高考語(yǔ)文文言文答題技巧
高考文言文是比較愛(ài)丟分的一項(xiàng)考題，那么有哪些答題技巧或者套路能幫助考生更多的得分呢?接下來(lái)是小編為大家整理的高考語(yǔ)文文言文答題技巧，希望大家喜歡!
高考語(yǔ)文文言文答題技巧
重在理解
一、怎么去讀
(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外)
(2)然后帶著“何人?”、“何時(shí)何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
(3)遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
二、官位變遷及官吏行為詞
1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就
2.表官職變化的：
(1)表任命的：授、拜、除、封。
(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。
(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。
(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。
高考語(yǔ)文文言文答題方法
1、高考文言文閱讀試題多是以敘述性文字為主，在整體閱讀的時(shí)候，要用心的去查找文中的人和事。接著審清題目，然后帶著問(wèn)題去閱讀文言文原文，這樣可以提高文言文閱讀效率。
2、文言文閱讀中考生失分很嚴(yán)重的題型之一，就是文言文翻譯。首先要讀順句子或語(yǔ)段，再結(jié)合上下文來(lái)推斷意思;翻譯時(shí)要注意文言文的句式和語(yǔ)序的變化調(diào)整，注意譯句是否通順。最后書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，文言文翻譯重在直譯，注意要字字落實(shí)。
3、很多考生對(duì)于文言文的題目，往往都有畏難情緒。其實(shí)只要稍作準(zhǔn)備，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考文言文選材還是有一定的規(guī)律的。高考文言文的選文標(biāo)準(zhǔn)，往往是文不甚深，言不甚俗。在文言文閱讀中，遇到實(shí)在不懂的字詞，不要太著急，越過(guò)去先讀下文，也許之后就能明白了，也可以去題目中尋找答案。
4、考生在做文言文閱讀題的時(shí)候，首先要把對(duì)應(yīng)文段用心精讀一遍。另外，文段后的注釋往往有提示作用，考生也要多加關(guān)注。在精讀原文之后，接下來(lái)就應(yīng)該趁熱打鐵，從后往前做題。另外告訴大家一個(gè)小技巧，選項(xiàng)中絕大部分的內(nèi)容都是正確的，這就大大有助我們理解閱讀文段，有助于理解文言文實(shí)詞、虛詞等。
語(yǔ)文文言文答題技巧
1、詞語(yǔ)解釋題
這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。
2、文言翻譯題答題技巧
文言文翻譯四個(gè)步驟1.審。在翻譯之前，首先要審清文言文語(yǔ)句中重要的語(yǔ)法現(xiàn)象?？梢韵仍诓莞寮埳铣乱⒁獾闹匾木?，然后用筆將這些語(yǔ)法現(xiàn)象一一地圈注出來(lái)，以引起自己的注意。
1)切。將文言文語(yǔ)句以詞為單位逐一切分開(kāi)來(lái)，然后逐一地加以解釋。
2)連。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣將逐一解釋出來(lái)的詞義連綴成句，用“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)去要求它。
3)謄。在逐一查對(duì)落實(shí)到位后，將草稿紙上連綴好的譯句謄寫(xiě)到答題卷上。謄寫(xiě)過(guò)程中還要做到“三清”“三不”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
文言翻譯關(guān)注六個(gè)采分點(diǎn)：1)句子大意。要聯(lián)系具體語(yǔ)境進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯，確保句子通順完整，譯出句子的大意。
2)關(guān)鍵實(shí)詞。對(duì)通假字、古今異義詞、多義詞等句中關(guān)鍵詞語(yǔ)，翻譯時(shí)要聯(lián)系全文，結(jié)合上下文語(yǔ)境仔細(xì)推敲。
3)重要虛詞。一般情況下是大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞，也就是說(shuō)句子翻譯時(shí)，往往涉及句子的通順，包括語(yǔ)氣、銜接、上下句連貫等，都要注意重要虛詞的用法。
4)詞類活用。通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定活用詞的詞性及詞義，要將活用的詞準(zhǔn)確地譯出來(lái)。
5)固定結(jié)構(gòu)。古漢語(yǔ)中有些不同詞性的詞，經(jīng)常連用或配合使用，形成一種比較固定的格式，翻譯時(shí)要注意這些“習(xí)慣句式”。
6)特殊句式。要特別注意譯出一些特殊句式，如倒裝句要將顛倒的語(yǔ)序理順，被動(dòng)句要譯出被動(dòng)的關(guān)系，省略句要將省略的內(nèi)容補(bǔ)全。
3、內(nèi)容理解題
解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
4、開(kāi)放性理解題的解題方法。
(1)第一類的解題方法——說(shuō)說(shuō)對(duì)文中人物的評(píng)價(jià)、觀點(diǎn)或看法。解題時(shí)，首先應(yīng)該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對(duì)他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批評(píng)等問(wèn)題。
(2)第二類解題方法—結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛x后的啟示或收獲。在中考中，重點(diǎn)是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。
①讀原文，看文章是贊美或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。
②作判斷，這些的一切在當(dāng)今社會(huì)是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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