高中語文閱讀積累方法
讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文閱讀積累方法，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文閱讀積累方法
1.文言文閱讀：你有《古漢語常用詞用法辭典》的話，一定首先要把這些常見的詞的用法過關(guān)，包括 “實(shí)詞”“虛詞”兩大塊;你肯定不像貝殼一樣喜歡讀文言文，《史記》《左傳》，《古文觀止》，不要求你們一定要去讀，其實(shí)好希望你們也可以買本《古文觀止》，哪怕一周讀一篇。但是如果不想的話，也沒有關(guān)系，一定把高中課本中的所有文言文都給我過關(guān)了才對(duì)，常用實(shí)詞虛詞的用法務(wù)必過關(guān)，知道嗎?文言文其實(shí)很好玩的。不知道你們有沒有文言文的參考書，沒有的話去買一本，那種解釋詳細(xì)的就好。
2.現(xiàn)代文閱讀：我知道教材上的課文是比較枯燥的，不看也罷。我要求你們多讀《讀者》《青年文摘》《意林》這些雜志，好不好?我相信在報(bào)刊亭一定可以買到，都是每月刊，你一個(gè)月讀一本總沒有問題吧。4塊錢一本吧。讀完不是就完了，我關(guān)鍵是希望你可以做把 讀到的一些素材記下來，把一些優(yōu)美的句子記下來呢。多積累，用到自己的寫作中去哦。
2高中語文閱讀學(xué)習(xí)方法
第一步，閱讀認(rèn)知，提高語言自學(xué)認(rèn)讀能力。
首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識(shí)，要會(huì)用工具書，掃除認(rèn)知上的障礙。具有準(zhǔn)確地將書面文字符號(hào)轉(zhuǎn)化為主體語言(意義)信息的能力。這是閱讀中最基本最起碼的一種能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，認(rèn)識(shí)1-500個(gè)字，達(dá)到掃盲標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)識(shí)4500個(gè)字，可閱讀一般文章;認(rèn)識(shí)5000個(gè)字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因?yàn)闆]有掌握足夠數(shù)量的字詞。詞主要是實(shí)詞和詞組表達(dá)概念，而概念是思維的“細(xì)胞”。句子是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，般用來表達(dá)判斷，表達(dá)相對(duì)完整的思想。對(duì)句子的理解不單要求掌握訓(xùn)義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不識(shí)字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認(rèn)真學(xué)好語文，在閱讀中有意識(shí)地豐富自己的語言知識(shí)是十分重要的。著名數(shù)學(xué)家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎(chǔ)，對(duì)我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大的方便。我還覺得學(xué)好語文對(duì)訓(xùn)練個(gè)人的思維很有幫助?？梢允顾枷敫袟l理。這些，對(duì)我后來的思維有很大好處。”
培養(yǎng)認(rèn)讀能力，目的在于積累語言文字的感性材料和各種知識(shí)。要提高閱讀能力，關(guān)鍵是認(rèn)字、識(shí)詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些倒匯，而勤翻字典、詞典，則是土要的途徑。
其次，要掌握基本的科學(xué)知識(shí)。不掌握自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，就會(huì)給閱讀帶來很多不便，甚至困難重重?，F(xiàn)在報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)“生態(tài)平衡”、“生態(tài)系統(tǒng)”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因?yàn)槿狈Ω咧猩锏幕A(chǔ)知識(shí)?？梢?，要想在現(xiàn)代社會(huì)里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學(xué)文化知識(shí)才行。
第二步，閱讀理解，提高語文理解能力。
閱讀時(shí)要抓住書中的精髓，實(shí)現(xiàn)由淺入深的轉(zhuǎn)化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過重和會(huì)把自己誘離要求的一切?！比A羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學(xué)過的小學(xué)算術(shù)、初中的代數(shù)，在腦子里還有那么多嗎?沒有那么多了。因?yàn)槲覀兝斫饬耍瑫?huì)運(yùn)用了。這就是說書變薄了?！边@就是說，閱讀時(shí)要實(shí)現(xiàn)由多而雜到少而精的轉(zhuǎn)化。
3高中語文現(xiàn)代文閱讀方法指導(dǎo)
一、基礎(chǔ)篇
掌握閱讀的一般規(guī)律，掌握其文章的主要內(nèi)容是解題的基礎(chǔ)，現(xiàn)代文閱讀一般有以下要求。
1.縱觀全篇 把握主旨
一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。
那么，如何把握文章的主旨呢?首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。
2.理清脈絡(luò) 劃分層次
高考現(xiàn)代文語段有時(shí)直接考查考生對(duì)文章層次脈絡(luò)的把握，有時(shí)不直接從這方面去設(shè)題，但是無論解答什么問題之前，有了對(duì)文章這一“竹”的內(nèi)在依據(jù)的了解，解答也就勢如破竹了。
3.檢索范圍 準(zhǔn)確摘取
良好的閱讀素質(zhì)不僅體現(xiàn)在對(duì)文章的整體把握上，還體現(xiàn)在對(duì)局部的確認(rèn)。閱讀時(shí)，先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，確定對(duì)應(yīng)的語句，再仔細(xì)分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學(xué)生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學(xué)生的理解能力。因此，答案要從選文里找，只要認(rèn)真揣摩上下文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵語句，大多數(shù)題目的答案在原文中是能夠“摳”出來的。
4.綜合分析 全面考察
有些閱讀題要求學(xué)生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字?jǐn)?shù)限制。這種題對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言表達(dá)。
4高中語文閱讀的積累方法
提高語文能力靠的是慢功，有的人說考語文要憑運(yùn)氣，也有的人說要看感覺。運(yùn)氣好或者感覺對(duì)的話，就能取得較高的分?jǐn)?shù)，甚至有可能爆個(gè)冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態(tài)度，每到考語文之前就要“醞釀”一番，希望能找到所謂的“感覺”。后來，通過與幾個(gè)同學(xué)的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的書，我漸漸覺得，學(xué)語文，是需要一套科學(xué)的方法的。?
首先，要多看一些書，這是每個(gè)人都有的體會(huì)。通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。
此外，有空時(shí)多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時(shí)聽新聞時(shí)也可多留一個(gè)心眼，注意聽聽播音員的發(fā)音，碰到哪個(gè)字他發(fā)得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發(fā)得對(duì)還是你發(fā)得對(duì)，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時(shí)，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時(shí)學(xué)到不少新詞。這個(gè)工作最好能每天都做，每天記幾個(gè)，積少成多。
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