識點(diǎn)多,記憶量大,在化學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)一些很容易記住的口訣,老師要求我們?nèi)ビ洃浰J紫?,要告訴自己這是一種學(xué)習(xí)的捷徑,然后在深刻的理解它的內(nèi)涵,最后記住了,就會(huì)成為你學(xué)習(xí)化學(xué)的利器。如:升失氧,降得還、見量化摩,求啥先求摩、有弱才水解,都強(qiáng)不水解。誰弱誰水解,誰強(qiáng)顯誰性。越熱越水解,越弱越水解。
三、趣味記憶 為了分散難點(diǎn),提高興趣,要采用趣味記憶方法來記憶有關(guān)的化學(xué)知識。比如,可以把生邊的實(shí)際生活甚至自己的經(jīng)歷和觀雪有關(guān)知識聯(lián)系起來,讓化學(xué)知識富有趣味。特別是一些物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。
四、重復(fù)記憶 要利用必要的重復(fù)來加深記憶事物的印象也是跟遺忘作斗爭的有效方法,所以在記住某些知識時(shí)常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。這種方法往往被我們忽視了,很多同學(xué)學(xué)的快忘得快也就是這個(gè)原因。短時(shí)記憶對于我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有通過不斷反復(fù)記憶,才能夠把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長時(shí)記憶,為我們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、歸類記憶 對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類,抓住特征,在以此類推。如:電解質(zhì)判斷的時(shí)候,把所學(xué)的化合物歸類,再把強(qiáng)電解質(zhì)弱、電解質(zhì)的包含的類別記住,對于我們掌握本質(zhì)就很有幫助;再如:在掌握了各個(gè)主族、周期的相似性和遞變性規(guī)律后,對于具體的元素單質(zhì)、化合物的性質(zhì)就容易多了。
六、對比記憶 對新舊知識中具有相似性和對立性的有關(guān)知識進(jìn)行比較,找出異同點(diǎn)。比如:中學(xué)化學(xué)中常見的黃色粉末并不多見,主要就是硫磺和過氧化鈉,但是它們的性質(zhì)卻很不相同。再如:我們在學(xué)習(xí)硫酸和硝酸的時(shí)候,他們作為氧化性酸的酸性和強(qiáng)氧化性的方面的相似性。
七、聯(lián)想記憶 把性質(zhì)相同、相近、相反的事物特征進(jìn)行比較,記住他們之間的區(qū)別聯(lián)系,再回憶時(shí),只要想到一個(gè),便可聯(lián)想到其他。如:記酸、堿、鹽的溶解性規(guī)律,孤立地記憶很難,如果擴(kuò)大聯(lián)想,對比類推,效果可能要好得多。
八、關(guān)鍵字詞記憶 這是記憶概念有效方法之一,在理解基礎(chǔ)上找出概念中幾個(gè)關(guān)鍵字或詞來記憶整個(gè)概念,如:化學(xué)平衡的特征逆、等、定、動(dòng)、變。
九、知識網(wǎng)絡(luò)記憶 用表格或圖示進(jìn)行歸納、整理,使看似零散的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學(xué)習(xí)思路,以及以結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、制備、保存之間相互關(guān)聯(lián)的元素化合物類知識,在有機(jī)中還要特別注意官能團(tuán)的性質(zhì)。
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