高三語文必記知識點總結(jié)
在我們這個年齡段，最主要的任務就是學習。要怎樣才會使我們主動學習、好學呢?要怎樣讓我們喜歡上學習呢?然而，很多同學學習都是被動的。為什么?因為來自周圍人的`壓力、期望。以下是小編給大家整理的高三語文必記知識點總結(jié)，希望能幫助到你!
高三語文必記知識點總結(jié)1
言：感斯人言(話語)為：因為長句(寫)
凡六百一十六言(字)初為《霓裳》后《六么》(彈奏)
自言本是京城女(說)為君翻作《琵琶行》(為，替)
命：遂命酒(吩咐)暫：凝覺不通聲暫歇(短暫)
命曰《琵琶行》(取名)如聽仙樂耳暫明(頓時，忽然)
語：琵琶聲停欲語遲(說話)轉(zhuǎn)：砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(使轉(zhuǎn)動)
今夜聞君琵琶語(曲)卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急(更，越)
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲(轉(zhuǎn)動)
幽：別有幽愁暗恨生(深沉)暗：尋聲暗問彈者誰(輕聲地)
幽咽泉流冰下難(形容隱晦，不暢達)別有幽愁暗恨生(隱藏的)
野芳發(fā)而幽香(清幽幽的)偏聽則暗(糊涂，愚昧)
至于幽暗昏惑而無物以相之(昏暗)
可：畏途巉巖不可攀(可以)
此情可待成追憶(難道，哪能)
數(shù)：數(shù)口之家，可以無饑矣(幾。若干)發(fā)：涂有餓莩而不知發(fā)(打開)
數(shù)罟不入洿池(密)發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)
愿令得補黑衣之數(shù)(數(shù)目)百發(fā)百中(發(fā)射)
扶蘇以數(shù)諫故(屢次)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(花開)
直：直不百步耳，是亦走也(只，不過)兵：非我也，兵也(兵器)
中通外直，不蔓不枝(不彎曲)窮兵黷武(軍事力量)
系向牛頭充炭直(通“值”價錢)必以長安君為質(zhì)，兵乃出(軍隊)
草木皆兵(兵士)
勝：不違農(nóng)時，谷不可勝食也(盡)焉：寡人之于國也，盡心焉耳矣(語氣助詞)
驢不勝怒，蹄之(能承受)王無罪歲，斯天下之民至焉(兼詞，于此)
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優(yōu)美的)
絕：假舟楫者，非能水也，而絕江湖(橫渡)強：蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大，強健)
自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)挽弓當挽強，用箭當用長(有力的弓)
以為絕妙(到了極點)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(有余)
佛印絕類彌勒(非常)乃自強步，日三四里(讀qiǎng，竭力，勉強)
忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)
假：君子生非異也，善假于物也(利用)望：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也(向遠處看)
以是人多以書假余(借)日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望、希望)
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(不真，假裝)先達德隆望尊(名望)
七月既望(月圓之時，農(nóng)歷每月十五日)
聞：順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰(聽見)制：廉頗、趙奢之倫制其兵(統(tǒng)帥、指揮)
博聞強志(見聞、知識)秦有余力而制其弊(控制、制伏)
不能稱前時之聞(聲譽、名聲)乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)
終歲不制衣則寒(制作)
亡：追亡逐北，伏尸百萬(逃跑的士兵)利：因利乘便，宰割天下(有利的形勢)
秦無亡矢遺鏃之費(丟失)信臣精卒陳利兵而誰何(鋒利)
吞二周而亡諸侯(使……滅亡)有蔣氏者，專其利三世矣(好處)
河曲智叟以應(通“無”，沒有)
固：秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)度：內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)
固國不以山溪之險(鞏固)試使山東之國與陳涉度長絜大(計算)
汝心固之，固不可徹(固執(zhí))萬里赴戎機，關山度若飛(越過)
得魚腹中書，固以怪之矣(本來)平心而度之，吾果無一失乎(揣度)
傳：師道之不傳也久矣(流傳)乎：其聞道也亦先乎吾(相當“于”)
六藝經(jīng)傳皆通習之(古代解釋經(jīng)書的著作)夫庸知其年之先后生于吾乎(表反問語氣)
從：惑而不從師(跟隨)所以：所以傳道受業(yè)解惑也(用來……的)
見漁人，乃大驚，問所從來(自)圣人之所以為圣(……的原因)
師：道之所存，師之所存也(老師)于：師不必賢于弟子(比，引出比較對象)
于其身也，則恥師焉(從師)而恥學于師(向，引出動作對象)
吾師道也(學習)不拘于時(被，引出動作主動者)
師必退(軍隊)其皆出于此乎(在，引出動作的處所)
高三語文必記知識點總結(jié)2
1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞
4.記敘文六要素(五W+H)：何時、何地、何人、何因、何過、何果
5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)
6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫
7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義
8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)
9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序
10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題---分析問題---解決問題&提出觀點---論證觀點---總結(jié)觀點
11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法
12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問、反復、對偶
13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫
14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語
15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語
16.十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬
17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘
18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長
19.四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止
20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語
高三語文必記知識點總結(jié)3
如切如磋，如琢如磨。
《詩經(jīng)·衛(wèi)風·湛奧》
言者無罪，聞者足戒。
《詩經(jīng)·大序》
他山之石，可以攻玉。
《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》
投我以桃，報之以李。
《詩經(jīng)·大雅·抑》
靡不有初，鮮克有終。
《詩經(jīng)·大雅·蕩》
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
屈原《離騷》
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
屈原《離騷》
吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。
屈原《涉江》
尺有所短，寸有所長。
《楚辭·卜居》
亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。
《楚辭·離騷》
其曲彌高，其和彌寡。
宋玉《對楚王問》
滿招損，謙受益。
《尚書》
欲加之罪，何患無辭。
《左傳·僖公十年》
人非圣賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。
《左傳》
輔車相依，唇亡齒寒。
《左傳·僖公五年》
武夫力而拘諸原，婦人暫而免諸國。
《左傳·僖公三十二年至三十三年》
亡羊補牢，猶未遲也。
《戰(zhàn)國策·楚策》
知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
《孫子兵法·謀攻》
千里之行，始于足下。
《老子·六十四章》
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
《老子·五十八章》
天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。
《老子·七十三章》
知人者智，自知者明。
《老子》
物以類聚，人以群分。
《易經(jīng)》
工欲善其事，必先利其器。
《論語·衛(wèi)靈公》
往者不可諫，來者猶可追。
《論語·微子》
己所不欲，勿施于人。
《論語·顏淵》
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
《論語·子罕》
學而不思則罔，思而不學則殆。
《論語·為政》
學而不厭，誨人不倦。
《論語·述而》
君子坦蕩蕩，小人常戚戚。
《論語·述而》
人無遠慮，必有近憂。
《論語·衛(wèi)靈公》
言必信，行必果。
《論語·子路》
與朋友交，言而有信。
《論語·學而》
有則改之，無則加勉。
《論語》
是可忍，孰不可忍。
《論語·八佾》
敏而好學，不恥下問。
《論語·公冶長》
吾生也有涯，而知也無涯。
《莊子·養(yǎng)生主》
十年樹木，百年樹人。
《管子·權(quán)修》
達則兼濟天下，窮則獨善其身。
《孟子·盡心上》
好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。
東晉·陶淵明《五柳先生傳》
奇文共欣賞，疑義相與析。
陶淵明《移居》
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
陶淵明《飲酒》
木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
晉·陶淵明《歸去來兮辭》
盛年不重來，一日難再晨。
陶淵明《雜詩》
及時當勉強，歲月不侍人。
陶淵明《雜詩》
寧為玉碎，不為瓦全。
《北齊書》
若要人不知，除非己莫為。
枚乘《上書諫吳王》
前事不忘，后事之師。
《戰(zhàn)國策·趙策》
士別三日，即更刮目相待。
北宋·司馬光《資治通鑒·孫權(quán)勸學》
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
《孟子·梁惠王下》
天時不如地利，地利不如人和。
《孟子·公孫丑》
民為貴，社稷次之，君為輕。
《孟子·盡心上》
得道者多助，失道者寡助。
《孟子·公孫丑》
生于憂患，死于安樂。
《孟子·告子下》
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
《孟子·滕文公下》
盡信書，不如無書。
《孟子·盡心下》
生，亦我所欲也;義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
《孟子·魚我所欲也》
高三語文必記知識點總結(jié)4
文言文翻譯口訣
古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會語氣，句子流暢，再行擱筆。
病句改錯口訣：
改錯改錯，仔細琢磨;少主謂賓，用詞不妥，詞序混亂，重復羅嗦，指代不明，連詞用錯，不合邏輯，否定太多，判明病因，準確改妥。”
關聯(lián)詞語歌訣：
“不但”“而且”表遞進，“雖然”“但是”表轉(zhuǎn)折;
“只有”和“才”表條件，“如果”和“就”表假設;
“因為”“所以”表因果，“不是”“就是”表選擇;
“首先”“然后”表承接，相關相反為并列。
記敘順序方法歌訣
記敘主要三順序，順序倒敘和插敘。
順序按照時間寫，層次脈絡好了解。
倒敘給人印象深，激發(fā)興趣吸引人。
插敘襯托和補充，為使主題更鮮明。
作文制勝歌訣
充足構(gòu)思很必要，擬個好題有實效。
揚長避短要做到，開頭出彩是高招。
亮點語言不可少，行文扣題也重要。
虎頭蛇尾不太妙，切入點新才。
作文寫作口訣：
選材:作文選材要認真，注意觀察動腦筋;要選精華動人事，下筆才能如有神。
主題:敘事抒情或描寫，生動形象又簡潔;寫來寫去不可忘，主題思想要明確。
立意:文章立意先要準，分清對錯再求新;要從模仿變創(chuàng)作，不說假話只求真。
結(jié)構(gòu):題材若像血和肉，文章骨架是結(jié)構(gòu);動筆之前要想好，層次邏輯分先后。
開頭:文章開頭很重要，變化多端挺奇妙;開門見山最易學，不必東轉(zhuǎn)又西繞。
煉字:煉字就像揀沙粒，寫完初稿反復吟;多余廢字不可要，關鍵好字值千斤!
造句:造句就怕老一套，活的語言動人心;日常聽到好句子，積累起來寫進文。
剪裁:做衣服，講剪裁，寫完文章要修改;哪該簡略哪該詳，全憑增刪巧安排。
細節(jié):提高寫作靠勤學，關鍵時刻講細節(jié);選準典型寫真切，畫龍點睛才叫絕。
結(jié)尾:好的結(jié)尾味無窮，壞的結(jié)尾意不明;千變?nèi)f化不離宗，完成主題筆就丟。
高三語文必記知識點總結(jié)5
(1)苦悶與追求——《荷塘月色》
在那個鐵屋子一樣的時代，像朱自清一樣的知識分子的苦悶無處不在。人們感到苦悶，是由于自我被壓抑。因為嘗試使生活有新的目的和意義，所以，充滿追求的生活富有了嶄新的意義?？鄲灥娜丝偸窃谛凶?，在行走中思考，在行走中尋找，在尋找中追求。四處行走，四處尋找，畢生追求：或許，這就是生命的一種表現(xiàn)形式!
(2)寧靜與清幽——《故都的秋》
故都有著一種寧靜，秋天尤其如此。生命從寧靜中來，終須歸于清幽。然而，喧囂紅塵使寧靜變成了明日黃花，這個社會到處充斥著人心的浮躁。享受寧靜與清幽，就是享受生命旅程中最感動的時刻，就是享受靈魂的安詳。一片落葉，一絲陽光，都會使你感受到生命深處悄悄蔓延開來的美好。
(3)優(yōu)美與詩意——《囚綠記》
“綠”是無法被囚禁的，優(yōu)美與詩意同樣如此。對于“優(yōu)美”與“詩意”的理解是不是只有優(yōu)美的生活環(huán)境、美好的人際關系、自由放飛的心靈呢?其實不盡然!對事業(yè)、學業(yè)的堅持不懈的追求，這種追求本身就具有優(yōu)美的詩意。所以，不管是歡樂還是痛苦，不管是成功還是失意，都可以是有詩意的，生活都可以是優(yōu)美的。關鍵在于我們對待生活的態(tài)度，關鍵是我們要熱愛生活，以飽滿的熱情、堅定的意志、積極樂觀的心態(tài)對待生活的每一個過程，這樣，我們就能獲得優(yōu)美而詩意的生活。
(4)跨越與提高——《就任北京大學校長之演說》
胡適先生為我們很好地詮釋了什么是跨越與提高。從我們在這個世界上誕生的那一刻起，上天注定我們一生坎坎坷坷，有一條曲折漫長的成長之路。而我們，注定要微笑地面對那一次次的考驗，選擇逃避，便是死路一條?？缭介T檻，一次的失足，兩次的絆倒，三次的望而卻步，我們在成功面前徘徊，在黑暗中摸索著通往成功的大門。終于，我們走了進去，回頭望望，跨越門檻之路只有一步之遙。那一步，叫做勇氣。
(5)夢想與追求——《我有一個夢想》
馬丁·路德·金用他的人格，用他的精神，用他的生命，在感召和激勵著眾多的黑人兄弟去為自由、公正、平等而戰(zhàn)。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。更有意義的是他的精神在不斷的激勵著一代又一代人為著自己的理想不懈努力，奮勇拼搏。愿同學們也樹立遠大的理想，勤奮學習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進步做出貢獻。
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