隨著高考腳步的不斷逼近，考生們的精神也進(jìn)入了最緊張的狀態(tài)。到了此時(shí)，大部分人都認(rèn)為，就算其他科目還能繼續(xù)努力，但作文要想增分難度太大。因?yàn)榈搅舜藭r(shí)，語(yǔ)言表達(dá)、詞匯、邏輯思維推理能力已基本定型，要想再有明顯的提高幾乎是不可能的。不過(guò)，孫教授卻認(rèn)為，雖然時(shí)間不多，但提高作文水平仍然有機(jī)會(huì)，只要掌握技巧，適時(shí)運(yùn)用五妙計(jì)，一樣可以在短時(shí)間內(nèi)有所提升。以下是小編為大家整理的有關(guān)高分作文錦囊妙計(jì)5個(gè)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

　　1妙招一：貼近自己

　　許多學(xué)生面對(duì)高考作文題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)思維空白，一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)。孫教授認(rèn)為，這不一定是能力問(wèn)題，而是無(wú)法確定主題。

　　他舉了個(gè)例子，一位二年級(jí)的男孩子寫(xiě)了一篇《我的理想》的作文：阿爹在世時(shí)對(duì)我說(shuō)，你要好好讀書(shū)，將來(lái)做個(gè)科學(xué)家;阿媽卻說(shuō)，要我長(zhǎng)大后做個(gè)公安，這樣就不會(huì)被人欺負(fù)了。我不想，我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門(mén)口。因?yàn)榘屇懽有∨潞谂鹿恚乙才?。但阿媽說(shuō)狗不怕黑、不怕鬼。我要變成一條狗，這樣，阿媽和我就都不用怕了。

　　這篇文章很特別，也很生動(dòng)，因?yàn)樗N近孩子的生活、貼近孩子自己。所以，孫教授指出：貼近自己的年齡、貼近自己的生活，甚至貼近自己的幻想，就可以很快形成自己的主題。然后寫(xiě)出你的生活，就算是調(diào)皮的、發(fā)牢騷的也沒(méi)有關(guān)系。

　　2妙招二：遠(yuǎn)離自己

　　萬(wàn)一貼不近自己怎么辦?孫教授給出了第二個(gè)錦囊：遠(yuǎn)離自己、超越自己。

　　比如老師出一個(gè)題目《后悔》，拿到題目后，首先可以先想想自己，在自己的人生路上，可有過(guò)非同尋常的事，讓你非同尋常地后悔。如果沒(méi)有，那就遠(yuǎn)離自己，想想你知道的其他人可有非同尋常的事，讓他們非同尋常地后悔。

　　第一步，可以想想身邊的人，比如親朋好友、老師、同學(xué)。如果在他們身上找不到答案，那就想想報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)的作家、演員、大老板等。如果也沒(méi)有找到答案，那就想想近兩三年來(lái)的新聞人物。還不行，那就想想歷史人物吧，只要抓住一個(gè)，就可以把他作為你的主題材料寫(xiě)出來(lái)。

　　3妙招三：展開(kāi)想象

　　遠(yuǎn)離自己、超越自己就需要想像力，這是第三個(gè)錦囊。

　　比如有一年的高考題目《誠(chéng)信》，大部分學(xué)生都是寫(xiě)實(shí)的，顯示不出亮點(diǎn)，而一考生則完全是虛構(gòu)的、完全靠想象：我的母親有6個(gè)兒子，老大叫財(cái)富、老二叫美麗……我叫誠(chéng)信。我長(zhǎng)得不美麗也不夠聰明……但我誠(chéng)信。

　　隨后，這位考生寫(xiě)到，自己離開(kāi)了家，去尋找幸福，先是遇到一位愿意接納“我”的美麗女郎，后又遇到一位富有的人，但前者只是可憐“我”，后者只是憐憫“我”，而“我”不需要這些。于是，“我”選擇離開(kāi)。后來(lái)，“我”在深山遇到了一位老和尚，老和尚給了“我”一桿秤，秤的一頭站著“我”，另一頭站著“我”的五兄弟，結(jié)果“我”比五兄弟還要重。于是，“我”懂得了幸福的真諦，最終成為了一位幸福的傳播者。

　　這樣富有想像力的文章，最終出奇制勝，拿了高分。

　　4妙招四：善于分析

　　孫教授提醒考生們：如果是屬于某種思辨的分析題，則作文時(shí)，光有自己的年齡特點(diǎn)是不夠的，要有一定的思辨能力。也就是說(shuō)，考生要有一定的具體分析能力，而且，還要懂得層層分析。“善于分析”，這是孫教授傳授的第四個(gè)錦囊。

　　比如作文題《水滴石穿》這個(gè)題，絕大部分考生一看題目都會(huì)想到“持之以恒”，但這樣的作文顯得太普通;也有的學(xué)生會(huì)想得深刻一點(diǎn)：水滴要滴在同一個(gè)點(diǎn)上，才能石穿，那么，應(yīng)該還包括“目標(biāo)一致”、“矢志不移”，這就有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力了;也有個(gè)別學(xué)生會(huì)想到，水滴石穿要花多少時(shí)間啊，效率太低了，于是得出結(jié)論：這種做法太傻了，雖然能表現(xiàn)一個(gè)人肯堅(jiān)持、有毅力，但不是好辦法。想到了這一層，寫(xiě)出來(lái)的作文自然就會(huì)與眾不同，觀點(diǎn)鮮明，令改卷老師眼前一亮。孫教授再補(bǔ)充一點(diǎn)：如果水不是純凈水，則有可能水滴石長(zhǎng)，這樣的文章其競(jìng)爭(zhēng)力就非同尋常了。

　　5妙招五：正題反作

　　除了上述四妙招外，孫教授最后又拋出一個(gè)可以讓高考作文得高分的錦囊：正題反作。

　　比如作文題《如果我是上帝》，臺(tái)灣作家張曉風(fēng)這樣寫(xiě)這篇文章：我是個(gè)小心眼的女子，動(dòng)不動(dòng)就與人計(jì)較，給學(xué)生打分還得計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)，還要四舍五入，讓我這樣的人當(dāng)了上帝，后果是很?chē)?yán)重的……我在山上看到人們將易拉罐到處扔，覺(jué)得這些人實(shí)在不配有眼睛。第二天，盲人學(xué)校的校長(zhǎng)將不得不再接收5000名盲人……幸虧我不是上帝;我在一些工廠邊看到那么多五顏六色的污水，四下橫流。讓別人活不成的人，我也要讓他們活不成，第二天，人們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)島上居然死了那么多與污水有關(guān)的人……種.種.種.種，幸虧我不是上帝!

　　高考后，改卷老師每天要面對(duì)無(wú)數(shù)的卷子，如果出現(xiàn)這樣與眾不同的卷子，自然能吸引老師的眼球，也能得高分。

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