高三語(yǔ)文議論文閱讀答題的方法
高效率的閱讀,是根據(jù)閱讀目的、材料的種類(lèi)以及難易程度,靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀,綜合采用最合適自己的方法,不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力,并能從材料中準(zhǔn)確地找出所需要的東西。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高三語(yǔ)文議論文閱讀答題的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高三語(yǔ)文議論文閱讀答題的方法
一、找準(zhǔn)論點(diǎn)
論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。
議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。
有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，如《儉以養(yǎng)德》;有的文章開(kāi)頭就提出論點(diǎn)，如《談骨氣》一開(kāi)頭就提出了“我們中國(guó)人是有骨氣的”;
有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末;有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)，如《想和做》;
也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中，這就需要讀者從諸多的信息中篩選提取，歸納概括。
二、分析論據(jù)
論據(jù)是被論點(diǎn)統(tǒng)率，為論點(diǎn)服務(wù)的。
常用的論據(jù)有兩種類(lèi)型———事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
①事實(shí)論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。
②道理論據(jù)：指經(jīng)過(guò)人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會(huì)所公認(rèn)的正確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語(yǔ)、名言、警句等。
三、明確論證方法
論證方法多種多樣，常見(jiàn)的有四種：
①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);
②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn);
③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)做對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn);
④比喻論證：用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)。多數(shù)議論文綜合運(yùn)用幾種方法。
四、分析文章的結(jié)構(gòu)
議論文的結(jié)構(gòu)一般是提出問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題(即引論———本論———結(jié)論)。要理清文章的思路：看開(kāi)頭提出了什么問(wèn)題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。
五、分析議論文的語(yǔ)言
要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
議論文的語(yǔ)言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如《儉以養(yǎng)德》中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動(dòng)人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。
高中語(yǔ)文詩(shī)歌備考的方法
第一，對(duì)于古詩(shī)歌來(lái)講，特別是詩(shī)詞曲，要讀懂詩(shī)家語(yǔ)。對(duì)于詩(shī)歌的基本知識(shí)，特別是字詞，詩(shī)人是如何構(gòu)造的，其中有幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)我們可以注意一下，讀詩(shī)的時(shí)候要先看題目，同學(xué)們就是往往忽略了在考場(chǎng)上這個(gè)題目的重要性。因?yàn)椴还墁F(xiàn)代文還是古文，或者古詩(shī)歌，題目對(duì)于給我們的指引特別大，有的時(shí)候題目告訴我們寫(xiě)作內(nèi)容，有的時(shí)候告訴我們作者特別是詩(shī)人來(lái)寫(xiě)作的一個(gè)目的和意圖，也有的時(shí)候告訴我們傳達(dá)的信息詩(shī)歌的對(duì)象是寫(xiě)給誰(shuí)的，會(huì)以什么身份和角度去寫(xiě)的，這樣在緊張的考場(chǎng)上有助于學(xué)生很快地很好地理解詩(shī)歌。
第二，注意意象了。因?yàn)橹袊?guó)古人表達(dá)情感是比較含蓄的，一般情況下不會(huì)直接抒發(fā)情感，詩(shī)人會(huì)借助周遭的人物、動(dòng)物、自然天象，能承載作者思想感情的這么一些意象去傳達(dá)他的情感，很多同學(xué)就是不理解這個(gè)意象所表達(dá)一些情感，所以詩(shī)歌的整體情感就不會(huì)把握了。
我們要記得一些常見(jiàn)意象。比如說(shuō)柳樹(shù)代表送別，桑梓代表家鄉(xiāng)，杜鵑代表一種哀愁，紅豆代表相思類(lèi)似于這樣的。當(dāng)然了我們所做的一些題和高考中出現(xiàn)的詩(shī)歌和詞，未必會(huì)大量出現(xiàn)常見(jiàn)意象，但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，我們最基本的不知曉，那可能對(duì)于詩(shī)歌的其他方面解讀就不是特別靈光。
第三，注意詩(shī)歌的注釋。在試卷上出現(xiàn)每一個(gè)信息，都是非常值得我們重視的。對(duì)于同學(xué)們沒(méi)有干擾的一些信息點(diǎn)是不會(huì)出現(xiàn)注釋的，出現(xiàn)注釋信息點(diǎn)就是出題人讓學(xué)生去看借助它去理解詩(shī)和詞。
第四，把握詩(shī)歌的整體。做到把每一個(gè)句和句之間的關(guān)系找出來(lái)。把一首詩(shī)翻譯成一幅畫(huà)面，用一段完整的散文或者記敘的文字把詩(shī)歌翻譯，這也是我們能不能讀詩(shī)歌的一個(gè)關(guān)鍵。
高中語(yǔ)文閱讀題的備考的方法
第一，如果我們要采取和后邊文學(xué)類(lèi)文本閱讀相同的閱讀方法和技巧去做的話(huà)，必然是做不完的，文本首先從文體特點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，屬于論說(shuō)類(lèi)的文本，在內(nèi)容上沒(méi)有像散文那樣有深層含義和更深刻的東西在當(dāng)中，更多的只是在詮釋一種觀點(diǎn)，告訴傳達(dá)給我們一定的信息，這種信息主要從字面上都告訴我們了。在備考閱讀這種文章當(dāng)中了解這個(gè)東西的特點(diǎn)。而論述類(lèi)文本從文本特點(diǎn)上來(lái)看，觀點(diǎn)是比較明確的，就是一個(gè)議論文，對(duì)這類(lèi)文本我們重點(diǎn)抓什么?重點(diǎn)抓論點(diǎn)，重點(diǎn)抓關(guān)鍵句，觀點(diǎn)句、中心句、總領(lǐng)句、總結(jié)句。對(duì)于其他的內(nèi)容其他的句子，更多的是對(duì)這些句子進(jìn)行闡述、解說(shuō)和說(shuō)明，那些東西不是文章的重點(diǎn)，所以說(shuō)對(duì)于這類(lèi)文章，第一要了解這類(lèi)文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句。
第二，要做好訓(xùn)練。建議大家這個(gè)題分值是多少分，我們就花多少時(shí)間去做。比如我們這個(gè)長(zhǎng)文本去年高考24分，建議大家就要在24分鐘左右的時(shí)間要把它做完而不能花太長(zhǎng)的時(shí)間。提高做題準(zhǔn)確率，節(jié)省做題時(shí)間，提高作題效率。
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