很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一科目的時(shí)候，都是抱著簡(jiǎn)單的想法，但是一旦接觸了這科之后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文并不像自己想的那么好學(xué)，下面給大家分享一些關(guān)于高三語(yǔ)文提高成績(jī)方法和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

高三語(yǔ)文提高成績(jī)方法

實(shí)際好用的語(yǔ)文方法一

1、在進(jìn)行最后一年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)候，小編最想提醒各位的就是調(diào)整好心態(tài)，因?yàn)槟阋溃呖碱}是變化多端的，任憑你怎么猜也是猜不到老師要出什么類(lèi)型的題。所以很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候都會(huì)變得很慌亂，不知道應(yīng)該去復(fù)習(xí)什么。

2、語(yǔ)文像其他學(xué)科一樣，需要的也是一套自己能理解的學(xué)習(xí)方法。而要培養(yǎng)出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，首先還是需要學(xué)生們多看書(shū)，看各種各樣的書(shū)，只有看的東西積累的東西多了，才能應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文千變?nèi)f化的題。

實(shí)際好用的語(yǔ)文方法二

1、背字典是很多學(xué)生都非常排斥的一個(gè)方法，雖然小編也對(duì)這種方法有些異議，但是不可否認(rèn)的是，運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的方式，并且嘗試堅(jiān)持了下來(lái)的學(xué)生都覺(jué)得不錯(cuò)。

2、現(xiàn)在網(wǎng)路高度發(fā)達(dá)，基本想找什么在網(wǎng)絡(luò)上都能找得到，所以學(xué)生們可以試著在網(wǎng)上下一些理念高考的語(yǔ)文試卷，自己打印出來(lái)做一下，盡量找那些帶有答案解析和講解的卷子，本網(wǎng)站就積累了近幾年的高考卷，學(xué)生們可以自行打印出來(lái)。

實(shí)際好用的語(yǔ)文方法三

1、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵(lì)志的效果，對(duì)于豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用;

2、即使暫時(shí)看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語(yǔ)感，經(jīng)常的接觸對(duì)于語(yǔ)感的培養(yǎng)大有好處;

3、讀文言文的時(shí)候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來(lái)就用漢語(yǔ)去理解文章。學(xué)著用古人的思想理解古人的文章(此方法同樣適用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4、沒(méi)事的時(shí)候多參加一些成語(yǔ)接龍等的游戲。

高三語(yǔ)文提高成績(jī)技巧

1、課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把不會(huì)的字詞圈出來(lái)，可以在網(wǎng)上查找讀音，字詞解釋，并且把課文讀上一兩遍。

2、高三學(xué)生的語(yǔ)文課的時(shí)候跟上老師的步伐，雖然說(shuō)上課不能百分之百地集中精神聽(tīng)課，卻能不斷的提高上課的效率。一旦分神，立馬把心收回來(lái)。遇到不懂的不必停在這，而是做好筆記，下課去問(wèn)老師同學(xué)。

3、語(yǔ)文重在積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。(要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類(lèi)，可以做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便高三學(xué)生的語(yǔ)文記憶、溫習(xí)、掌握。)

4、關(guān)于高三學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，在掌握了速讀記憶的基礎(chǔ)上，素材、知識(shí)的積累就不是問(wèn)題了，問(wèn)題在于多寫(xiě)，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì)不斷地提高。

要掌握有效的閱讀方法。

高三學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候一定要進(jìn)入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實(shí)感的流露，所以我們讀書(shū)的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心，和作者進(jìn)行心與心的交流與溝通。這樣高三學(xué)生才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進(jìn)入作者的內(nèi)心，進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗(yàn)。只有這樣，高三學(xué)生才能夠真正的理解文章。比如，我們學(xué)習(xí)美國(guó)作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí)，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗(yàn)一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對(duì)光明幸福生活的渴望和她為什么會(huì)對(duì)培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。

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