2024高一化學(xué)單科學(xué)習(xí)方法
2024高一化學(xué)單科學(xué)習(xí)方法_高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法策略
找到適合自己的學(xué)習(xí)方法需要考慮個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣等因素,同時需要勇于嘗試不同的方法和技巧是至關(guān)重要的。這里給大家分享一些關(guān)于2024高一化學(xué)單科學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。
2024高一化學(xué)單科學(xué)習(xí)方法
要科學(xué)地閱讀教材和資料書
新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點、社會發(fā)展等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編制而成的,具有極高的閱讀價值,課前閱讀能把握好重點方能提高聽課效率,課上閱讀使學(xué)生有充足的時間去分析思考問題,發(fā)現(xiàn)疑點,展示其特長,減少惰性,減少兩極分化,課后充分利用資料書,可以及時彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑,并使已有的知識得到進一步升華,安排閱讀應(yīng)抓住時機,應(yīng)本著閱讀后能解決問題,能在提出新問題,再閱讀再解決問題的原則,通過閱讀仔細推敲,全面準(zhǔn)確地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,明確聯(lián)系,掌握規(guī)律,使知識成塊、成串,逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
課上注意學(xué)習(xí)化學(xué)方法,課下注意搞好復(fù)習(xí)總結(jié)
高一新教材以化學(xué)基本理論開始,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概念的涵義,理解概念的本質(zhì),明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過程,重視概念的運用和遷移,促使概念系統(tǒng)化,對元素化合物知識指導(dǎo)學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規(guī)律,如鹵族元素要要善于從代表物――Cl2出發(fā),找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用,以掌握科學(xué)地學(xué)習(xí)研究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)"一講就會,一做就錯"的現(xiàn)象,究其原因是知識不系統(tǒng),知識點不到位,方法不靈活等,為了避免上述現(xiàn)象,要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
注重培養(yǎng)自己的實驗技能
高中學(xué)生只具備了一些基本的實驗操作方法和能力,其它各方面的方法和能力還未形成,新教材使用的過程中應(yīng)有改進實驗的意識,增強動手能力。所以,請同學(xué)們多參加實驗活動,這樣,可以給自己創(chuàng)造一片廣闊的天地,多動手、勤動腦,理論聯(lián)系實際,形成多方面的能力,同時開發(fā)內(nèi)在的潛力。
2024高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法策略
一、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法
高中學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中想要掌握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧,需要教師對學(xué)生進行引導(dǎo)?;瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科,不僅有較強的規(guī)律性,而且有較強的邏輯性,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了有效的學(xué)習(xí)方法與技巧,才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。而高中學(xué)生由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗還十分有限,因此單靠學(xué)生個人的力量去歸納總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法與技巧是不行的,教師必須對學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)方法與技巧的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握多種多樣的學(xué)習(xí)方法與技巧。
二、學(xué)生要積極主動的獲取知識
在有效的化學(xué)學(xué)習(xí)方法中,學(xué)生積極主動的獲取化學(xué)知識,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性十分重要。學(xué)生只有主動去獲取知識,才能更好地理解知識,也才能更好地在掌握知識的基礎(chǔ)上去應(yīng)用知識,學(xué)生的化學(xué)知識既得到了提升,同時學(xué)生也體會到了獲取知識的快樂
三、對課前預(yù)習(xí)引起重視
課前預(yù)習(xí)是學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要學(xué)習(xí)方法,學(xué)生如果不進行課前預(yù)習(xí),那么在課堂聽講的.過程中就會出現(xiàn)力不從心的感覺,難以跟上教師的教學(xué)步驟,因此會出現(xiàn)知識盲區(qū),影響課堂聽課效率。為了使學(xué)生在課堂上更加順利的完成聽課任務(wù),消除知識盲區(qū),跟上教師的教學(xué)步驟,一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進行課前預(yù)習(xí)。
四、在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要善于歸納與總結(jié)
學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中一種十分有效的學(xué)習(xí)方法就是進行歸納與總結(jié)。高中階段的學(xué)生要學(xué)習(xí)很多化學(xué)知識點,并且知識點之間有著密切的聯(lián)系,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能有效的進行歸納與總結(jié),那么知識點就會十分凌亂,影響學(xué)生通過對知識點系統(tǒng)的應(yīng)用去解決實際問題;同時學(xué)生不善于進行歸納與總結(jié),也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。
五、積極與教師和學(xué)生進行溝通與交流
學(xué)生在進行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中,還要能夠積極的與教師和學(xué)生進行溝通與交流。學(xué)生個人的見解和能力是有限的,只有通過與他人進行有效的溝通與交流,才能有更多看待問題的視角,進而收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生首先要能夠積極的與教師進行溝通與交流,因為教師不僅掌握了豐富的化學(xué)知識,而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,因此學(xué)生在與教師進行溝通與交流的過程中,不管是在知識方面還是在學(xué)習(xí)經(jīng)驗方面都能夠得到更多的啟發(fā),使學(xué)生的知識水平與能力都能夠得到有效提升。
2024高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要有一個很好的學(xué)習(xí)計劃。好的計劃是成功的一半,我們只有設(shè)計好一個好的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃包括單元學(xué)習(xí)計劃,學(xué)期學(xué)習(xí)計劃等等。好的學(xué)習(xí)計劃能使我們學(xué)習(xí)的時候有個目標(biāo)和方向。在學(xué)習(xí)的過程中也可以根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃,但是一定要堅持到底!
接下來,我們每節(jié)化學(xué)課前,都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,比如方程式,反應(yīng)原理,概念等等,對于不清楚的問題我們標(biāo)記下來,一定要做到對于那些內(nèi)容不了解心知肚明,只有這樣我們才能為要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。
大家知道化學(xué)是一門以實驗為主的科目,所以我們會專門有一些實驗課!對于我們要做的實驗首先要搞清實驗?zāi)康?,實驗原理,實驗方法,實驗步驟等等,然后在實驗課上認(rèn)真做實驗,并且認(rèn)真去觀察。而且我們要做好實驗的記錄!當(dāng)然做實驗一定要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣,也許你做實驗的一些習(xí)慣都可能是考試要考的內(nèi)容!
2024高一化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)方法
1、注重雙基知識,突出重點。
以課本為主線,認(rèn)真吃透課本,全面掌握基礎(chǔ)知識,不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞,這是學(xué)好化學(xué)的根本。在學(xué)習(xí)過程中,不少學(xué)生不能腳踏實地,好高騖遠,認(rèn)為不會考課本上的內(nèi)容或者課本上的內(nèi)容太簡單了,因此在對課本基礎(chǔ)知識還沒有能真正搞懂吃透的情況下,一味地追求偏題、難題,搞題海戰(zhàn)術(shù),實際上這是得不償失的。
在強調(diào)“雙基”的同時突出重點,其中化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),所以我們在學(xué)習(xí)時,一定要花力氣通過記憶、強化訓(xùn)練等方法來熟練掌握好常見元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語,只有這樣才能為繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識打下良好的基礎(chǔ)。
2、重視化學(xué)實驗,培養(yǎng)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,是教師講授化學(xué)知識的重要手段,也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。上好實驗課,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
首先,課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象?;瘜W(xué)實驗是很生動、很直觀的,實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象最能激發(fā)學(xué)生的興趣,但學(xué)生若只圖看熱鬧,光看現(xiàn)象,不動腦子思考,看完了不知道是怎么回事,無助于學(xué)習(xí)的提高,所以,觀察要有明確的目的。觀察實驗前,要明確觀察的內(nèi)容是什么? 范圍是什么?解決什么問題?觀察時還要仔細、全面。
其次,要上好學(xué)生實驗課。課前必須進行預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時,自己要親自動手,
親自做實驗,不要袖手旁觀。認(rèn)真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗,在實驗過程中要集中注意力,嚴(yán)格按實驗要求操作,對基本操作要反復(fù)進行練習(xí),對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,要耐心細致地觀察,認(rèn)真思考,多問、多想,從而來提高自己的分析問題、解決問題的能力及獨立實驗動手能力和創(chuàng)新能力。
3、關(guān)注生活,理論聯(lián)系實際。
我們賴以生存的物質(zhì)世界,時時處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如:鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化,雪碧是碳酸飲料……要學(xué)好化學(xué),必須熱愛生活、關(guān)注生活,關(guān)心身邊的化學(xué)。
學(xué)習(xí)化學(xué),不能只滿足于課本上的知識,還必須注意優(yōu)化理論和實際的結(jié)合,注重化學(xué)、技術(shù)、社會的相互聯(lián)系,聚焦于社會熱點問題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會生活實際、環(huán)保知識、時事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟方面聯(lián)系起來,讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,用所學(xué)化學(xué)知識和技能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象或解決一些化學(xué)問題,從而感受化學(xué)的重要性,學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)心社會。
2024高一化學(xué)提高的學(xué)習(xí)方法
1.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)就是預(yù)先學(xué)習(xí),提前學(xué)習(xí)的意思。但很多同學(xué)預(yù)習(xí)是掃描式、像讀小說、看電影。一節(jié)內(nèi)容5分鐘就搞定了。這其實不叫預(yù)習(xí),就是一種掃描。沒動一點腦筋,沒有收效的,這樣的學(xué)習(xí),能力是絲毫得不到提高的。預(yù)習(xí)就是要通過走在老師前面、想在老師前面、學(xué)在別人前面,要拿出一個架式,要拿出筆來,勾畫出重點;要拿出草稿本,進行演算,然后將課本習(xí)題認(rèn)真做一做,檢驗自己的預(yù)習(xí)成果。
若課前都養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣,就可以心中有數(shù),課堂聽課有的放矢。知道老師上課要講什么?自己有什么不懂、模糊不清的問題,帶著問題去聽課,避免盲目的聽,盲目的記,提高課堂聽課效果。有了預(yù)習(xí),別人是在上新課,對你而言則就是復(fù)習(xí)課了,可想而知,你的聽課效率就比別人的高。
(2)課堂上細心聽講
上課要細心聽講,積極思考。當(dāng)老師引入新課的時候,同學(xué)們應(yīng)該注意聽老師是怎樣提出新問題的?當(dāng)老師在講授新課時候,同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的?當(dāng)老師在演示實驗的時候,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進行操作的?產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?老師講解化學(xué)反應(yīng)方程式時,聽聽老師分析反應(yīng)的過程,不能只記結(jié)果。老師講計算題時,要聽解題思路,掌握解題方法,學(xué)會規(guī)范解題步驟。當(dāng)老師在對本節(jié)課進行小結(jié)的時,同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的?一時未沒懂的,暫時放下接著聽,等下課后,再找老師解決遺留問題。
化學(xué)知識點多而零散,課堂記筆記很重要,書上有的簡單記,書上沒有的詳細記,重點和難點詳細記。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化,是思維過程的展現(xiàn)與提煉。但是,要兼顧記筆記和聽課,不能只聽講不記筆記,也不能只記筆記而忽略聽講,顧此失彼。
(3)課后要認(rèn)真作業(yè)
作業(yè)是消化鞏固和應(yīng)用知識的必要環(huán)節(jié),作業(yè)的質(zhì)量決定學(xué)習(xí)的效果。
首先,要先復(fù)習(xí)后作業(yè)。上完新課再次閱讀教材,復(fù)習(xí)所學(xué)知識,學(xué)新悟舊,掌握相關(guān)知識后再做作業(yè),會起到事半功倍的效果。若作業(yè)之前沒有掌握相關(guān)知識,只是生搬硬套公式或例題思路來做題或猜答案,會事倍功半。
第二,作業(yè)要考試化。做作業(yè)要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待,就像考試一樣,固定時間,全神貫注、全力以赴、獨立思考、獨立完成,要杜絕做一題對一題答案的習(xí)慣。當(dāng)作業(yè)定時全部完成后,再對照答案自我批改,形成一種緊張感、效率感。做到“先做后批深思再改”,形成“做→批→思→改→提高”的完備的過程鏈,做到“做一題會一類”。
第三,不僅僅是糾錯,重要的是“究”錯和反思,做錯的習(xí)題用紅筆改正過來,對錯誤原因也用紅筆寫在錯題旁邊以示警示。要認(rèn)真分析做錯的原因,通過反思發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)中存在的問題,然后針對自己的實際情況,對癥下藥。如果知識點記不準(zhǔn),則要強化記憶,如果是馬虎,以后要細心,如果不會應(yīng)用,應(yīng)多做些題。這種“究”錯的過程會給自己留下很深的印象,以致在今后的學(xué)習(xí)中少出甚至不出類似的錯誤。
第四,要建立題庫。題庫可以收集錯題、典型的題,對做錯的題、典型的題,隔一段時間拿出看一看,必要時再來重做一次,這樣就可以防止遺忘。題庫還是階段復(fù)習(xí)的重要資料,值得珍藏。