貨幣是非?；A(chǔ)的知識點，也是我們必須掌握的常識知識點，下面是小編給大家?guī)淼母呷巍都垘偶捌淞魍ā分R點匯總，希望能夠幫助到大家!

　　高三政治《紙幣及其流通》知識點匯總

　　考點二：紙幣及其流通

　　一、考綱要求

　　知道紙幣在生活中扮演的作用以及紙幣發(fā)行量和產(chǎn)生的影響。

　　二、考情分析

　　1.高考在本考點的命題以選擇題為主，重視對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，側(cè)重于考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識的記憶和理解能力。試題對教材知識的考查較直觀。

　　2.本課考查的主要知識點有：紙幣與通貨膨脹和通貨緊縮

　　三、考向分析

　　1.在主觀題方面考查時，會與其他知識點結(jié)合進行。注重試題的基礎(chǔ)性，這是高考命題的永恒追求。

　　2.運用紙幣和通貨膨脹與通貨緊縮的有關(guān)知識，認識國家采取措施保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的意義。

　　3.結(jié)合經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的假幣現(xiàn)象和人們對待金錢的不同態(tài)度，運用貨幣與財富的有關(guān)知識，分析國家打擊制造和使用假幣行為對維護金融秩序的重要作用，分析樹立正確金錢觀的重要意義。

　　四、考點知識

　　紙幣與金屬貨幣的關(guān)系;

　　通過膨脹與通過緊縮

　　教學(xué)過程

　　1.金屬貨幣：一般指具有一定形狀、重量、成色和面額價值的鑄幣。

　　2.紙幣

　　(1)優(yōu)點(與金屬貨幣相比)：制作成本低，易于保管、攜帶和運輸。

　　(2)含義：是由國家(或某些地區(qū))發(fā)行并強制使用的。

　　(3)發(fā)行規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。

　　1.全面解讀紙幣的含義

　　(1)關(guān)鍵詞：國家(或某些地區(qū))——點明了紙幣的發(fā)行主體是國家(或某些地區(qū))。但國家(或某些地區(qū))對紙幣的發(fā)行“三有一無”，即有權(quán)發(fā)行(必須以流通中實際所需要的貨幣量為限度)、有權(quán)決定發(fā)行量、有權(quán)決定面額(面值)、無權(quán)規(guī)定購買力。(2)強制使用——點明了紙幣的強制性，紙幣本身沒有價值，所以在紙幣使用之初需要國家以強制力來保證施行;紙幣作為現(xiàn)行的貨幣，執(zhí)行貨幣的價值尺度、流通手段、支付手段等職能。在現(xiàn)行貨幣制度即紙幣本位制下，紙幣的這些職能，是從它取代黃金的流通手段職能開始，然后逐步發(fā)展起來的。

　　2.把握紙幣發(fā)行與經(jīng)濟形勢的關(guān)系

　　點撥　國家有權(quán)規(guī)定紙幣的發(fā)行量、面值大小及種類，但無法規(guī)定紙幣的實際購買力。國家不能任意發(fā)行紙幣，紙幣發(fā)行過多，超過流通中所需要的貨幣量，往往是引發(fā)通貨膨脹的主要原因之一。

　　命題角度一　紙幣

　　【典例3】　(2012·高考新課標全國卷)貨幣最早是以足值的金屬貨幣形式出現(xiàn)的。隨著商品生產(chǎn)和商品交換的發(fā)展，商品流通中產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為(　　)

　?、偌垘湃菀桩a(chǎn)生，且同樣具有充當貯藏手段的職能

　?、谑褂眉垘拍軌蛴行Ы档拓泿胖谱鞒杀尽、奂垘诺氖褂梅秶鼜V　④紙幣同樣能執(zhí)行價值尺度和流通手段的職能

　　A.①②　　　　　　　B.②③

　　C.②④ D.③④

　　紙幣是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段職能的價值符號，在現(xiàn)行貨幣制度即紙幣本位制下，也可代替金屬貨幣執(zhí)行價值尺度的職能，根據(jù)紙幣的這一性質(zhì)，我們可以輕松做出判斷：②④正確說明了紙幣優(yōu)于金屬貨幣的特點。貯藏手段是金屬貨幣才具有的職能，因此①說法錯誤;紙幣比金屬貨幣使用方便而不是范圍廣泛，因此③說法錯誤。故選C。

　　C

　　變式訓(xùn)練3　本世紀初，國外某小鎮(zhèn)一度出現(xiàn)了人們持“券”進行買賣的景象，“券”由小鎮(zhèn)自行印發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)流通。盡管最終沒有得到國家認可，但當時，這種“券”(　　)

　　A.為物物交換提供了便利

　　B.增加了小鎮(zhèn)的財富

　　C.執(zhí)行著交換媒介的功能

　　D.具有法定的含金量

　　解析：人們持“券”買賣，說明這里的“券”具有貨幣的部分職能，即執(zhí)行流通手段的職能。這種“券”充當了商品交換的媒介，不是物物交換，排除A項，選出C項。B項題干未體現(xiàn)。這種“券”沒有得到國家的認可，不是法定的，說明D項不正確。

　　答案：C

　　命題角度二　紙幣的發(fā)行及其計算

　　【典例4】某國去年的商品價格總額為20萬億元，流通中所需要的貨幣量為4萬億元。假如貨幣流通速度不變，今年商品價格總額為30萬億元，不考慮其他因素，理論上今年流通中所需要的貨幣量為(　　)

　　A.5萬億元 B.6萬億元

　　C.7.5萬億元 D.10萬億元

　　本題考查流通中所需要的貨幣量的計算。解答本題分兩步：第一步，計算去年貨幣流通速度：貨幣流通速度=商品的價格總額÷流通中所需要的貨幣量=20萬億÷4萬億=5次;第二步，計算今年流通中所需要的貨幣量：流通中所需要的貨幣量=商品的價格總額÷貨幣流通速度=30萬億÷5次=6萬億。故選B。

　　B

　　變式訓(xùn)練4　某國待售商品1 000億件，平均每件商品價格10元，據(jù)測定該年每1元平均流通5次，當年該國流通中需要貨幣量是________億元，當年該國政府實際發(fā)行了4 000億元紙幣，這時的1元錢相當________元紙幣，這會引發(fā)________。(　　)

　　A.4 000　0.25　購買力降低

　　B.2 000　0.5　通貨膨脹

　　C.2 000　2　紙幣升值

　　D.2 000　0.5　購買力提高

　　解析：流通中所需要的貨幣量公式：流通中所需要的貨幣量=商品的價格總額/貨幣流通速度=(待售商品數(shù)量×商品價格水平)/貨幣流通速度。由此公式可知，這一年流通中所需要的貨幣量為(1 000×10)/5=2 000億元。而這一年實際發(fā)行的紙幣量為4 000億元，為實際需要貨幣量的2倍，所以會引起紙幣貶值，物價上漲，導(dǎo)致通貨膨脹，此時1元錢的購買力只相當于2 000/4 000=0.5元。

　　答案：B