高一化學(xué)常用高中學(xué)習(xí)方法
高一化學(xué)常用高中學(xué)習(xí)方法_高一化學(xué)基礎(chǔ)高中學(xué)習(xí)方法
掌握高效的學(xué)習(xí)方法可以讓人更加快樂地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)動力和興趣。學(xué)習(xí)方法的好壞直接影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)者的自信心和興趣，因此選擇合適的技巧和方法非常重要。這里給大家分享一些關(guān)于高一化學(xué)常用高中學(xué)習(xí)方法，供大家參考學(xué)習(xí)。
高一化學(xué)常用高中學(xué)習(xí)方法
1.手腦并用原則
(1)要明確化學(xué)學(xué)習(xí)是認(rèn)識過程，艱苦的腦力勞動，別人是代替不了的。
(2)對教師來說，一方面要使學(xué)生能主動地學(xué)習(xí)，就要不斷地使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到從事化學(xué)研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實(shí)，又有微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運(yùn)動變化，還要學(xué)習(xí)各種基本技能。認(rèn)識到學(xué)習(xí)時動手、動眼、動口又動腦的重要。自覺地全神貫注讀、做、想練結(jié)合。并注意指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)動腦又動手的方法，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力。另一方面，要從心理學(xué)、生理學(xué)和信息論等方面，提高對主動學(xué)習(xí)的認(rèn)識。如信息論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是信息通過各種感觀進(jìn)入大腦，進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、儲存、組合、反饋等一系列過程。就信息輸入來說，有強(qiáng)有弱，當(dāng)學(xué)習(xí)者高度主動自覺時，大腦皮層處于興奮狀態(tài)，就能主動調(diào)節(jié)感受器官，接受各種輸入信息。如果學(xué)習(xí)不主動，信息沒有很好輸入，后面的信息處理就要發(fā)生很多問題。因此，要通過例子，使學(xué)生認(rèn)識被動地學(xué)，只看老師做，聽老師講，而不開動腦筋想是學(xué)不好的。實(shí)驗不動手做，也掌握不了基本技能的。學(xué)習(xí)中遇到問題，通過思考解決不了時，就主動請老師、同學(xué)幫助解決，做到勤學(xué)好問。
2.系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則
系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學(xué)生將所學(xué)的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機(jī)組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。因為只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識，才易于轉(zhuǎn)化成為能力，便于應(yīng)用和學(xué)會學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。它是感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的飛躍之后，在理解的基礎(chǔ)上，主觀能動努力下逐步形成的。
這是知識的進(jìn)一步理解和加深，也是實(shí)驗中運(yùn)用知識前的必要過程。因此，在教和學(xué)中，要把概念的形成與知識系統(tǒng)化有機(jī)聯(lián)系起來，加強(qiáng)各部分化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)部之間，以及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物之間的邏輯聯(lián)系。注意從宏觀到微觀，以物質(zhì)結(jié)構(gòu)等理論的指導(dǎo)，揭露物質(zhì)及其變化的內(nèi)在本質(zhì)。并在平時就要十分重視和做好從已知到未知，新舊聯(lián)系的系統(tǒng)化工作。使所學(xué)知識成為小系統(tǒng)、小結(jié)構(gòu)，然后逐步成為大系統(tǒng)、大結(jié)構(gòu)，達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的要求。
3.學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則
學(xué)習(xí)與發(fā)展相統(tǒng)一原則中的發(fā)展，包括能力、個性、辨證唯物主義觀點(diǎn)和愛國主義思想等多個方面。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)展能力，培養(yǎng)觀點(diǎn)問題。已有專門章節(jié)論述，這里就不多討論。要強(qiáng)調(diào)的是，這個原則要求在化學(xué)教學(xué)過程中，采取各種途徑、方法、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，有意識地，從自己實(shí)際出發(fā)，提高能力，培養(yǎng)觀點(diǎn)。
例如，自學(xué)能力較差，就要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，學(xué)會從閱讀方法等方面入手，爭取老師、同學(xué)的幫助逐步提高。對教師來說，學(xué)生的發(fā)展是不一樣的。因此，要對學(xué)生的能力、觀點(diǎn)、個性等方面作深入的調(diào)查研究，針對學(xué)生情況，發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)，因材施教。使學(xué)生不斷發(fā)展，在更善于學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量提高到一個新的水平。
4.及時強(qiáng)化原則
及時強(qiáng)化是學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。如，元素符號、分子式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語是化學(xué)特有的。教學(xué)實(shí)踐表明，化學(xué)用語沒有學(xué)會和記住，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)發(fā)生困難的一個重要原因。及時強(qiáng)化，才能遷移應(yīng)用。強(qiáng)化不是消極的重復(fù)和記憶，而是積極的為了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。它包括了知識的理解加深，使之系統(tǒng)化及時記住該記的內(nèi)容，等等。
強(qiáng)化要及時，方式方法可多種多樣。以平時為主，以課內(nèi)外學(xué)習(xí)自我強(qiáng)化為主，而這又是在教師有計劃地安排檢查下進(jìn)行的。
在課內(nèi)外所采用的閱讀教材、口頭和書面練習(xí)，實(shí)驗及討論等各種實(shí)踐活動都要給學(xué)生具體的幫助和檢查督促，在提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力上下功夫。
高一化學(xué)基礎(chǔ)高中學(xué)習(xí)方法
認(rèn)真聽課。課堂上老師對化學(xué)方程式的講解很重要，要背化學(xué)方程式，第一步，就是了解化學(xué)方程式是如何列出來的。
開始背誦。經(jīng)過上面的聽課和練習(xí)，相信大家對方程式已經(jīng)有了一定的理解。下面，我們要先記住反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物。
自己配平。背方程式，我們只需要知道反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件，接下來的配平步驟就需要我們自己來完成啦。通過自己配平，有利于加深自己的印象，不容易忘。
課后做題。每教完一個化學(xué)方程式，回到家后就拿出相關(guān)的練習(xí)題出來做，達(dá)到復(fù)習(xí)的效果(這時，我們還是看著課本寫化學(xué)方程式)。
回顧復(fù)習(xí)。每過一段時間，我們就應(yīng)該將自己曾經(jīng)背過的化學(xué)方程式做一次復(fù)習(xí)總結(jié)。這樣，才能經(jīng)久不忘，登堂入室。
高一化學(xué)高中學(xué)習(xí)方法有什么
要考好化學(xué)，要注意平時應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過程中，要狠抓“雙基”，交聯(lián)成網(wǎng)，把各種知識建立成“塊”。所有的化學(xué)內(nèi)容可大體歸結(jié)成以下六塊。按“塊”復(fù)習(xí)訓(xùn)練，適當(dāng)選些題做做，特別對當(dāng)時做錯或不會做的題，認(rèn)真分析一下，查漏補(bǔ)缺，會有很好的效果。
1．基本概念“塊”。這一塊包括物質(zhì)組成和分類線，性質(zhì)變化線，化學(xué)用語線，分散系統(tǒng)線，化學(xué)量線等五條知識線（或小系統(tǒng)）。
2．基礎(chǔ)理論“塊”。這塊包括結(jié)構(gòu)理論（原子結(jié)構(gòu)，分子即化學(xué)鍵理論，晶體結(jié)構(gòu)理論）和元素周期律，同期表線，電解質(zhì)溶液（含氧化-還原理論）線，化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。
3．元素及其化合物知識“塊”。這一塊是化學(xué)的基石，可劃分為金屬線和非金屬線，統(tǒng)一在周期系中。
4．有機(jī)物“塊”。這一塊的核心是烴及其衍生物線，重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)，而結(jié)構(gòu)又是官能團(tuán)和與官能團(tuán)直接相關(guān)的化學(xué)鍵。
5．計算“塊”。這一塊縱貫化學(xué)各部分，要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。
6．基本實(shí)驗“塊”。這一塊充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。含儀器、基本操作、制備、鑒別（定）、提純、定量實(shí)
如何學(xué)好高中高一化學(xué)呢
一、要轉(zhuǎn)變觀念
初中階段的化學(xué)，通過考前的大量練習(xí)，就可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中知識相對比較淺顯，易于掌握，通過反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對知識的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對待每一個問題。即使是這樣，也有可能對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解，這就告訴我們高中化學(xué)的學(xué)習(xí)功夫在平常，絕不能考前突擊?？记巴粨艨赡苣軌驊?yīng)對小考或階段性的考試，但是你欠下的知識等到期末考試，尤其是高考備考就都找上門來，甚至可能這些欠下的知識成為你永遠(yuǎn)的痛。
二、要培養(yǎng)和提高自學(xué)能力
第一，自學(xué)需要堅強(qiáng)的毅力為后盾。自習(xí)過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。若是由于以前學(xué)過的知識沒有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，甚至第三遍、第四遍;如此看來，自學(xué)沒有堅強(qiáng)毅力是不行的;
第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思維，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書的效率。沒有看懂處標(biāo)記好，將來上課時也可以重點(diǎn)聽。
第三，要善于歸納總結(jié)，把一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶條理;
第四，要善于將知識運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)的知識和加深理解。
三、要按預(yù)習(xí)─聽課─看書復(fù)習(xí)─完成作業(yè)-鞏固知識的過程學(xué)習(xí)
1、課前必須預(yù)習(xí)教科書
課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)
(1)閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容，包括文字、化學(xué)用語、圖表、例題等。
(2)找出難點(diǎn)：對不理解的地方做上標(biāo)記，上課時集中注意力聽老師講解。
(3)溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的知識鋪墊。
2、聽課與記筆記
上課時首先要注意聽講，應(yīng)該做到只要老師在講，你就在聽;老師站在什么位置講課，你的眼睛就跟到哪里。千萬不能老師講課，你卻在干著自己的事情。
在保證教材重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容都聽懂的基礎(chǔ)上，再把老師講課的板書、重點(diǎn)問題的思考方法和分析問題的思路等簡單記下來，自己能看懂即可。
有的學(xué)生課堂上忙于記筆記，課上聽得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽不記，課后復(fù)習(xí)沒有依據(jù)，遺忘得快。這兩種聽課方法效果都不好。
具體地說：
第一，要在自學(xué)(或預(yù)習(xí))的基礎(chǔ)上帶著問題來聽課，在急于想找到問題答案的欲望的驅(qū)使下你的聽課效率一定會很高;
第二，如果上課之前你感到這節(jié)課的內(nèi)容都會了也要認(rèn)真聽，聽老師是怎樣對這些問題描述的、解釋的，是從哪幾個角度來分析的，找出不同的方法為佳，這樣下來你一定會感到這節(jié)課的確受益匪淺;
第三，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以免上課時出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;另外，課間要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)-該放松還是該休息，以便以飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂中。
第四，就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是專心聽講，聽老師如何講解，如何分析，如何歸納總結(jié)，另外，還要聽同學(xué)們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實(shí)驗的動作、及實(shí)驗現(xiàn)象，生動而深刻的接受老師所要表達(dá)的思想。
心到：就是用心思考，跟上老師的思路，分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難的。
口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動回答問題或參加討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。
若能做到上述”五到"，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。
如何高效學(xué)習(xí)高中高一化學(xué)
1. 對學(xué)習(xí)問題保持一種積極的和進(jìn)取的態(tài)度：
2. 迅速地開始學(xué)習(xí);
3. 一旦開始學(xué)習(xí)就要認(rèn)真地干。要將機(jī)械記憶含量大的學(xué)習(xí)材料分成容易掌握的幾個部分，對這些短篇材料以間時的方式進(jìn)行經(jīng)常的學(xué)習(xí)，以求牢固掌握;
4. 帶著學(xué)習(xí)和記憶的意圖進(jìn)行學(xué)習(xí);
5. 建立學(xué)習(xí)的分目標(biāo)，把這些目標(biāo)牢記在心。
6. 使學(xué)習(xí)越有意義越好：
7. 想象新學(xué)習(xí)的概念、術(shù)語的意義;
8. 把新知識同已學(xué)過的知識以及將要學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來。具體做法是：在做新作業(yè)之前，迅速地復(fù)習(xí)前一課并把下一課的主題瀏覽一遍;
9. 在進(jìn)行深入和細(xì)致的學(xué)習(xí)之前，對新作業(yè)做一次迅速的初步概觀;
10. 盡力探索新作業(yè)的一般模式、全面結(jié)構(gòu)和重要的規(guī)律;
11. 盡力編寫所學(xué)內(nèi)容的提綱，并使用提綱;
12. 自行舉出關(guān)于一般規(guī)律和原理的具體豐富的實(shí)例;
13. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的理由和學(xué)習(xí)的用途(為何目的而學(xué)習(xí)這些知識)。
14. 當(dāng)需要復(fù)習(xí)時，把復(fù)習(xí)分開幾次進(jìn)行：
15. 一次復(fù)習(xí)的時間要長一些，以便充分利用“準(zhǔn)備動作期”，但也不要太長，避免發(fā)生疲勞和厭煩;
16. 緊張學(xué)習(xí)以后，在轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)新材料之前給予一段休息的時間;
17. 第一天預(yù)習(xí)，第二天精習(xí)，第三天復(fù)習(xí)，這種方法大大優(yōu)于在一天中三者連續(xù)并舉。
18. 注意獲取關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)步情況的信息：
19. 養(yǎng)成內(nèi)心復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)完每一段或一節(jié)后立即復(fù)習(xí)它;
20. 自己寫提綱。方法是：在預(yù)習(xí)時成為自己的考察人，并自行確定已經(jīng)學(xué)到了什么，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)哪些東西;