高一地理全球洋流知識(shí)點(diǎn)
心無(wú)旁騖，全力以赴，爭(zhēng)分奪秒，頑強(qiáng)拼搏腳踏實(shí)地，不驕不躁，長(zhǎng)風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海，我們，注定成功!那么接下來(lái)給大家分享一些高一地理全球洋流知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高一地理全球洋流知識(shí)點(diǎn)
全球洋流分布規(guī)律：
(1)中低緯度海區(qū)：以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流.北順南逆,大洋東岸為寒流,西岸為暖流.
(2)北半球中高緯度海區(qū)：逆時(shí)針方向環(huán)流,大洋東岸暖流西岸寒流.
(3)南緯40度附近：西風(fēng)漂流.
(4)北印度洋海區(qū)：季風(fēng)環(huán)流,夏順冬逆.
全球洋流成因：
(1)盛行風(fēng)(盛行風(fēng)吹拂海面,推動(dòng)海水隨風(fēng)漂流,并且使上層海水帶動(dòng)下層海水流動(dòng),形成規(guī)模很大的洋流,這叫風(fēng)海流)
(2)密度流(各個(gè)海域因海水的溫度、鹽度不同,導(dǎo)致海水密度分布不均,引起海水的流動(dòng),這叫密度流)
(3)補(bǔ)償流(由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流,使海水流出的海區(qū)海水減少,相鄰海區(qū)的海水便會(huì)來(lái)補(bǔ)充,這樣形成的洋流叫補(bǔ)償流).此外,洋流在運(yùn)動(dòng)過程中,還受到陸地形狀及地轉(zhuǎn)偏向力的影響.
全球洋流影響：
(1)全球大洋環(huán)流可以促進(jìn)高、低緯度間熱量的輸送和交換,對(duì)全球熱量平衡具有重要意義.洋流對(duì)沿岸氣候影響很大.暖流對(duì)沿岸氣候有增溫增濕的作用,寒流對(duì)沿岸氣候有降溫減濕的作用.
(2)洋流對(duì)海洋生物資源和漁場(chǎng)分布有顯著影響.寒暖流交匯的海區(qū),海水受到擾動(dòng),可以將下層營(yíng)養(yǎng)鹽類帶到表層,有利于浮游生物大量繁殖,為魚類提供餌料;兩種海水匯合還可以形成“水障”,阻礙魚類游動(dòng),使得魚群集中,易于形成大漁場(chǎng),如紐芬蘭漁場(chǎng)和日本的北海道漁場(chǎng).在秘魯附近海區(qū),受離岸風(fēng)影響,深層海水上涌把大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)帶到表層,形成了世界著名的漁場(chǎng)——秘魯漁場(chǎng).
(3)洋流對(duì)航行也有影響.海輪順洋流航行可以節(jié)約燃料,加快速度.寒暖流相遇,往往形成海霧,對(duì)海上航行不利.每年洋流從北極地區(qū)攜帶冰山南下,也會(huì)給航運(yùn)帶來(lái)威脅.
(4)對(duì)海洋污染物的影響.有利于污染物的擴(kuò)散,加速凈化速度,但也會(huì)使污染范圍擴(kuò)大.
高一地理洋流對(duì)地理環(huán)境的影響
1.影響氣候.暖流增溫、增濕,寒流降溫、減濕.
發(fā)生厄爾尼諾現(xiàn)象和拉尼娜現(xiàn)象時(shí),洋流發(fā)生改變,對(duì)世界上很多地區(qū)的氣候都有影響,包括對(duì)我國(guó).
2.影響海洋生物資源.有寒暖流交匯的海區(qū),海水受到擾動(dòng),可以將下層營(yíng)養(yǎng)鹽類帶到表層,為浮游生物提供充足的養(yǎng)料,從而為魚類提供充足的餌料,有利于魚類大量繁.寒暖流交匯也能夠形成水障,使得魚群集中,往往形成較大的漁場(chǎng)(如北海漁場(chǎng)、北海道漁場(chǎng)、紐芬蘭漁場(chǎng)).有上升補(bǔ)償流的地方也能形成大的漁場(chǎng)(如秘魯漁場(chǎng)).
3.影響海洋航行的速度與安全.順著洋流航行可以加快速度,節(jié)省燃料,節(jié)省時(shí)間;逆著洋流航行會(huì)減慢速度,浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)燃料.寒、暖流的交匯處容易形成海霧,從而不利于海上航行.從北極地區(qū)南下的洋流也會(huì)攜帶海冰,威脅海上航行安全(如泰坦尼克號(hào)撞冰山事件).
4.影響海洋環(huán)境.對(duì)于海洋污染來(lái)說,既可以使污染物因迅速擴(kuò)散而加快其稀釋和凈化的速度,也相應(yīng)地使污染范圍擴(kuò)大.
5.影響全球的水熱平衡.洋流流動(dòng)的過程中伴隨著水分和熱量的交換.
高一地理學(xué)習(xí)方法
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點(diǎn)
②再將書讀薄：將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會(huì)舉一反三
舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，在思考問題時(shí)，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。
如：區(qū)域地理(大洲或國(guó)家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。分布(區(qū)位選擇)、成因、特點(diǎn)、問題、解決措施
4、巧妙記憶地理知識(shí)
①諧音記憶法。例：地殼中含量豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女，貼給哪家美?)
②口訣記憶法。例：我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安;川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺(tái)海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)。
高一地理學(xué)習(xí)方法與技巧
1、培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最基本的工具。首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，也大量蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息。
2、學(xué)會(huì)閱讀課本，掌握科學(xué)方法。地理課本是獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要注意讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。最后還要學(xué)會(huì)梳理知識(shí)。不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)印度和巴西時(shí)，就可采用這種方法。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家;地形以平原和高原為主;優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó);近年來(lái)電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，并且首都都不是全國(guó)最大城市。
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