高三語文教學(xué)反思
今年的高考即將來臨，高三也將結(jié)束，回顧這一年的高三語文教學(xué)，是否有很多值得總結(jié)和深思的地方。下面就是小編給大家?guī)淼母呷Z文教學(xué)反思，希望大家喜歡！
高三語文教學(xué)反思
一、課本梳理。引導(dǎo)學(xué)生對必修一至必修五等課本內(nèi)容進行復(fù)習(xí)整理，尤其是文言文，有指導(dǎo)材料，有老師點撥，有學(xué)生整理、感悟。幫助了學(xué)生對課本素材進行有效復(fù)習(xí)、思考、整理和吸收。對課本專題有了一個初步的思考和材料積累。但是，在指導(dǎo)過程中沒有能指導(dǎo)學(xué)生及時回顧復(fù)習(xí)，強化記憶，學(xué)生在第二學(xué)期基本上忘記了了先前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這也導(dǎo)致了我們的復(fù)習(xí)往往事倍功半，在二輪復(fù)習(xí)是師生往往覺得無事可做，分數(shù)難以保持。
二、加強早讀晚讀的指導(dǎo)與落實。早晚有系統(tǒng)指導(dǎo)材料，有具體落實檢查措施，學(xué)生能按照老師的要求進行學(xué)習(xí)又有自由選擇的余地，充分發(fā)揮自主性。
三、專題素材積累。
(一)時事評論。利用午間新聞，要求同學(xué)邊看邊有選擇地做記錄，并且指導(dǎo)同學(xué)每周在讀書筆記上寫至少一篇時事評論，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會關(guān)注生活，養(yǎng)成觀察、思考、動筆的好習(xí)慣，
教學(xué)反思《高三語文教學(xué)工作反思》。學(xué)生在訓(xùn)練中接觸了很多新鮮的時事及評論文章，有很好的效果。但是在內(nèi)容的選擇和寫作上老師并沒有給以具體切實有力的指導(dǎo)，致使學(xué)生在記錄整理上隨意性較強，顯得粗淺，寫得水平僅讓停留在較低水平。
(二)利用早晚讀材料對個專題素材進行積累，特別是美文閱讀。每次的材料上都精選一篇美文，讓學(xué)生閱讀評鑒。
(三)美文薦讀。要求學(xué)生每周選自己喜歡的一篇作文，抄錄在紙上，并向同學(xué)介紹自己選文的優(yōu)點，學(xué)生瀏覽其他的文章并選出自己喜歡的文章，并作點評。但是往往堅持力度不夠，選文隨意性較強，有的同學(xué)應(yīng)付了事，老師的指導(dǎo)作用也沒有完全發(fā)揮。可以加強背誦和模仿訓(xùn)練，不斷重復(fù)、跟進，只有這樣才有可能讓學(xué)生真正有所得。
四、是堅持開展有針對性地訓(xùn)練。高考畢竟是一次考試，和平時的考試其實沒什么兩樣，只不過重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應(yīng)這種考試，就必須平時有針對性加以訓(xùn)練，但這種量不宜過多，過猶不及。在訓(xùn)練的過程中，要重點訓(xùn)練以下幾項內(nèi)容：1、書寫清晰規(guī)范;
2、審題明白準確;
3、答題科學(xué)合理;
4、時間利用得當。
五、是讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習(xí)語文缺乏成就感，我們需要的結(jié)果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩(wěn)固他們的信心，也大大地有助于存在的問題的發(fā)現(xiàn)、思索和解決，有助于富有針對性地展開新的復(fù)習(xí)。
六、是閱讀思考與解題技巧同等重要。解題技巧的總結(jié)和積累在高三復(fù)習(xí)中是非常重要的，但閱讀思考也不容忽視。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”學(xué)生很少思考，成為解題機器，只會按部就班，缺少應(yīng)變能力。體現(xiàn)在考試中，他們對于新東西新題目，因為缺乏應(yīng)有的自信、創(chuàng)新能力而失分也就在情理之中了。
在今后的工作中，要更加踏實努力，在給學(xué)生的指導(dǎo)上要具體到位有力，尤其要重視檢查落實，以期能達到更好的效果。
高三語文復(fù)習(xí)：
1.重視基礎(chǔ)積累
眾所周知，語文的知識是要靠積累的。它不像數(shù)學(xué)或者物理那樣，有公式有常識等，它的學(xué)習(xí)只能靠平時的積累。所以不要指望說一下子就能把成績給提升上去。在最后的復(fù)習(xí)階段應(yīng)該做到，拿到能必拿的分數(shù)點。如語文的背誦，這便是高三學(xué)生在高考時應(yīng)得的分數(shù)。此時的復(fù)習(xí)應(yīng)當將課內(nèi)的背誦篇目拿下，做到滾瓜爛熟，同時要保證書寫無誤。其次，利用一定的時間將必要的詩詞曲常識給理解透徹，能夠辨識其不同。比如詩歌的題材、體裁、對仗、典故等，都應(yīng)當有所知曉。也要掌握那一些主要的表現(xiàn)手法包括什么，如情景交融、托物言志、虛實結(jié)合這些概念，應(yīng)當理解準備，切忌張冠李戴。此時還要積累一定的文言文知識積累。包括一些倒裝句、實詞虛詞、詞類活用、通假字等，要將之辨識與良好的運用。
2.養(yǎng)成好習(xí)慣
因為越臨近高考，許多高三學(xué)生的心更加不能平靜下來進行總結(jié)。所有導(dǎo)致一些能夠解決的問題最終沒有解決，這是由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而造成的。其實靜下心來想一想，把自己在平時練習(xí)或考試出現(xiàn)的問題加以解決，才是最好的方法。第一，要認真審題、細讀考題。無論在日常的練習(xí)還是考試，很多失誤都是由學(xué)生自己心急而造成的。而語文考題的要求便是要結(jié)合具體語境來回答的，如果不認真審題，不細讀考題，就匆匆地落筆，其結(jié)果必然是分數(shù)不高的。第二，要透徹理解考綱與考點。高三學(xué)生應(yīng)當在平注意將每道題與考綱中的考點對應(yīng)起來分析，形成一個分辨題目考點的習(xí)慣，便能抓住問題要害，從而有針對性地去強化鞏固。第三 ，要懂得梳理答題的思路。其實每一種題目都有其答題思路，如果考生能夠很好地抓住答題思路，將之熟練掌握。再之應(yīng)當能明辨不同體型的答題要求及答題思路，這種梳理便是最高效的復(fù)習(xí)策略。
3.充實作文
通常有學(xué)生都說，作文都沒法復(fù)習(xí)的，因為作文都不像其他題目，沒法一下子就能提高寫作能力。但學(xué)生也不能因此而忽視作文的準備。其實一個人的寫作能力想要提高是需要一定的過程，但學(xué)生也是要在考前進行準備的。平時可以多練習(xí)下作文的寫作。在練習(xí)過程中，要重視審題，同時也要形成積累作文材料的習(xí)慣，進而熟練掌握一種作文的思路。這樣才能夠在高考中寫好作文，拿到較高的分數(shù)。
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