要怎么備考和復(fù)習(xí)高考政治精選

高中政治這一門學(xué)科有很多的知識需要我們記憶，大家備考高考的時候，要怎么復(fù)習(xí)政治呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于要怎么備考和復(fù)習(xí)高考政治，歡迎大家來閱讀。

高中政治復(fù)習(xí)方法總結(jié)

1.重視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。哲學(xué)部分共有30個原理，考生要對每一個原理從世界觀、方法論、反對錯誤觀點或錯誤做法、聯(lián)系實際等環(huán)節(jié)進行梳理。

2.注重提高綜合能力?？忌貏e注意培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的三種能力：其一，綜合運用各種理論分析實際問題的能力;其二，提高從實際問題中推導(dǎo)出理論的能力;其三，根據(jù)理論的要求，對實際問題進行綜合性的描述或提出初步解決方案的能力。

3.關(guān)注現(xiàn)實熱點問題。關(guān)注現(xiàn)實熱點問題是歷年高考的重頭戲，要求考生：第一，不僅要關(guān)注熱點和焦點問題，更要養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事和關(guān)注社會重大現(xiàn)實問題的習(xí)慣;第二，對重大熱點問題要進行多角度思考;第三，關(guān)注熱點要注重在具體情境中認(rèn)識其反映的微觀而具體的深層次問題，不要只在“重大”“特大”問題上做表面文章。

4.注重人文精神的培養(yǎng)。考生要增強人文意識，培養(yǎng)人文精神，提高人文素質(zhì)。具體來講就是要樹立“以人為本”的意識，培養(yǎng)人與自然、人與社會和諧統(tǒng)一的價值觀，關(guān)注文化建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.用哲學(xué)觀點分析學(xué)科內(nèi)的知識。考生在復(fù)習(xí)哲學(xué)知識時，應(yīng)重視滲透經(jīng)濟生活、政治生活和文化生活(經(jīng)濟常識和政治常識)的內(nèi)容，運用所學(xué)哲學(xué)道理去分析、理解經(jīng)濟生活(常識)、政治生活(常識)和文化生活中的有關(guān)理論和現(xiàn)象，真正做到學(xué)科內(nèi)綜合，只有這樣，才能夠達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。

同學(xué)們掌握了高中政治復(fù)習(xí)方法總結(jié)，在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該按照這樣的方法進行自己的二輪復(fù)習(xí)。在高中的學(xué)習(xí)中，最重要的就是心態(tài)，記憶政治需要我們心無旁騖，專心的學(xué)習(xí)，我們的成績一定能提升。

高中政治復(fù)習(xí)最有效的方法

1比較分析

在政治課教學(xué)中，它不僅是一種對基本概念和基本原理的認(rèn)識和辨析，而且是一種記憶教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)方法。

比較是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來判斷事物的異同的思維過程。

分析是將一件事物的整體分解為若干部分或方面，并將整體事物的個別特征或?qū)傩苑纸獾倪^程。

具體而言，比較分析是通過比較教學(xué)內(nèi)容的異同和客觀事物的轉(zhuǎn)化與生成，客觀、全面、深刻地認(rèn)識事物的一種方法。通過這種方法，我們可以看到客觀事物的底面和反面;我們既可以看到主體，也可以看到與之相關(guān)的外部條件;我們不僅可以分析這一現(xiàn)象，而且可以從中看到它的本質(zhì);我們不僅可以了解它的現(xiàn)狀，而且可以準(zhǔn)確地預(yù)見它的未來。

比較分析在政治課教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在對各種習(xí)題的解答上，如：實踐中的比較問題、分析判斷問題、理解問題、解釋問題等，要培養(yǎng)基本功，培養(yǎng)用理論分析解釋實際問題的能力。它要求學(xué)生具備一定的分析能力，熟悉復(fù)習(xí)步驟，解決由簡到繁、由易到難的各種習(xí)題。必要時，教師應(yīng)給予正確的指導(dǎo)和概括的結(jié)論。比較分析是一種具體而實用的復(fù)習(xí)方法。時間安排沒有明確規(guī)定?？膳c及時評審法、總結(jié)評審法、總結(jié)評審法相結(jié)合，形成立體的評審網(wǎng)絡(luò)。

2及時復(fù)習(xí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的教學(xué)內(nèi)容后，要有目的地、及時地復(fù)習(xí)和鞏固自己的學(xué)習(xí)方法。它的優(yōu)點是可以加深和鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解，防止學(xué)習(xí)后的快速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，記憶兩三天后，遺忘速度最快，然后逐漸減慢。因此，剛學(xué)的知識要及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔時間可以逐漸延長。

及時復(fù)習(xí)，首先要強調(diào)及時，“趁熱打鐵”，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，要及時。然后，設(shè)計多種練習(xí)，從不同角度提問，調(diào)動學(xué)生的積極思維，使知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達(dá)到理解和掌握教材的目的。不要在你學(xué)習(xí)后很久就去復(fù)習(xí)。這樣，你就會忘記所學(xué)的所有知識，這相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)。

三。循環(huán)評審法

它是一種反復(fù)復(fù)習(xí)以加深理解和記憶的方法。這種方法既可用于固定內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也可用于積累知識的復(fù)習(xí)。它可以彌補其零散、不系統(tǒng)的缺陷，增強知識的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性。

然而，流通審查方法有一定的難度。它要求學(xué)生掌握概念和原理，應(yīng)用理論，聯(lián)系實際。每增加一次復(fù)習(xí)都能提高他們的能力和知識。周期評審的目的是要精通。通常，記憶材料的性質(zhì)、學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方法是影響遺忘的因素。一般來說，熟練的動作是最容易忘記的;學(xué)習(xí)水平越高，忘記的速度越慢;材料的圖像更容易長時間保持。政治課的概念和原理大多是抽象的理性知識，缺乏形象性，不易被學(xué)生接受。有效的方法是提高學(xué)習(xí)強度。據(jù)調(diào)查，50%的學(xué)生過度學(xué)習(xí)，記憶效果最好。學(xué)習(xí)水平的提高也會提高學(xué)生運用知識的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。

4綜合分類與綜合

綜合是把事物的各個部分或不同的特征和方面結(jié)合起來進行理解的過程。它與分析是兩個對立的思維過程，兩者密切相關(guān)，密不可分。綜合的前提是分析。沒有分析，理解就不能深化;經(jīng)過分析，就必須綜合。沒有綜合，我們就不能把握事物的整體。綜合也是政治課教學(xué)中不可缺少的一部分。通過比較分析，找出事物之間的異同點，根據(jù)這些異同點，對事物進行分類和綜合，最后得出結(jié)論：事物共性的方法是綜合分類和概括。

綜合分類概括在政治課復(fù)習(xí)中的主要作用是：1)系統(tǒng)地掌握政治課復(fù)習(xí)的基本概念和原則。② 鞏固知識，提高分析和理解問題的能力和理論聯(lián)系的水平;在理論聯(lián)系實際的應(yīng)用中，提高學(xué)生的思想覺悟。③ 從許多感性材料中提取和歸納理性結(jié)論，有助于學(xué)生掌握理性結(jié)論。

5試著回憶自我測試

“試圖回憶”是一個心理學(xué)術(shù)語，也稱為“試圖回憶”。在材料被完全記住之前，蓋上書本，試著回憶學(xué)習(xí)材料。這種復(fù)習(xí)方法叫做試著回憶。

這種復(fù)習(xí)方法對記憶和復(fù)習(xí)是有效的。當(dāng)我們試圖回憶時，我們在各個層次上都進行積極的心理活動。當(dāng)我們看到成功時，我們會有一種成功的感覺，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的動力，這有利于記憶。同時，這也是一個自我反省的過程。能夠理解教材的重點和難點，理解哪些被記住了，哪些沒有被記住。有助于更好地分配評審時間，采用補充評審。

這種方法的優(yōu)點是操作簡單，學(xué)生可以獨立使用，無需教師事先指導(dǎo)和精心策劃;不需要特殊的條件和設(shè)備，易于掌握。只要學(xué)生注意，他們就能記住成功。但必須與其他評審方法結(jié)合使用，合理安排。在宏觀層面上，綜合運用各種復(fù)習(xí)方法，有助于我們從具體到抽象、從個別到一般掌握所學(xué)知識的全貌。此外，還要注意與各種具體學(xué)習(xí)方法的配合，如漸進復(fù)習(xí)法和反復(fù)復(fù)習(xí)法。把學(xué)習(xí)新知識與復(fù)習(xí)舊知識結(jié)合起來，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，及時糾正。這種復(fù)習(xí)方法不受學(xué)生年齡特點、接受程度和智力水平的限制，適合大多數(shù)學(xué)習(xí)者使用。

6總結(jié)評審法

在單元或科目結(jié)束時，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行全面分析，確定知識要點及其相關(guān)復(fù)習(xí)方法。摘要通常是一個回顧。在總結(jié)課上，學(xué)生要學(xué)會在黑板上用線條書寫，配合系統(tǒng)復(fù)習(xí)，展示教材的整體結(jié)構(gòu)。實際上，這是一個系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固知識、應(yīng)用理論、使之系統(tǒng)化、深刻化的過程。為了加強對整體知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，教師可以使用圖表，如整本書的單元知識表、知識體系表等，也可以提出啟發(fā)性的問題供學(xué)生總結(jié)。

摘要回顧法要求我們不能簡單地再現(xiàn)過去的內(nèi)容，而要深刻地揭示事物與現(xiàn)象之間的新關(guān)系，使知識相互聯(lián)系，形成一個整體。摘要審查涉及面廣，系統(tǒng)性強，必須明確、邏輯、難點、重點。評審必須按照評審計劃進行，確定評審要求。總之，力求形式靈活，方法得當(dāng)，避免只為考試而復(fù)習(xí)猜測題。

高三政治如何備考復(fù)習(xí)

全面復(fù)習(xí)教材中所有的知識點

萬變不離其宗，在政治課復(fù)習(xí)過程中必須做到全面、系統(tǒng)。所謂"面"就是全面復(fù)習(xí)，就是要求學(xué)生要全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。這是做好復(fù)習(xí)的前提。由于中學(xué)思想政治課內(nèi)容涉及到馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基礎(chǔ)知識，各知識點之間又相互聯(lián)系，要全面掌握這些基礎(chǔ)知識并非易事。這就要求教師在深鉆細(xì)研考試大綱教材的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識和重點、難點作全面、詳細(xì)的梳理、排序，指導(dǎo)學(xué)生牢固把握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓他們列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而對知識進行鞏固復(fù)習(xí)。

各相關(guān)知識點之間存在聯(lián)系，復(fù)習(xí)必須做到歸類連線

所謂歸類連線就是指導(dǎo)學(xué)生把教材中有關(guān)"標(biāo)志"、"原因"、"表現(xiàn)"、"意義"、"作用"、"區(qū)別"、"關(guān)鍵"、"本質(zhì)"、"聯(lián)系"等問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據(jù)知識線設(shè)計練習(xí)題，采取填空、選擇、簡答等題型進行綜合訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)重點、難點。在題型歸類訓(xùn)練中要注意以下兩個方面的問題：一是教師應(yīng)向?qū)W生講清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。針對有些學(xué)生對于閱讀理解題、判斷說明題、理解說明題拿不準(zhǔn)、答題沒有把握的情況，要提醒學(xué)生開拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內(nèi)容列舉出來，然后加以適當(dāng)選擇，這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤;二是教師還要講清題型變化特點，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。近年來，政治試題除了注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查，更注意對學(xué)生綜合能力的考查，具有靈活多變的特點。

復(fù)習(xí)要突出重點、突破難點，注重主要知識的靈活運用

所謂"點"就是重點復(fù)習(xí)，就是靈活運用馬克思主義的基本原理和基本觀點，分析認(rèn)識當(dāng)今一些社會現(xiàn)象，解決實際問題。這是做好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。要達(dá)到這一目的，在政治課復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下三點：首先要選準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點和難點，教師對每課中的重點和難點要選準(zhǔn)，并在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)強調(diào)和訓(xùn)練，以引起學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生心中有數(shù);其次，對重點和難點問題要講深講透，讓學(xué)生真正理解掌握;第三，要理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合。