高考倒計時30天語文作文題目押題
高考作文占高考語文分值為60分,考生們要重點復(fù)習,高考寫作文之前大家可以準備一些經(jīng)典作文素材進行備考。接下來是小編為大家整理的高考倒計時30天語文作文題目押題，希望大家喜歡!
高考倒計時30天語文作文題目押題一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
2020年初的新冠疫情大爆發(fā)。為抗擊疫情，冒著肆虐的病毒，無數(shù)人勇敢地挺身而出，成了人們心目中的英雄。逆行而上，沖在抗役第一線，不懼兇險，幫助病人戰(zhàn)勝病毒的醫(yī)護人員是英雄;84歲再次臨危受命的鐘南山院士，每天只睡3小時和病毒賽跑的李蘭娟院士，這樣的專家是英雄;排查疑似病人，追蹤密切接觸者，在社區(qū)嚴防死守，努力做好服務(wù)的社區(qū)工作人員是英雄;還有那些僅用十天時間，就建起一座上千張床位醫(yī)院，日夜奮戰(zhàn)，為一線做好保障的建筑工人也是英雄。但也有人說，其實他們只是普通人，不過是盡職盡責，做了自己該做的事。
設(shè)想，當疫情過后，班級召開“致敬英雄，學習英雄”的主題班會，請你寫一篇演講稿，表達你的認識與思考。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息，不少于800字。
文題解析：
作文材料以當下最為火熱的抗擊疫情素材為內(nèi)容，里面介紹了背景，謳歌了抗疫當中涌現(xiàn)出來的一批英雄，如其中的醫(yī)護人員、鐘南山院士、李蘭娟院士、社區(qū)工作人員、建筑工人等，這些都是人們心目當中的英雄。
在材料中，還有一種觀點：“其實他們只是普通人，不過是盡職盡責，做了自己該做的事。”認為他們算不上英雄。
材料給考生創(chuàng)設(shè)了一個情景“當疫情過后，班級召開‘致敬英雄，學習英雄’的主題班會”，并提出了一個明確的任務(wù)“寫一篇演講稿”，表達你對英雄的認識與思考。
寫作時既要注意表達“致敬”，也要注意表達“學習”，兩個方面的內(nèi)容都要兼顧。
【佳作賞析】：
責任與擔當是英雄的本色
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好。
這個假期，我們過得實在有點壓抑。先是歡慶祥和的過年氛圍被來勢洶洶的新冠疫情沖刷得蕩然無存;接著舉國上下奮力抗擊疫情，但作為學生的我們?yōu)榱瞬惶韥y卻只能聽話地“宅”在家;然后為了不耽誤課程，我們只得“停課不停學”，在網(wǎng)上進行學習，社會的腳步似乎慢了下來，一切都讓我們難以適應(yīng)······我們期盼春暖花開，社會正常運轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，疫情終于過去，各行各業(yè)重新煥發(fā)生機，我們也得以重返校園。這一天的到來，實在是無數(shù)的英雄們在抗疫戰(zhàn)場上努力的結(jié)果。今天，為了表達對他們的敬意，我選取的演講題目便是《責任與擔當是英雄的本色》。
同學們，英雄在你的心目當中是什么樣子的呢?什么樣的人才算“英雄”?有的人說英雄就是“才能勇武過人的人”，有的人說英雄就是“具有英雄品質(zhì)的人”，有的人說英雄就是“無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人”。雖然他們說得都有道理，但是我卻認為，英雄應(yīng)該是有責任有擔當在災(zāi)難面前能夠勇敢地挺身而出的人。責任與擔當是英雄的本色。
如鐘南山，他是名副其實的英雄。2003年，非典肆虐。67歲的他說：把最重的病人送到我這來。2020年，武漢有事。84歲的他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”，一邊卻義無反顧地登上去武漢的高鐵，掛帥出征。一個“有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民”的人，不是英雄是什么呢?
如李蘭娟，她也是名副其實的英雄。作為中國工程院院士、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員的她和她的團隊在武漢始終忙碌在抗疫第一線，她以極大的責任心忘我工作，每天只睡3小時。70多歲的老人了，真的是不分晝夜。她會見各個醫(yī)院的專家、基層的管理者，把她對疾病的認識告訴他們。甚至，她還運用自己的專業(yè)知識對疫情作出了準確的判斷，以極大的擔當精神履職盡責，1月22日深夜，她向上級建議“基于疫情狀況，武漢必須馬上封城，否則后果不堪設(shè)想。”這樣的人，不是英雄又是什么呢?
再如沖在抗役第一線，不懼兇險，幫助病人戰(zhàn)勝病毒的醫(yī)護人員;排查疑似病人，追蹤密切接觸者，在社區(qū)嚴防死守，努力做好服務(wù)的社區(qū)工作人員;那些僅用十天時間，就建起一座上千張床位醫(yī)院，日夜奮戰(zhàn)，為一線做好保障的建筑工人······他們不怕困難，不顧自己，為祖國為人民向病毒英勇斗爭;他們不懼感染，不畏艱險，越過千山萬水匯聚在一起;他們舍小家顧大家，在春節(jié)團圓之際奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線。如果心中沒有一份責任和擔當，他們斷不會作出這樣的犧牲的。他們，都是名副其實的英雄啊!
有人說：“其實他們只是普通人，不過是盡職盡責，做了自己該做的事?！毖酝庵馐?，他們談不上是什么英雄。這徹頭徹尾是錯的。疫情爆發(fā)之后，許多人避之唯恐不及，只有他們逆行而上，或夜以繼日地奮戰(zhàn)在工地，或運用自己的專業(yè)知識挽救患者于危難之中······他們履行的不單是職責，展現(xiàn)出來的更是特殊時期那份沉甸甸的擔當啊。具有這樣情懷和作為的人，不是英雄又是什么呢?
他們可歌可泣的故事，我們看在眼里，銘記在心上。今天，勝利的曙光正逐漸驅(qū)散新冠疫情的霧霾，英雄的事跡也正在傳揚。作為新時代的青年，在人生的征途上，我們應(yīng)該努力學習英雄們有責任有擔當?shù)木瘛?/p>
在疫情當前，危難關(guān)頭的時刻，我們每一個人都有責任和義務(wù)去對抗疫情。前線的白衣戰(zhàn)士、社區(qū)工作人員、建筑工人，哪一個不是不辭辛苦的在與死神爭奪生命?可是，別忘了，他們同樣是人家的父母，別人的子女?？粗t(yī)生護士們臉上的口罩印，心里格外難受，那該有多疼啊。他們大部分人其實都很年輕，還是人們口中的“孩子”，但是他們已經(jīng)學著大人們穿上了“戰(zhàn)服”，面對疫情，他們奮勇前行，只為了祖國的安寧還有心頭的那份責任與擔當。也許，他們也沒有那么淡定，可是白衣天使們說:“如果連我們都怕了，那么誰來消滅疫情呢?”想想，“所謂的白衣天使，只不過是一群孩子換了身衣服，學著前輩的樣子，和死神搶人?！边@不禁讓人肅然起敬。我們要學習的就是他們這種有責任有擔當?shù)木瘛?/p>
魯迅先生說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)?！弊屛覀兿罂挂哂⑿勰菢?，努力做一個有責任、有擔當?shù)娜恕?/p>
高考倒計時30天語文作文題目押題二
受新冠疫情影響，師生延期返校。高三(1)班語文老師在線上課堂展示了2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。
生甲：小患者讓我很感動。
生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發(fā)。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。
學校微信公眾號發(fā)起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談?wù)勛约旱恼J識與思考。
要求：結(jié)合材料，貼合背景，切合身份;自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字
【文題解析】：
這道模擬作文命題，選用新華網(wǎng)刊發(fā)的這兩張圖片:“最萌鞠躬禮”照片與一百年前的醫(yī)患互相鞠躬的老照片放到一起，然后設(shè)置命題情境，提供了師生的模擬對話，這個材料情境的內(nèi)涵并不復(fù)雜，然而與照片結(jié)合起來，還挺有意思，也頗有啟發(fā)性和現(xiàn)實意義。
考生寫作時從“生甲”“生乙”“生丙”的角度立意切入進行寫作，都可以。
從生甲角度考慮：小患者的鞠躬讓人很感動，立意可謂患者要懂得感恩、敬重醫(yī)者，尤其在這次人類戰(zhàn)“疫”戰(zhàn)爭中，白衣天使們?yōu)榱巳嗣竦纳幌奚约?，因此，我們更?yīng)感恩大愛，應(yīng)該牢記醫(yī)者的付出與大愛。
從生乙的角度立意：護士和院長的舉動帶給我們啟發(fā)，醫(yī)者仁心，尊重患者，謙卑懂禮，心有敬畏。醫(yī)生的職責即是治病救人，對待病人，要像愛護自己的親人一樣，把愛心獻給患者，把尊重獻給每一個生命，這也是醫(yī)患關(guān)系改善重要一面。
從生丙的角度立意：相隔百年的兩幅照片值得人們深思，美好醫(yī)患關(guān)系的延續(xù)在中華民族有悠久的傳統(tǒng)，這樣傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系是人類之福，理應(yīng)發(fā)揚光大。
從“……”角度考慮，這是要表明還有不同的角度可以表達觀點，但寫作時要言之有理。
考生寫作時，還可以進一步分析醫(yī)患之間都要心存敬畏，患者對醫(yī)生，醫(yī)生對患者，都是值得尊敬的社會公民，人與人之間就是相互支撐的結(jié)構(gòu)關(guān)系。這次新冠疫情，讓我們對人類之間的關(guān)系有了更深的體驗與思考，每一個人都要有人類共命運的新思維，極端個人主義不僅害人，而且還會害“個人”。有學生問：寫作時擴展到人與人之間的心意相通，領(lǐng)導與下屬之間要互敬互尊來寫，行不行?筆者認為，可以聯(lián)系一下，可以從人心、人道、仁愛的高度說理，但不可扯得太遠，要注意側(cè)重醫(yī)患關(guān)系方面的分析寫作，畢竟放置到醫(yī)患關(guān)系的層面分析寫作是的。
【佳作賞析】：不同世紀，相同仁心
作為一名高三學生，面對嚴峻的疫情。每人只能呆在家里，接受老師的網(wǎng)上教學了。這天，語文老師在線上課堂里展示2月23日新華網(wǎng)刊發(fā)的兩張圖片。一張照片是某醫(yī)院新冠狀隔離房，一位小患者治愈出院，向護士鞠躬致敬，護士忙回禮。另一張照片是上個世紀，某醫(yī)院院長查房時，小患者對他鞠躬致謝，他也順勢回禮。在我看來，盡管不同時間，不同的空間，都傳達出相同價值觀，那就是仁心，即仁愛之心。
我記得，清末湖南湘鄉(xiāng)有位兼開中藥鋪的名老中醫(yī)自題了一副春聯(lián)：“只要世上人莫病，何愁架上藥生塵”。這就是仁心。
仁心，不一定要胸懷天下;英雄，也不一定要殺身成仁。就像這兩幅圖畫一樣，都是醫(yī)者對小患者一種仁愛之心。其實，人性是相通的，不管是上個世紀，還是如今，醫(yī)者都是展示出相同的仁愛。只要醫(yī)者愛患者，幫助身邊的患者，默默地奉獻，他們都是存仁心之人。都是值得我們致敬之人。他們的行為都是讓我們感動的，都能夠觸動我們心靈深處最柔弱的地方，都能夠讓我們在一瞬間，潸然淚下的。
黎巴嫩詩人紀伯倫說：“我們走得太遠，以至于忘了為什么而出發(fā)。”隨著社會不斷的發(fā)展，經(jīng)濟不斷騰飛，面對身邊的很多事情，呈現(xiàn)出來的大部分都是冷漠之感。我們往往忘記了我們還得要有一顆仁愛之心。這顆仁心，永遠不能丟了。所以今天，語文老師給我們播放這兩幅圖片的時候，令我們動容，甚至可以說是一種無聲的震撼力。這兩幅圖片的感動點就是“仁”和“愛”。
那么什么是“仁”呢?那就是二人成仁，仁愛之心，永遠是從與他人的關(guān)系中生發(fā)出來的，就是一個護士和一個小患者，一個小患者和一個院長之間展示出來的。我們每一個人都希望在社會上能夠得到愛，學到仁。能夠用樹立自己的仁心去幫助別人同樣去樹立，將心比心，將自己的心靈感受去跟同類的人做同一種心靈的頻率和同一種的心靈模擬，這就是仁愛踐行的簡單方法。這樣的方法就是孟子所說的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，所以上個世紀的院長對于小患者的仁愛，在當下已經(jīng)完成了，但是他們把它推廣開來，經(jīng)過一百年之后，面對大疫情，大災(zāi)難的時候，不需要多么口號，也不需要位高權(quán)重，它就這樣自然而然的呈現(xiàn)出來。直接打動了我們彼此心靈深處。這就是仁愛的力量。
反觀當今社會，很多人把自己單純當作一個謀取成功的工具，一個賺錢的工具。很多人很為精致利己主義者，缺乏仁愛之心。越是在經(jīng)濟發(fā)達的大城市，很多人都是步履匆匆。如果你想在廣州這樣的大城市里立足，必須每天都得向前看，都得不斷地超越自己，超過別人。一種永無止境的競爭之中，消耗了人的大部分的精力，哪里還有時間是構(gòu)筑“仁愛之心”呢?這種單純以獲得經(jīng)濟利益的競爭不僅讓人變得疲憊不堪，還讓人變得狹隘、自私。我們經(jīng)過這次疫情之后，經(jīng)過這節(jié)獨樹一格的語文課之后，應(yīng)該好好地反思，我們這個社會需要的是一顆顆仁愛之心。我們每個高中生，從這節(jié)課開始，開始構(gòu)筑和修煉一顆顆仁愛之心。
同學們，朋友們，經(jīng)過這節(jié)別樣的課堂，我們收獲一個哲理：有仁心者，便如星光，永恒在夜空。大家奮斗吧!
高考倒計時30天語文作文題目押題三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
防控疫情期間，強華中學校園網(wǎng)絡(luò)平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵全校師生參與討論。
鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時舉重的重量是100公斤，臥推可以達到70公斤。在北京大學醫(yī)學部讀書期間，他參加學校運動會曾創(chuàng)下幾項紀錄，至今無人能破。
最近一次的全國學生體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示：學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……
有同學說，學業(yè)壓力這么大，哪有閑心體育鍛煉?有老師說，課時這么緊，還要讓學生打球跑步嗎?有家長則認為，花時間運動不如參加數(shù)理化培訓性價比高。
請結(jié)合材料內(nèi)容，從學生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點，并提出具體的建議。
要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【文題解析】這道任務(wù)驅(qū)動型材料作文命題有三方面不同：
材料本身是有爭議性的實事;
材料提供對鍛煉的不同態(tài)度;
材料體現(xiàn)時代價值觀多元化。
故寫此類作文，
一要明確寫作要求，弄清任務(wù);
二要抓住材料核心事實，弄清材料內(nèi)涵，明確是非;
三要選好角度，圍繞是非，確立觀點;
四要圍繞材料就事說理，可用類比論證展開寫作。
對于防控疫情期間“體育鍛煉”問題，題目給了三則材料。
材料一以鐘南山院士的例子說明運動鍛煉不會妨害學習;
材料二的報告說明全國學生體質(zhì)健康問題突出，暗示體育鍛煉的必要性;
材料三是學生、老師和家長不愿意學生體育鍛煉的原因。
思考三則材料的有機關(guān)聯(lián)及含義，是要呼吁學生積極鍛煉，增強體質(zhì)。
考生寫作時要注意以學生或家長的身份寫發(fā)言稿，觀點明確且要有明確的建議。
參考立意：
我鍛煉，我抗疫。
體育鍛煉，你的疫情護身符。
體育鍛煉，增強你的體質(zhì)。
適度體鍛，健康你我。
【佳作賞析】
我鍛煉，我抗疫
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!我是高三(3)班的一名學生，借助“體育鍛煉大家談”這個論壇，想和大家說說抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。(稱呼以及講話話題都明確了，符合發(fā)言稿特點)
大家知道，2019年年底以來，新型冠狀病毒(2019-nCoV)瘋狂肆虐，從中國到韓國，從東亞到歐洲……為了響應(yīng)抗擊新型冠狀病毒感染的號召，最美“逆行者”日夜奮斗在前線，而我們大多數(shù)人只能宅在家里，足不出戶，吃吃吃、睡睡睡、手機手機……網(wǎng)課以來，老師們的教和學生們的學也是坐著埋頭苦干。馬上就3月中旬了，你稱重了嗎?你胖了15斤還是25斤?你真的不打算體育鍛煉，助力抗疫?(這段寫作有針對性，且引起讀者、聽眾思考)
首先，大家要充分認識體育鍛煉的重要性。(分論點一)親愛的老師們、同學們，體育鍛煉不會影響大家的工作和學習。鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都相當厲害，北大讀書期間，他在校運會創(chuàng)下的幾項紀錄，至今無人能破。你看，他的體育鍛煉一點沒妨礙他成為中國最杰出的醫(yī)生和院士。(這段運用題目材料分析，較好)
大家要知道，經(jīng)常而充足的體育鍛煉能調(diào)節(jié)機體代謝，助力苗條身姿;有助于調(diào)節(jié)情緒、消除網(wǎng)課的學習和工作壓力，改善睡眠、提高自信心和幸福感;還能降低師生可能有的冠心病、腦卒中、2型糖尿病等慢性病的發(fā)病危險。再說，最近一次的全國學生體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示：學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……所以我們是需要好好體育鍛煉的。(這段針對學生實際加以分析，論證分論點)
其次，有了意識，就要行動起來。(這個過渡句運用較好)
那么，我們?nèi)绾涡袆优c鍛煉呢?其實這里所說的體育鍛煉，不僅僅是指運動鍛煉，只要能增加能量消耗的骨骼肌活動都包括在內(nèi)，做家務(wù)、走路、澆花、除草都可以。給大家一些可行的小建議吧，大家試試看：
1.走著、跳著看電視，輕松活動6000步?？措娨晞e坐著，而是來回走著看、跳著看、原地跳著繩看。要知道，跳繩3分鐘消耗的能量，相當于走10分鐘路消耗的能量喲。你看，這樣既放松了心情，又鍛煉了身體，一舉兩得。
2.手機控們可以充分利用手機里教的小視頻學跳舞，把你的能量消耗消耗，沒準一不小心就練出了一枚舞蹈新星來呢。
3.和家人一起做平板支撐。想鍛煉肌肉力量，可用啞鈴、水瓶、彈力帶鍛煉;想鍛煉身體柔韌性，可以打太極、練瑜伽，這兩樣都不需要太大的空間，且練習50分鐘左右，就相當于走路6000步，絕對對你的身姿和氣質(zhì)都有提高。
好了，大家趕快行動起來吧!我鍛煉，我抗疫!
(這一層次從“怎么辦”的角度寫作，指出的在家鍛煉的方法，有可行性，語言簡潔)
【點評與修改建議】
這篇發(fā)言稿，首先確定發(fā)言人身份——高三學生，指出是在強華中學校園網(wǎng)絡(luò)平臺“體育鍛煉大家談”論壇的師生為聽眾對象，“讀者意識”不錯。
考生把握了三則材料之間的關(guān)聯(lián)點，確定材料暗含的情感傾向，呼吁大家抗疫期間，別一味讀書、玩耍，而應(yīng)適度體育鍛煉，并闡明理由、提出建議。寫作思路清晰。
修改建議：關(guān)于體育鍛煉的重要性，應(yīng)寫的更充分才好，且要再用一二事實論證分析說理，把道理闡述更充分透徹。這對闡明為何呼吁體育鍛煉，才更有說服力。
對體育鍛煉的建議，還可做如下補充：利用跑步機鍛煉、在房間之間快慢跑、戴著口罩爬樓梯訓練、仰臥起坐或俯臥撐、親子游戲之協(xié)作單腿深蹲與旋轉(zhuǎn)爬行、用紙杯或塑料瓶玩家庭版“保齡球”、客廳瑜伽等。
結(jié)尾呼吁大家行動起來，鍛煉身體，保護自己，抗擊疫情，較好，但尚需進行升華議論，有強壯的體魄，不僅對自己學習有利，對抗擊疫情有利，也是國家對青少年的良好期待，只有國民具有健康的身體，才會有國家的強大。毛澤東同志青年時期在1917年《體育之研究》上講過下面的話：“近人有言曰：文明其精神，野蠻其體魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄;茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”
高考倒計時30天語文作文題目押題四
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
他在解放戰(zhàn)爭的槍林彈雨中沖鋒在前，浴血疆場，視死如歸，榮立特等功一次、一等功三次、二等功一次、“戰(zhàn)斗英雄”稱號兩次。轉(zhuǎn)業(yè)后主動要求到最偏遠的基層工作，為貧困山區(qū)奉獻一生。60多年來，連兒女對他的赫赫戰(zhàn)功都不知情。他是2019年國家勛章獲得者張富清。
她名校畢業(yè)，主動放棄大城市的優(yōu)渥條件，長期扎根大漠，潛心石窟考古研究，探索形成石窟科學保護的理論與方法，大膽構(gòu)想“數(shù)字敦煌”，用40多年的執(zhí)著和堅守，為世界文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟永久保存與永續(xù)利用作出重大貢獻。她是2019年國家榮譽稱號獲得者樊錦詩。
榜樣的力量是無窮的，作為新時代的年輕人，我們要傳承其精神。你讀了上述材料有著怎樣的思考和感悟?請結(jié)合材料內(nèi)涵、聯(lián)系實際寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度;自擬標題;自定文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。
【文題解析】
本題考查學生寫作的能力。作文材料取自我們當今現(xiàn)實社會中的真實事例，對于引導學生關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，從一個側(cè)面切中了當今社會一個很值得思考的問題，那就是如何看待“榜樣”，如何傳承“時代楷模的精神”。
審題：作文試題由敘述性材料、引導語和寫作要求三個部分構(gòu)成。構(gòu)思行文時，要立足材料，提煉兩個人物的共性和精神特質(zhì)，同時，要落實引導語內(nèi)容，文中有自己的感悟、思考和融入，體現(xiàn)當今青年一代對時代楷模精神的理解、傳承。解讀這兩個榜樣的具體的精神內(nèi)涵：有堅定的理想信念;深藏功名、淡泊名利;樂于奉獻，無怨無悔;吃苦耐勞，不畏艱辛;勇于擔當，赤誠堅守。立意要突出傳承。
參考立意：
不畏艱辛，到祖國最需要的地方去;
致敬時代榜樣，接續(xù)奮斗有我;
擔當精神，你我共同擁有;
擇一事，終一生，時代因我而精彩(生命因執(zhí)著而精彩);
走出“小我”，成就精彩人生等。
【佳作賞析】：找準精神坐標
我國首次開展國家勛章和國家榮譽稱號集中評選頒授，在頒授儀式上，指出，“今天我們以規(guī)格褒獎英雄模范，就是要弘揚他們身上展現(xiàn)的忠誠、執(zhí)著、樸實的鮮明品格?！弊鳛樾聲r代的年輕人，要找準精神坐標，傳承英雄模范精神。(簡明扼要，亮觀點)
民族不能沒有英雄，國家不能沒有先鋒。在新中國成立70周年的持殊時刻，中央評選和表彰英雄模范，既是對英雄做出的不平凡業(yè)績的鼓勵和肯定，也是在號召廣大群眾要積極行動起來，以英雄為尺，找準奮斗新時代的精神坐標，為黨和國家事業(yè)貢獻更多更大力量。(介紹背景，增深度)
以忠誠為基，擦亮奮斗底色。“天下至德，莫大乎忠?！庇⑿勰７吨允苋送瞥绾唾澴u，正是因為他們身上都有著對黨和人民事業(yè)矢志不渝、百折不撓的堅定與忠貞，他們堅守一心為人民的理想信念，堅守為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，用一生的努力詮釋了什么是忠誠，什么是奉獻。學習英雄模范，就是要像他們一樣，把黨和人民利益放在首位，不計較個人得失，以無我境界，實現(xiàn)大我人生，當好黨和國家發(fā)展建設(shè)的鋪路石。(，分論一，學英雄行動指南)
以執(zhí)著為念，永葆奮進姿態(tài)。奮斗不是一時一次，而是一生一世。英雄模范的偉大，就在于他們幾十年如一日地奮斗在黨和人民最需要的地方，始終保持對事業(yè)的執(zhí)著追求，即使隱姓埋名也甘之如飴、初心不改。學習英雄模范，就要像他們一樣，始終堅定為國為民的奉獻志向，始終堅定獻身事業(yè)的無悔選擇，始終堅定為民族復(fù)興拼搏奮斗的赤子之心，立足本職、放眼長遠，保持持續(xù)奮斗、一生奮斗的昂揚姿態(tài)，干好每一件平凡的工作，創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，為黨和國家事業(yè)添磚加瓦。(分論二)
以樸實為本，錘煉過硬本領(lǐng)?！皞ゴ蟪鲎云椒玻椒苍炀蛡ゴ?。”英雄模范并非生而偉大，而是在平凡之中閃耀偉大的光輝。“核潛艇之父”黃旭華為了事業(yè)甘愿“深潛”30載，老英雄張富清深藏功與名、以普通人身份繼續(xù)奮斗在服務(wù)群眾的一線崗位……(分論三)
這些英雄模范身上，都有著最樸實的奮斗作風，不求功成在我、但求功成有我，誓干驚天動地事、甘做隱姓埋名人。(金句背會，有用)學習英雄模范，就要把這種樸實作風發(fā)揚光大，在平凡的崗位上當好“螺絲釘”“革命磚”，舍小家顧大家，推動黨和國家事業(yè)蓬勃發(fā)展。
“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！爆F(xiàn)實生活中固然不是所有人都能成為受表彰的英雄，但只要能夠?qū)擞⑿?，以英雄的精神指引個人前進方向，平凡的工作也能造就英雄，每個人都有機會成
為英雄，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上留下濃墨重彩。(聯(lián)系現(xiàn)實，提倡議)
高考倒計時30天語文作文題目押題五
閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
漫畫中的年輕人“充了很長時間的電”，卻“沒充進去”，這種現(xiàn)象在當今社會已經(jīng)愈發(fā)嚴重和普遍。年輕人茫然的表情中似乎寫滿了“怎么辦”。怎么辦?他的師長、父母、朋友或許可以給他一些合理的建議。
請你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫一封信，和他談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。
要求：結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題和情境，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。
【文題解析】：這道作文題目在審題上是有一定難度的。在形式上，題目是漫畫與材料組合型作文，寫作時首先要理解漫畫的內(nèi)容和寓意，即需要將這四格漫畫中的夸張變形部分和強調(diào)突出部分按照漫畫順序加以理解。
漫畫中的年輕人的“電量”快用盡了(圖一)，充了一宿“電”(圖二)，沒充進去，他很困惑(圖三)，他看到地上放著一個很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒有連接電源，所以根本無法“充電”(圖四)。
可以得知，漫畫原本揭示的道理是解決問題要找到根源。但這僅僅是漫畫本身所表達的，還要依據(jù)文字材料將其內(nèi)涵和外延做進一步引申。
在立意上，需將漫畫寓意聯(lián)系文字材料，再結(jié)合當下現(xiàn)實生活。根據(jù)材料中“這種現(xiàn)象在當今社會已經(jīng)愈發(fā)嚴重和普遍”這個關(guān)鍵句，可以知道本題意在引導學生著重關(guān)注現(xiàn)代人的“生存能量”問題，即：人需要不斷地、積極主動地“充電”;充不進去“電”，要尋找原因，外因可能是“沒有電源”，內(nèi)因可能是不夠積極主動、沒有細心分析根源等。
將“充電”對應(yīng)人生狀態(tài)，就可以將其理解為“充實生活”“明確目標”“努力的狀態(tài)”等。反之，沒有實現(xiàn)“充電”，就是沒有前行的動力、適合的方向、充盈的精神等。總之，要準確揭示漫畫所反映的現(xiàn)象并給出明確的看法，做出中肯的評價。
在行文上，論述重心應(yīng)放在為什么沒充進去“電”以及如何真正“充電”的問題，也就是“為什么”和“怎么辦”，結(jié)合時代背景和現(xiàn)實因素，深入挖掘，透過現(xiàn)象看到問題本質(zhì)并提出解決辦法。外因可以談環(huán)境壓力大、負面信息影響、學習工作生活環(huán)境給予個體的認可回報不足(沒有“電源”);內(nèi)因可以談理想缺失、人生態(tài)度消極、價值觀功利化、忽視精神世界的提升等(沒去找“電源”)。解決辦法可以談樹立積極面對人生、不斷充實自我的意識，也可以談要積極分析問題根源，尋找能量來源等。
在文體上，要關(guān)注書信體的要求。它不只是在形式上有明確要求，還要注意寫信人的“身份角色”，也就是說要注意語氣語態(tài)及語言風格。
如果選擇師長視角，可以指出“他”的優(yōu)長進行鼓勵，給出正面事例進行引導，給出規(guī)劃藍圖予以激勵;
如果選擇父母視角，可以從精神上安慰，或現(xiàn)身說法，以自己的奮斗歷程激勵，帶“他”回憶成長的歡喜，認可“他”的成績，給出積極的人生建議;
如果選擇朋友視角，可以用共同的經(jīng)歷感受表示理解，可以用攜手繪制藍圖進行激勵等等。總之，論述要曉之以理，動之以情，給出合理的建議，符合書信的情境，符合身份定位，格式正確。
【佳作賞析】：
一封寫給“充電”朋友的信
親愛的朋友：
你好!
我們同為時代的接班人，每日揮灑青春，在追夢路上高歌前行。只是在時代的重壓下，當疲倦的你想為自己充電時才發(fā)現(xiàn)，即使充了很久，電量也不見增加。茫然與痛苦如利刃在心靈上留下疤痕。淚水淌在你的臉上，也滴入我的心里。
如今時代如陀螺高速旋轉(zhuǎn)，施予我們的壓力也遠超于任何一個年代。在忙碌與壓力之中的我們，如果不懂調(diào)適狀態(tài)、放松自我，便只能被時代裹挾著滑向怠懶與浮躁的深淵。唯有使用正確合理的充電方式，才能讓我們以最飽滿的熱情與最昂揚的斗志去搏擊明日的風浪。
可是，我的朋友，你是否只是用震天的呼嚕去緩解一天的疲勞?只是用屏幕中粗俗的樂趣去填補內(nèi)心的空虛?如果答案是肯定的，則表明你忘記了為你的插頭找到一處正確的插座。
醒醒吧，朋友!倒頭大睡只能讓空白占據(jù)你的大腦，埋頭游戲、沉迷小視頻只能讓血絲布滿你的雙眼。它們都不是正確的充電方式，都不能在你虛弱時為你送來希望的能量。
看!相較于有些物理學者沉迷于燈紅酒綠，愛因斯坦選擇緊閉雙眼，隨著小提琴的悠揚樂聲翩翩起舞;相較于哈登放浪于夜店，庫里選擇在春光和煦中攜家人圍坐樹蔭下享受安寧。后兩者找到了正確的插座，選擇了正確的充電方式，也就為疲倦中的自己帶來了源源不斷的能量。正是因為充滿了電，所以愛因斯坦在42歲便得到諾貝爾獎的垂青，而庫里剛過而立之年便擁有了三枚NBA總冠軍戒指。
正確的充電方式，將助我們獲得身體的放松與頭腦的解放。何不做一次旅行，讓身心在名勝古跡中得到放松?何不學一門樂器，讓情操于韻律節(jié)奏中得到熏陶?何不讀一本好書，讓思想在與大師對話中得到升華?
就如大多數(shù)電器的充電線各不相同一樣，每個人充電的插頭也不可能都插在同一個插座中。對我們年輕人而言，正確的充電方式不應(yīng)是人云亦云、亦步亦趨，更不應(yīng)是放縱自我墜入深淵。它應(yīng)該是對個體差異的足夠尊重，對客觀所需的良好把握，以及對自身的充分認識。于是，我們于枯竭之時重獲源源不斷之生機，我們攀出低谷又見滿天繁星，我們行至水窮處卻有了坐看風云起的坦蕩。
親愛的朋友，同為這個新時代的建設(shè)者，你我都應(yīng)找到正確的充電方式，為自己的插頭尋一處優(yōu)質(zhì)的插座，在忙碌的生活中釋放壓力，豐盈自己。唯有如此，我們才能將人生之根深植地底，才能用最豐富、最醇厚的給養(yǎng)，擁抱明日的暖陽!
此致
敬禮!
你最真誠的朋友
2020年3月26日
【點評】
這是一篇有厚重感的考場作文。文章以朋友的口吻、“感同身受”的語氣，寫出了在這個快進時代青年人的問題與應(yīng)對之策。
文章從提出問題到分析問題再到解決問題，層次清楚，逐步深入，緊緊圍繞青年“充電”的主題，具有很強的針對性和現(xiàn)實性。
語言風格突出，用形象生動的語句來增強抒情性和感染力，用感情色彩強烈的詞語突出對比感和深刻性。
透過這樣的文字，閱卷老師能看到一位蓬勃昂揚、內(nèi)心豐盈的在追夢路上奮力前行的青年學子，進而為文章打出高分。
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