高中語(yǔ)文背書(shū)技巧
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有許多知識(shí)概念和相關(guān)內(nèi)容是需要記憶的。語(yǔ)文記憶的方法有多種，對(duì)不同的內(nèi)容要采用不同的記憶方法。下面小編給大家整理了關(guān)于高中語(yǔ)文背書(shū)技巧，希望對(duì)你有幫助!
1高中語(yǔ)文背書(shū)技巧
1 背古詩(shī)詞最簡(jiǎn)單的方法就是根據(jù)古詩(shī)詞的譯文來(lái)背，記住重點(diǎn)詞的意思，把古詩(shī)詞的譯文當(dāng)成一個(gè)故事或自傳，記住譯文后再多讀幾遍原文，脫稿時(shí)根據(jù)記的譯文背出原文，不僅可以記住古詩(shī)詞的大意，還記得牢，兩全其美。
2 背寫(xiě)景的古詩(shī)文可以用聯(lián)想的方法，根據(jù)原文寫(xiě)的景色，在腦海中聯(lián)想出作者所寫(xiě)的景色，這樣不僅能背得，還能更加清楚作者的場(chǎng)景。
3 比較短的古詩(shī)就可以“死記硬背”。因?yàn)楹芏喙旁?shī)都比較押韻，讀起來(lái)朗朗上口，背時(shí)就可以看著原文反復(fù)讀、反復(fù)背，也比較容易，譯文可以根據(jù)重點(diǎn)詞的意思代入原文來(lái)翻譯。
4 一些優(yōu)美句子和現(xiàn)代文也可以用聯(lián)想的方法來(lái)背，記不住的可以分句背：先反復(fù)讀一句話，然后脫稿背，如果能背得，再背下一句，背得下一句后再把兩句連起來(lái)一起背，能背得就繼續(xù)接著背下一句，如果第一句忘了再?gòu)?fù)習(xí)一遍第一句，再嘗試兩句一起背。
2高中語(yǔ)文背書(shū)的技巧
一、提要法
在背誦一篇(段)文章時(shí)，我們要先讀一讀，想清楚文章主要在說(shuō)明什么問(wèn)題，文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的，并寫(xiě)出文章的提要，記在腦子里。在此基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀文章，然后，以提要為線索，回憶文章內(nèi)容，檢查記憶效果。提要法最大優(yōu)點(diǎn)是條理清楚，避免了識(shí)記和回憶時(shí)的一片茫然，使記憶更牢固，回憶更容易，更清楚，更準(zhǔn)確。
二、分割法
有的文章篇幅長(zhǎng)，一遍遍讀下來(lái)，很難留下什么印象。如果把文章分為若干小段，先將小段背熟，然后連段成篇。分段突破，反難為易，增強(qiáng)記憶的信心，就能輕松愉快地完成記憶任務(wù)。
3高中語(yǔ)文背書(shū)的方法
一、專(zhuān)注背誦法。
注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時(shí)間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。
二、抓頭字背誦法。
背誦時(shí)常有這種情況，一些本來(lái)記得很熟的詩(shī)，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會(huì)很快地接上。這說(shuō)明每句詩(shī)的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。
4高中語(yǔ)文背書(shū)方法
一、理解記憶法。
理解是記憶的前提，要記住一首詩(shī)，就先要弄懂詩(shī)中每一句的含意。在了解全詩(shī)層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對(duì)詩(shī)意一知半解或?qū)哟尾磺澹洃浘吐?，即使暫時(shí)記住了，也會(huì)很快又忘掉。
二、形象背誦法。
生動(dòng)的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩(shī)的標(biāo)志。因此，如果我們能在理解詩(shī)意的過(guò)程中展開(kāi)豐富的想象，使一首詩(shī)所反映的畫(huà)面在頭腦中再現(xiàn)出來(lái)，記憶就會(huì)更加牢靠，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。
5高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有許多知識(shí)概念和相關(guān)內(nèi)容是需要記憶的。語(yǔ)文記憶的方法有多種，對(duì)不同的內(nèi)容要采用不同的記憶方法。
1.機(jī)械記憶法
這種記憶方法適用于記憶互不關(guān)聯(lián)的、分散的、孤立的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，課文中的生字、生詞、作家作品常識(shí)、個(gè)別文體、語(yǔ)法、修辭概念等，在不易采用其他記憶方法時(shí)，常要采用機(jī)械記憶的方法。
2.理解記憶法
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，無(wú)論是對(duì)字詞的掌握，還是對(duì)各類(lèi)概念的掌握都離不開(kāi)理解，應(yīng)在抓住特征、理解本質(zhì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行記憶。如：“線”、“錢(qián)”、“淺”、“?！?，根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近，根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關(guān)。又如，理解了小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)與刻畫(huà)人物之間的關(guān)系，就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容，從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動(dòng)情節(jié)”的角度去考慮寫(xiě)景與寫(xiě)人之間的關(guān)系了。
3.聯(lián)想記憶法
聯(lián)想的方式很多，可以進(jìn)行橫向的相關(guān)聯(lián)想，例如，從一個(gè)作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對(duì)這個(gè)作家的評(píng)價(jià)等;從一個(gè)朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時(shí)代背景、作品風(fēng)格等。還可以進(jìn)行縱向的相關(guān)聯(lián)想，例如，由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫(xiě)作手法、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語(yǔ)的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到“介賓短語(yǔ)一般在句中充當(dāng)狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)”的句子成分劃分方法等等。運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，貫穿成線，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)順藤摸瓜，由此及彼地記住所學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
6高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法
1、制定計(jì)劃
計(jì)劃是行動(dòng)的指南，也是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，避免盲目性，從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
2、主動(dòng)預(yù)習(xí)
強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。—般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：
一.是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解：
二.是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系：
三.是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意。
四.是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
3、做好上課準(zhǔn)備
課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面：
(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，能使學(xué)生集中注意力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。
(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。
(3)做好身體上的準(zhǔn)備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。
(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。
4、專(zhuān)心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)。總之在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨(dú)立作業(yè)，(3)分析錯(cuò)誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。
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