不要在意別人的看法，不要羨慕別人的悠閑，因為你不知道別人為了目標，為了夢想付出了多少努力，加油吧!以下是小編搜索整理的關(guān)于2020高考政治8種高分答題模板，供參考復(fù)習，希望對大家有所幫助!

2020高考政治8種高分答題模板

　　體現(xiàn)(說明)類試題

　　【關(guān)鍵詞】

　　“體現(xiàn)”“反映”“蘊含”“說明”

　　【設(shè)問方式】

　　運用__知識點(知識范圍)對材料進行分析

　　說明?材料體現(xiàn)了__范圍內(nèi)的那些道理

　　材料是如何體現(xiàn)某某知識點的;

　　【答題模板】

　　通用模板-[政治，經(jīng)濟，文化]原理+材料分析

　　特殊模板-[哲學]原理+原理內(nèi)容+方法論+材料分析?

　　意義類試題

　　【關(guān)鍵詞】

　　“意義”“積極影響”“重要性”“作用”

　　【設(shè)問方式】

　　要求學生回答某一“做法”“決定”或“事件”的意義

　　限定知識點，考查某一“做法”“決定”或“事件”對__的意義的，如“結(jié)合科學發(fā)展觀的相關(guān)知識，談?wù)刜_對促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展有何意義”

　　【答題模板】

　　綜合考察經(jīng)濟、政治、文化、哲學的意義 ?限定模塊，單獨考查經(jīng)濟、政治、文化或哲學意義?

　　__有助于(或有利于__)

　　它關(guān)系到__

　　促進了__?這是__的客觀(必然、本質(zhì))要求;

　　這是__的需要

　　評析類試題

　　【關(guān)鍵詞】

　　“評價”“看法”“分析現(xiàn)象”

　　【設(shè)問方式】

　　如何看待__;

　　如何評價__;

　　談?wù)勀銓__現(xiàn)象的看法;

　　分析(評析)___現(xiàn)象;?

　　如何認識__;?

　　談?wù)勀銓_的認識; ?

　　【解題思路】

　　明 確正確做法或觀點(如果題中的說法是正確的，則不需要走這一步;如果題中的說法是錯誤的，需要走這一步，指出正確的做法或觀點?依據(jù)設(shè)問限定的知識范圍， 說明你做出判斷的依據(jù)或者表態(tài)的依據(jù)。一般需要從依據(jù)、重要性、必要性、可能性、危害性等角度分析。 ?對題目要求分析的對象(觀點、現(xiàn)象或者做法)作出 是好還是壞;是對還是錯的評價?

　　【答題模板】

　　第一步，判斷表態(tài);

　　第二步，闡釋道理;

　　第三步，明確正確態(tài)度(如果題中的說法正確則不需第三步)

　　措施類試題

　　【關(guān)鍵詞】

　　“措施”“建議”“要求”“如何做”

　　【設(shè)問方式】

　　怎么實現(xiàn)__

　　采取什么措施(對策、方法)__

　　如何解決(加強、改善)__

　　【解題思路】

　　可 以采用三聯(lián)系方法：聯(lián)系教材;聯(lián)系材料;聯(lián)系時政知識?措施類試題大多屬于開放性試題，要求學生開闊思路，提出可行性的、具有針對性的措施;?措施類試題 一般都指定了行為主體，如黨、國家、政府、某職能部門、公民、企業(yè)、消費者、勞動者;有的沒有指定行為主體，需要學生根據(jù)試題內(nèi)容確定;

　　【答題模板】

　　對癥下藥+各盡職責

　　對癥下藥：如果材料呈現(xiàn)的是負面現(xiàn)象，其反方向就是正確方法，如材料給環(huán)境污染，那么反方向就是環(huán)境保護、合理利用資源;如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，只需要對這種做法加以概括，并用教材語言(或時政語言)把這種做法表述出來

　　各盡其責：就 是要進行主體分析，分別從各個主體的角度去想辦法《經(jīng)濟生活》常見的主體包括：國家(政府)、企業(yè)(經(jīng)營者)、個人(勞動者、消費者)、《政治生活》常見 主體包括黨、國家(政府)、人民、公民、人大、和人大代表、主權(quán)國家、國際組織《文化生活》常見主體黨、國家(政府)、公民、中華民族

　　【常用術(shù)語】

　　堅持、完善、加強、健全、制定、創(chuàng)造、保護、貫徹、提高、調(diào)整、改善、轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)、發(fā)揮、調(diào)動、按照、處理好

　　原因類試題

　　【設(shè)問方式】

　　為什么說、為什么要、依據(jù)、理由、必要性、原因

　　【解題思路】

　　常用的分析角度有四個：

　　聯(lián)系課本分析原因，從課本上找到理論依據(jù)?

　　聯(lián)系材料分析原因，材料中往往蘊含著原因的有關(guān)信息，如材料反映出來的問題，材料體現(xiàn)的這一問題的重要性和緊迫性，都可以作為我們分析原因的依據(jù)?

　　聯(lián) 系主體分析原因，一個原因類設(shè)問一定牽涉一定的主體，而特定的主體肯定享有一定的權(quán)利和負有一定的義務(wù)、具有一定的職責。在具體的題目中，黨的性質(zhì)和地 位、政府的宗旨和工作原則、公民的權(quán)利和義務(wù)、消費者的權(quán)益、經(jīng)營者的素質(zhì)、勞動者的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)常作為原因類設(shè)問的答案出現(xiàn)?

　　聯(lián)系地位分析原因，解決某一問題的必要性、必然性、可能性、重要性

　　【答題模板 】

　　聯(lián)系主體：理論+意義

　　聯(lián)系地位：意義?

　　聯(lián)系材料：設(shè)問內(nèi)容+理論+意義?

　　聯(lián)系課本：理論+設(shè)問內(nèi)容+意義 ?

　　啟示類試題

　　【設(shè)問方式】

　　這一事件對你有什么啟發(fā)?給了我們哪些啟示?

　　【答題模板】

　　按照“是什么+為什么+怎么辦”的思路來思考，但是應(yīng)該略答原理，詳答方法論，重點分析“怎么辦”

　　圖表類試題

　　【解題思路】

　　一審標題，圖、表標題提供的有效信息往往是圖、表的中心內(nèi)容，表明了一定的主體處于怎么的狀態(tài)或是什么內(nèi)容

　　二審內(nèi)容，對圖、表逐項分析。圖、表的內(nèi)容一般由時間、項目和表現(xiàn)各個項目狀況的數(shù)據(jù)構(gòu)成。

　　三審注，注是對圖、表不能直接羅列或體現(xiàn)的內(nèi)容所作的文字補充說明，是圖、表材料的有機組成部分。

　　四審聯(lián)系，圖、表題所提供的圖、表之間或圖、表與文字材料之間往往不是孤立的，而是有著一定的內(nèi)在聯(lián)系的。

　　關(guān)系類試題

　　【設(shè)問方式】

　　“與__與__的關(guān)系”分析某一問題

　　【解題思路】

　　解答關(guān)系類試題一般分三步走

　　定：確定A和B分別指的是什么，并進一步明確A和B各自的內(nèi)涵和外延?

　　分：對A和B結(jié)合材料進行分解，比如效率是什么,在材料中有何體現(xiàn);公平又是什么，在材料中有何體現(xiàn);效率和公平的矛盾體現(xiàn)在哪里，這些矛盾怎么解決

　　聯(lián)：尋找A和B一致的地方或者相統(tǒng)一的地方。比如效率是公平的物質(zhì)前提，在材料中是怎么體現(xiàn)的;公平是提高效率的保證，在材料中又是怎么樣體現(xiàn)的。

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