高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧
語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用考查內(nèi)容以成語(yǔ)為主，兼考實(shí)詞和虛詞。考查成語(yǔ)主要是辨析成語(yǔ)運(yùn)用正誤，考查實(shí)詞或虛詞則主要考查對(duì)近義實(shí)詞或虛詞的辨析。下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題技巧
一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。
1、讀出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：
?、俦扔鳎骸捎昧吮扔鞯男揶o手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。
?、跀M人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。
?、劭鋸垼骸捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。
?、芊磫枺骸捎昧朔磫柕男揶o手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。
⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。
⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。
二、插敘的作用。
1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。
2、公式：……采用了插敘的寫法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。
三、歸納文章的中心。
公式：
?、賹懭藶橹鳎河洈⒘恕潛P(yáng)了……表達(dá)了……
②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……
?、蹖懢盃钗铮翰捎昧恕址ǎ柚鑼?，贊揚(yáng)了……抒發(fā)了……
?、苡斡洠好鑼懥恕磉_(dá)了……感情
?、葑h論文：文章論述了……闡明了……
2高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題的技巧
一、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))考查的命題規(guī)律
(1)考查內(nèi)容以成語(yǔ)為主，兼考實(shí)詞和虛詞。考查成語(yǔ)主要是辨析成語(yǔ)運(yùn)用正誤，考查實(shí)詞或虛詞則主要考查對(duì)近義實(shí)詞或虛詞的辨析。
(2)正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))這一考點(diǎn)的常見題型主要是選擇題(包括正誤判斷題、填充辨析題)，但近年來(lái)出現(xiàn)了一些新的題型。如2008年天津卷所選填的詞語(yǔ)包括古詩(shī)句、雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，2009年浙江卷要求考生用括號(hào)里的成語(yǔ)去替代語(yǔ)句中的熟語(yǔ)，2010年廣東卷把四個(gè)成語(yǔ)放在—個(gè)語(yǔ)段中進(jìn)行考查，突出了活的語(yǔ)言環(huán)境。
二、辨析并修改病句考查的命題規(guī)律
(1)辨析并修改病句是高考語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)之一，每年必考。從近幾年的考查情況來(lái)看，高考側(cè)重于考查辨析病句，偶爾出現(xiàn)修改病句題。
(2)考查的病句類型主要有兩大類：一類是結(jié)構(gòu)類病句，它包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;另一類是語(yǔ)意類病句，它包括表意不明和不合邏輯，主要考查指代不明、歧義句。
(3)辨析并修改病句的命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自新報(bào)刊上的語(yǔ)段。
3高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題方法
“語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用”是整個(gè)高考試卷中時(shí)代感最強(qiáng)、變化最繁妙、樣式最靈轉(zhuǎn)的一片風(fēng)景，做這類題，讀題要細(xì)心，對(duì)所用的語(yǔ)言材料要逐字認(rèn)真看，忌一目十行。尤其是對(duì)選對(duì)與選錯(cuò)的題干要求，一定要把握正確，不能大意。
成語(yǔ)使用的主要考慮角度：
切忌望詞生義、注意成語(yǔ)的感情色彩、注意成語(yǔ)的使用范圍、注意使用時(shí)的重復(fù)等。有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，沒有錯(cuò)誤，但從邏輯事理的角度推敲則存在問題，主要表現(xiàn)為前后矛盾。四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。一般是選擇正確的一項(xiàng)，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。
語(yǔ)病部分要掌握合理的判斷順序：
?、倬渥映煞址治龇??？梢哉页龃钆洳划?dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤;
②邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯(cuò)誤。
語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用部分要注意仿句。仿句是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到語(yǔ)言連貫、簡(jiǎn)明、得體，句式和修辭三個(gè)方面的內(nèi)容，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。①話題要統(tǒng)一，②句式要統(tǒng)一，③修辭要統(tǒng)一，④色調(diào)要統(tǒng)一。語(yǔ)意連貫題則要注意排除法的運(yùn)用，上下文之間的連接是解題的關(guān)鍵。
其實(shí)，這類題型有明顯的規(guī)律可循，盡管考點(diǎn)較為零碎，但只要抓住特征就能有效應(yīng)對(duì)。
4高中語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用答題的方法
一、整散句互換
1.整散句互換多為散句變整句，既是對(duì)句式變換的考查，又是對(duì)排比、對(duì)偶修辭手法的考查。
2.整句與散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句時(shí)將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。要使散句變成整句，就要使句子的結(jié)構(gòu)相同或相似。能夠體現(xiàn)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子最常見的是排比句和對(duì)偶句。做題時(shí)可對(duì)句子進(jìn)行分析綜合，找出其相似點(diǎn)，從而劃類歸一，變成對(duì)偶句或排比句。整句變散句的要求則與散句變整句的要求相反。
二、填充詞語(yǔ)或句子
填充句子：注意語(yǔ)境的特點(diǎn)，一定要結(jié)合上下文和所給材料寫句子。
填充詞語(yǔ)：注意句子之間的語(yǔ)意關(guān)系，積累常見關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：
①并列關(guān)系：既……又……，又……又……，有時(shí)……有時(shí)……，同樣，另外，而是，不是……而是……，是……不是……
?、陧槼嘘P(guān)系：前后分句按時(shí)間、空間或邏輯事理上的順序，說出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況，分句之間有先后相承的關(guān)系。首先……然后，剛……就……，便，才，于是，后來(lái)，終于
③選擇關(guān)系：分句間是選擇關(guān)系。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：或者……或者……，是……還是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……
?、芙庹f關(guān)系：分句間有解釋或說明、總分的關(guān)系。解說關(guān)系不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示。
⑤遞進(jìn)關(guān)系：后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，一般由輕到重，由小到大，由淺入深，由易到難。遞進(jìn)關(guān)系必須用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何況……，況且，反而
⑥轉(zhuǎn)折關(guān)系：前后分句的意思相反或相對(duì)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然……但是……，可是，只是。
?、邨l件關(guān)系：偏句提出條件，正句表示在滿足條件的情況下所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：只要……就……，只有……才……，……否則，無(wú)論……都……
?、嗉僭O(shè)關(guān)系：偏句提出假設(shè)，正句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后所產(chǎn)生的結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……那么……，即使……也……
?、嵋蚬P(guān)系：偏句說出原因，正句表示結(jié)果。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)椤浴?，既然……那么……，因此，以?/p>
?、饽康年P(guān)系：偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都單用。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：以，以便，為的是，以免，免得。
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