高一化學(xué)學(xué)好的方法
有人覺得化學(xué)多背誦就行，實際真的是這樣的嗎?想要學(xué)好化學(xué)需要注意的方面很多，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高一化學(xué)學(xué)好的方法，希望對大家有所幫助。
高一化學(xué)學(xué)好的方法
1、兩個明確
一是明確中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能?；A(chǔ)知識主要包括化學(xué)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素及其化合物知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)實驗知識等內(nèi)容?；炯寄馨ɑ瘜W(xué)實驗技能和計算技能。
二是明確對學(xué)習(xí)者的能力要求。能力主要包括四個方面：
(1)觀察能力。能夠通過對實驗現(xiàn)象、實物、模型、圖形、圖表、自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并對這些感性知識，進(jìn)行初步加工和記憶。
高考化學(xué)考查的觀察能力可概括為3項：
a.化學(xué)學(xué)科中的觀察能力;
b.對自然、科學(xué)、生產(chǎn)和生活中化學(xué)現(xiàn)象的觀察能力;
c.對觀察結(jié)果的初步加工能力。
(2)實驗?zāi)芰Α?/p>
a.用正確的化學(xué)實驗基本操作來完成規(guī)定的“學(xué)生實驗”的能力;
b.觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，處理實驗數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力;
c.初步處理實驗中有關(guān)安全問題的能力;
d.識別和繪制典型的實驗儀器裝置圖的能力;
e、根據(jù)實驗試題的要求，設(shè)計簡單實驗方案的能力。
(3)思維能力。
思維能力是諸種能力的核心。思維能力與觀察能力、實驗?zāi)芰妥詫W(xué)能力密切相關(guān)。
a.對中學(xué)化學(xué)應(yīng)掌握的內(nèi)容能融會貫通，將知識橫向和縱向統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地貯存，作“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。
b.能將實際問題(或題設(shè)的情境)分解，找出應(yīng)答的關(guān)鍵，能選擇和調(diào)用自己貯存的知識塊，將它們加以分解、遷移轉(zhuǎn)換(聯(lián)想、類比、模仿和改造)、重組，使問題得到解決;并能用文字(或語言、圖表)來表達(dá)自己答案的應(yīng)用能力。
c.能將化學(xué)知識(含實際事物、實驗現(xiàn)象、題目指定的各有關(guān)數(shù)據(jù)，還包括由題目中自己可能得到的各種信息)，按內(nèi)在聯(lián)系抽象歸納，邏輯統(tǒng)一成規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行推理和想像(發(fā)散和收斂)的創(chuàng)造能力。
d.對原子、分子、化學(xué)鍵等微觀結(jié)構(gòu)有一定的三維的想像能力。
e.通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題方案的評價能力。
f.將化學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計算和推理(結(jié)合化學(xué)知識)解決化學(xué)問題的能力。
(4)自學(xué)能力。
a.敏捷地接受試題所給出的信息的能力;
b.將試題所給出的信息與從課內(nèi)學(xué)習(xí)中所獲得的知識相結(jié)合來回答問題的能力;
c.在分析、評價的基礎(chǔ)上應(yīng)用信息的能力。
2、五個關(guān)系
一是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、存在、用途、制法等主要項目的關(guān)系。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)是物質(zhì)結(jié)構(gòu)的反映。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途、存在、制法。
二是元素及其化合物的知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識與化學(xué)基礎(chǔ)理論的關(guān)系。從多種同類物質(zhì)中可歸納總結(jié)出一定的規(guī)律，使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，逐漸形成理論體系，理論又能用于指導(dǎo)元素及其化合物知識、有機(jī)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
三是化學(xué)實驗與基本概念、基本理論、元素及其化合物的知識、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，有的結(jié)論可通過化學(xué)實驗來證實，更要注重以化學(xué)實驗為切入點進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。
四是化學(xué)與其他學(xué)科及社會等方面的關(guān)系。化學(xué)與數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)之間有著密不可分的關(guān)系，在學(xué)習(xí)時，我們要積極、有意識地將這些學(xué)科中的知識、方法、原理相互聯(lián)系、應(yīng)用。在學(xué)習(xí)時我們還必須緊密聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活等實際，要細(xì)心觀察，以發(fā)現(xiàn)和提出問題。
五是記憶與理解的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)中的知識是化學(xué)學(xué)科中的最基礎(chǔ)的東西，需要記憶的內(nèi)容很多。在學(xué)習(xí)時，我們要以科學(xué)的記憶方法記憶化學(xué)知識，同時要注重對化學(xué)知識的理解，記憶是理解的基礎(chǔ)，理解對記憶是有效的幫助。
3、一種用語
即對物質(zhì)的化學(xué)式、化學(xué)方程式等常用化學(xué)用語要熟練掌握，達(dá)到準(zhǔn)確、靈活應(yīng)用的程度，善于用化學(xué)用語表達(dá)化學(xué)問題。
4、四個勤字
即勤讀、勤寫、勤思考、勤總。
高中化學(xué)學(xué)習(xí)的具體建議
1、上網(wǎng)搜索5套中考題，認(rèn)真完成，總結(jié)初中所學(xué)的重點知識。
2、查資料，掌握H2、O2(三種方法)、CO2的實驗室制法及其化學(xué)性質(zhì)。
3、熟練書寫初中課本化學(xué)上、下冊所有化學(xué)方程式。
4、熟記前20號元素的符號，及原子結(jié)構(gòu)示意圖。
5、熟記常見元素及其原子團(tuán)的化合價，并能根據(jù)化合價書寫化學(xué)式。
二、預(yù)習(xí)高中第一冊化學(xué)課本——提前對高中知識有一個大致的了解，明確高中知識的提升點，充滿信心地迎接高中的學(xué)習(xí)。
建議：
1、閱讀課本，結(jié)合課本知識提出問題，能找到問題的預(yù)習(xí)才是有價值的。
2、完成課后練習(xí)，檢驗預(yù)習(xí)效果。
3、結(jié)合預(yù)習(xí)中的問題和作業(yè)中的錯題，查閱資料解決它們，學(xué)會學(xué)習(xí)是高中生的必備素質(zhì)之一啊!
4、化學(xué)實驗充滿了樂趣，時而還會給你意想不到的幫助，多動手完成一些家里能做的實驗吧!
學(xué)好高中化學(xué)的技巧
1、堅持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)
課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點、溫習(xí)基礎(chǔ)
(1)閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。
(2)找出難點：對不理解的地方做上標(biāo)記。
(3)溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。
2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率
課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課;記好筆記。
(1)認(rèn)真聽課：注意力集中，積極主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實驗的時候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的?
(2)記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思考;這些都不好。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識主線。
對于習(xí)題講評課，主要記下老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此外，對于課堂所學(xué)知識有疑問、或有獨到的見解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。
課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。
3、落實課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)
課后復(fù)習(xí)是鞏固知識的需要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。原因在于對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。
課后復(fù)習(xí)的方法如下：
(1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。
(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。
(3)?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識主線，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識點，及時翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強(qiáng)，效果很好。
(4)多質(zhì)疑：對知識的重點和難點多問些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識的認(rèn)識水平。
(5)有計劃：把每天的課外時間加以安排;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。
4、有心有意識記系統(tǒng)掌握知識
有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比較異同，簡化識記;讀寫結(jié)合，加深識記。
有意識記是系統(tǒng)掌握科學(xué)知識的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)掌握科學(xué)知識。
5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代
課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)該增加課外閱讀，不斷拓寬知識領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時代。
課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;注意摘錄。
6、科學(xué)歸納
知識學(xué)習(xí)過程的完整分為三個階段，即知識的獲得、保持和再現(xiàn)。
歸納方法之一是點線網(wǎng)絡(luò)法。這個方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4為統(tǒng)領(lǐng)。
歸納方法之二是列表對比法.對比的方法常用于辨析相近的概念,對比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過對比,找到了新舊知識的共性與聯(lián)系。
歸納方法之三是鍵線遞進(jìn)法.高中化學(xué)基本概念多,一些重要概念又是根據(jù)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律分散在各個章節(jié)之中.這就要求我們學(xué)生及時集中整理相關(guān)概念,按照一定的理論體系,弄清基本概念之間的從屬或平行關(guān)系.在歸納整理中,可以犧牲一些具體細(xì)節(jié),突出主要內(nèi)容。“勤”和“巧”是到達(dá)知識彼岸的一葉方舟。這個“巧”字就是善于總結(jié)。
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