高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案設(shè)計(jì)
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。接下來是小編為大家整理的高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案設(shè)計(jì)，希望大家喜歡!
高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)內(nèi)容
《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版普通高中思想政治必修模塊《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第二課第二框內(nèi)容。
二、教材特點(diǎn)
教材第二課是接著第一課貨幣的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會(huì)涉及到價(jià)格這一消費(fèi)者最為關(guān)心的因素。經(jīng)濟(jì)生活中價(jià)格和我們的生活息息相關(guān)。教材由淺入深地介紹價(jià)格變化對我們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。價(jià)格變化會(huì)影響消費(fèi)者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度不同。同時(shí)價(jià)格變化還會(huì)影響相關(guān)商品的需求量。價(jià)格變化對消費(fèi)者產(chǎn)生的這些的影響是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。價(jià)格變化還對商品生產(chǎn)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生一系列的影響。本節(jié)知識也是新課標(biāo)中新增內(nèi)容，教師必須講得透徹，貼近生活，而且也要講得生動(dòng)有趣。
三、學(xué)情分析
1、高一學(xué)生已具備一定的觀察、分析、理解能力，而且學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，參與意識強(qiáng)烈，能夠在教師主導(dǎo)作用下，以協(xié)作探究方式發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解影響價(jià)格變動(dòng)的因素，對價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象已有一定的認(rèn)識;另外，學(xué)生通過自己的日常生活以及市場調(diào)查，能大致了解某些商品價(jià)格的變動(dòng)給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本課教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去感悟價(jià)格變動(dòng)的影響。
四、設(shè)計(jì)思路
這堂課本著“貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生”的原則，以學(xué)生為主體，在講對人們生活的影響時(shí)，多用生活中的素材設(shè)置情景和問題，以對問題的思考和解決為主線展開探究活動(dòng)，突出學(xué)生的參與和體驗(yàn);在講對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時(shí)，設(shè)置模擬情景，學(xué)生討論學(xué)習(xí)為主，力求使課堂回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中感悟生活。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力目標(biāo)
◎懂得商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律。
◎知道不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。
◎了解相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對商品需求的影響。
◎了解替代品和互補(bǔ)品的含義。
◎理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法目標(biāo)
◎分析商品價(jià)格變化如何影響消費(fèi)者需求的實(shí)際生活能力。
◎能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的實(shí)踐能力。
◎能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力。
◎能辨證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)踐能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
◎以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識價(jià)格的變動(dòng)，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的自主性。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1 價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響
2 價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響
七、教學(xué)方法
以討論式、探究式教學(xué)法為主。
八、教學(xué)過程
(一)【導(dǎo)入設(shè)計(jì)】：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)影響價(jià)格的因素。既然商品的價(jià)格由價(jià)值決定，受到供求關(guān)系的影響，那么價(jià)格的變動(dòng)又有沒有什么影響呢?讓我們一起來探討《價(jià)格變動(dòng)的影響》
師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 用課件展示市場上商品降價(jià)的場景
問題設(shè)計(jì)：商品價(jià)格變化后，消費(fèi)有何反應(yīng)?
生：學(xué)生思考發(fā)言，商品價(jià)格上升，消費(fèi)者減少購買，價(jià)格下降，消費(fèi)者增加購買。
師： 價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求的反向變動(dòng)(板書)
師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 在市場上商品價(jià)格不斷上漲的時(shí)候，你們家里的米、油、鹽、氣、水等商品還要購買嗎?
生：要買，因?yàn)榧彝ド畋匦琛?/p>
師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 五一期間老廟黃金要搞裝修，所有商品 3折降價(jià)處理，如上你聽到這個(gè)消息你會(huì)怎么做?
生：商品價(jià)格下降，人們的購買需求大量增加，商品的價(jià)格上升，人們的購買需求大量下降。
師：對比上述兩種情況，這說明了什么問題
生：不是所有的商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度都相同。
師：板書 不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度不同(不同商品的需求彈性不同)
生活必需品──反應(yīng)程度小
高檔耐用品──反應(yīng)程度大
教師引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，讓學(xué)生真正理解生活必需品、高檔耐用品。
師：教學(xué)情景創(chuàng)設(shè) 用課件展示汽車、汽油的價(jià)格變動(dòng)情況;豬肉、牛肉、羊肉的價(jià)格變動(dòng)情況。
問題設(shè)計(jì)：請同學(xué)們比較一下上述兩組商品的需求變動(dòng)情況?
生：汽車價(jià)格的下降會(huì)引起人們增加對汽車的購買需求，同時(shí)增加對汽油的需求;豬肉價(jià)格的增加會(huì)引起人們對豬肉需求的減少，同時(shí)增加對牛肉、羊肉的需求。
師：教師引導(dǎo)學(xué)生理解互補(bǔ)品、替代品的含義。學(xué)生從生活中找出互補(bǔ)品、替代品的例子。
師：板書 價(jià)格變動(dòng)對相關(guān)商品的需求的影響
高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案設(shè)計(jì)二
一、教材分析
《價(jià)格變動(dòng)的影響》是人教版新課程《經(jīng)濟(jì)生活》(必修)教材的第一單元《生活與消費(fèi)》的第二課《多變的價(jià)格》的第二框，在理論方面是承接了第一框介紹影響價(jià)格的各種因素之后的一個(gè)新的內(nèi)容。與舊教材相比，第二課《多變的價(jià)格》是增加經(jīng)濟(jì)學(xué)原理最多的部分，增加了許多新的諸如“生活必需品與高檔耐用消費(fèi)品、相近替代品與互補(bǔ)商品”等新名詞，這對任課教師的專業(yè)理論水平是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
因此在處理教材之前，首先是一個(gè)教師如何更新自己原有知識體系的問題。這需要任課教師首先對這塊的專業(yè)知識先進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，然后才是如何備課，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的問題。其次，是任課教師如何引導(dǎo)學(xué)生能夠利用這部分的知識對生活中的價(jià)格變動(dòng)帶來的種.種現(xiàn)象進(jìn)行解釋和應(yīng)用，從而達(dá)到“知行”的統(tǒng)
二、學(xué)學(xué)情分析
考慮到學(xué)生都是剛上高中的新生，在此之前基本處于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，因此，在貫徹新課程的新理念、實(shí)施新的學(xué)習(xí)方式的時(shí)候必然經(jīng)歷一個(gè)過程。同時(shí)，通過2周多的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變過程，學(xué)生在進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)之前基本具備了以下技能：基本了解合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式因此，我從本學(xué)期的第一單元《神奇的貨幣》的時(shí)候就開始通過網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行引導(dǎo)性改變。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①知道必需品與高檔消費(fèi)品、相近替代品與互補(bǔ)商品的概念及相互區(qū)別。
②知道不同類型商品的需求量不同。
?、鄱脙r(jià)格變動(dòng)對不同類型商品需求量的影響是不同的。
?、芏萌藗儗ι唐返男枨罅窟€與該商品相關(guān)的商品價(jià)格變動(dòng)有關(guān)。
2、能力目標(biāo)
?、偬岣叻治鰡栴}解決問題的能力，能夠評述價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響。
?、谂囵B(yǎng)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競爭。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對生活、生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)格與供求的相互影響關(guān)系。
五.教學(xué)方式
采用多層次的信息技術(shù)與課程整合的模式，即以主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)習(xí)支持(主要用于課后的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí))，以課堂多媒體教學(xué)為主體(主要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者的作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位)。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：(情景導(dǎo)入)《一頭豬的自述 》
這則《豬的自述》說明商品價(jià)格的變動(dòng)會(huì)對人們的生活和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響。這種影響是復(fù)雜的，這節(jié)課我們就一塊來探究價(jià)格變動(dòng)對社會(huì)的影響。
(一)對人們生活的影響
多媒體展示材料：暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)。在商品的使用高峰過后再去購買。
請問：人們?yōu)槭裁催@么做?
學(xué)生探究，回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生得出：
旺季購買 —— 價(jià)格上漲 —— 減少購買(需求減少)
淡季購買 —— 價(jià)格降低 —— 增加購買 (需求增加)
高中政治價(jià)格變動(dòng)的影響教案設(shè)計(jì)三
一、教學(xué)內(nèi)容及分析
本框題是思想政治教育人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《多變的價(jià)格》第二框的內(nèi)容。主要講述了價(jià)格變化對于人們?nèi)粘Ｉ詈蛯ιa(chǎn)者的影響。
《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題為“生活與消費(fèi)”，講到“消費(fèi)”這一話題必然會(huì)涉及到價(jià)格問題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《影響價(jià)格的因素》，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，而且后面還承接著《多彩的消費(fèi)》這部分內(nèi)容，所以本框題在教材中占有不容忽視的地位。同時(shí)，本框題內(nèi)容比較生活化，是現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活和抽象的經(jīng)濟(jì)理論相連接的橋梁，所以它對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)生活也起著很大的指導(dǎo)作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識目標(biāo)
(1)知道商品價(jià)格與商品需求量之間的一般規(guī)律;
(2)知道不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的;
(3)了解相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對商品需求量的影響;
(4)了解互補(bǔ)品和替代品的涵義;
(5)理解商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響。
2、能力目標(biāo)
(1)能夠運(yùn)用商品價(jià)格變動(dòng)影響消費(fèi)者需求的有關(guān)理論，分析相關(guān)生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際生活問題的能力;
(2)能夠初步根據(jù)商品價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)經(jīng)營的影響，對如何搞好企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營提出合理建議的實(shí)踐能力;
(3)能辯證看待商品供求與商品價(jià)格的關(guān)系，提高參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)懂得在市場經(jīng)濟(jì)生活中，在什么時(shí)候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的，提高其參與經(jīng)濟(jì)生活的能力;
(2)以樂觀、積極的態(tài)度看待經(jīng)濟(jì)生活中的物價(jià)變動(dòng)，培養(yǎng)市場活動(dòng)的自主性、競爭性和獨(dú)立精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對生活的影響
難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對生產(chǎn)活動(dòng)的影響
四、學(xué)情分析
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了影響價(jià)格變動(dòng)的因素，對價(jià)格變動(dòng)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識;另外，學(xué)生通過自己平時(shí)對日常生活的觀察，能夠大致了解某些商品價(jià)格的變動(dòng)給生活和生產(chǎn)經(jīng)營帶來的影響。這些都為本框題教學(xué)的展開奠定了基礎(chǔ)。
五、教學(xué)方法
新課程改革中強(qiáng)調(diào)一下的理念：構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識為支撐的課程模塊;強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的開放性與實(shí)踐性;教學(xué)過程要符合“三貼近”原則等，這就要求教師的教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識上升到理論知識高度，為此，我將采用教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果的方法。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)40分鐘
七、教學(xué)過程
(一)引入新課
由iphone7價(jià)格的變動(dòng)對手機(jī)需求的影響，來導(dǎo)入新課。
(二)進(jìn)行新課
一、對人們生活的影響
1、價(jià)格變化影響消費(fèi)需求
學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后發(fā)言。
教師點(diǎn)評：一般來說，商品價(jià)格上漲較高時(shí)，人們的購物需求就減少，反之，則增大。因此，日常生活中，經(jīng)常出現(xiàn)“暮春買毛衣，夏末買涼席，春秋買空調(diào)”等反季節(jié)消費(fèi)現(xiàn)象。你們還知道有哪些類似消費(fèi)?為什么這樣消費(fèi)?
學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后發(fā)言。
教師點(diǎn)評：這樣能節(jié)約資金，買到物美價(jià)廉的商品。
教師活動(dòng)：但生活中也有一種“買漲不買落”現(xiàn)象。請看圖片，展示關(guān)于房價(jià)上漲的圖片。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，
2、不同商品價(jià)格變動(dòng)對消費(fèi)需求影響程度不同
教師活動(dòng)：請同學(xué)們看圖片，判斷這些商品分別屬于什么商品? 價(jià)格變動(dòng)對它們的需求影響相同嗎?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，
教師活動(dòng)：針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評，說明價(jià)格變動(dòng)對不同商品的消費(fèi)需求影響程度是不一樣的
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