高考英語閱讀理解技巧與高考英語閱讀理解技巧
高考英語閱讀理解技巧與高考英語閱讀理解技巧
閱讀理解是英語考試的重點，得英語閱讀者得英語天下，這些都毋庸置疑。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高考英語閱讀理解技巧
一、常考語法點
1.復(fù)雜長難句結(jié)構(gòu)(復(fù)雜句中常有2個動詞為標(biāo)志)
2.強(qiáng)調(diào)句(it is that do not only but also)
3.正話反說(潛臺詞)(sound like/seem look as though utopia)
4.含插入語的句子(跳過不看)
5.雙重否定(負(fù)負(fù)得正原則)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)
6.一些特殊標(biāo)點，如引語常考。要不支持，要不批判，要不大背景。
7.復(fù)雜句中的拆分的固定結(jié)構(gòu)，如from to between and
8.同位語
9.指代關(guān)系
10.邏輯主語、賓語
11.省略句
12.虛擬語氣
13.例子?？?，看例子說明什么。
14.轉(zhuǎn)折處，重點在轉(zhuǎn)折后。
15.因果句?？迹嫠儆⒄Z注意分清那是因，那是果，不要顛倒。
16.類比比喻?？?。
17.集中式列舉一般會出題。
閱讀核心語法：
1.定語從句
2.插入語
3.定語后置
4.并列句
5.分詞現(xiàn)象
二、文章結(jié)構(gòu)分析
提問-回答
新老觀點對比型
獨句段(極有可能是中心思想所在)
讓步敘述型
爭論辯論型
一分為二型(二個核心的平行結(jié)構(gòu))
總分總
三、閱讀的黃金三原則
(一)剝洋蔥式句法結(jié)構(gòu)分析：
1.判斷一句話有幾個洋蔥(主從句分節(jié))。
1)如果一句話有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后獨立構(gòu)成一個洋蔥，分開剝皮。
2)看這句話中有沒有but或yet，如果有but，yet那么前后獨立各自成為一個洋蔥。
3)看這句話中有沒有特殊的標(biāo)點符號：分號，冒號，破折號，有的話分開幾句話剝皮。
2.對每一個洋蔥分開剝皮，必須從第一層皮開始，也就是整個句話的核心主謂賓，以后一次每構(gòu)成一個語法就構(gòu)成一層皮。注意時態(tài)!
3.將每層意思翻譯成中文。
4.用設(shè)問的方法將這些句子串聯(lián)起來，組成復(fù)雜句。
(二)得分句、輔助句：
1.當(dāng)?shù)梅志涫侥骋欢蔚牡谝痪湓?，那么輔助句就是這一段的剩余文字。
2.最后一句話，那么輔助句是倒數(shù)第二句話。
3.中間一句話，那么是這句話的前后句。
(三)坐標(biāo)軸原則：
就是選擇與原文意思最接近的意思，如果都不接近就選范圍大的那個。
確定零點很重要：中心詞。
確定中心詞：
1.看題干有沒有人名、地名、大小寫，時間、數(shù)據(jù)等。
2.看主語謂語賓語。
3.看其他詞匯。
4.找到：好幾個。一一對照，確定到底是那句。
5.找不到：順序原則。計算原則。
6.例外：下面哪項是對的?要從選項里找中心詞一一對照，有的是找不到中性詞的。
四、閱讀的幾種題型
1.情感態(tài)度題，包括全文和局部
2.中心思想題，包括主旨大意題，最好標(biāo)題題，目的題，例證題等
3.猜詞題
4.事實細(xì)節(jié)題
5.推理判斷題
五、做閱讀的具體方法
1.先看題干，明白要問的是什么?確定是何種題型?
2.進(jìn)入本題型的解題方法和步驟。
3.再看文章對應(yīng)的段落，在里面找正確答案。
4.做完一題，再看下一題的題干，在下一段找答案，一般都是一題與一段相互對應(yīng)。
5.遇到“下面哪項對?下面哪項不對?”這種題目一般都是和段落對應(yīng)，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己選擇的是不是符合文章的主旨，很多題目都是這樣的，包括細(xì)節(jié)題。
7.做完全部題目結(jié)合概率論來檢查?；旧鲜?個平均，有時會有4、6現(xiàn)象，但只會出現(xiàn)二個，不會出現(xiàn)四個!(意思是一般是5A5B5C5D,個別年份是4A6B5C5D這種形式的)
六、閱讀命題原則
1.避免考生根據(jù)一般常識而不用閱讀文章就能得出答案!所以看似是常識的肯定不對!
2.正確選項的長度和結(jié)構(gòu)要有迷惑性，不能明顯異于別的選項!
七、正確答案分析
閱讀問題的正確答案經(jīng)常具有下列5大特征之中的一個或幾個：
1.特征1——內(nèi)容：常與文章的主旨有關(guān)。
即經(jīng)常涉及文章的中心思想。有的文章后面幾個問題的正確答案都對應(yīng)文章的主旨，因此，要注意正確表達(dá)了原文主旨的選項。
2.特征2——位置：常對應(yīng)段首、段尾和轉(zhuǎn)折處。
在前面的做題步驟中已經(jīng)指出段首、段尾和轉(zhuǎn)折處是文章的重點，也是常出題的地方，值得關(guān)注。
3.特征3——改寫：常對原文進(jìn)行同義替換、正話反說或反話正說。
同義替換、正話反說或反話正說是閱讀三種最常見的答案編寫方式，了解它們就等于能從命題角度把握問題。
4.特征4——語氣：常含有不肯定語氣詞和委婉語氣詞。
有些問題的答案，尤其是推理題的答案中常包含不肯定語氣詞和委婉語氣詞，如may等，以顯示推理的相對性。
5.特征5——特性：常具有概括性和深刻性。
由于考研閱讀考查的對象是文章要點與重點，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以選擇答案時對于包含過于瑣碎細(xì)節(jié)的選項要警惕。
做閱讀問題時，如果能以原文為依據(jù)，并結(jié)合上述正確答案的五大特征進(jìn)行思考，結(jié)果會比較理想。
八、干擾選項的特點
1.看似合理，其實以偏概全、斷章取義。
要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項。
要么把文章中的事實和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的次要的觀點當(dāng)成主要觀點。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。
在主旨題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握文章主題。
2.偷梁換柱，張冠李戴。
要么對原句中的細(xì)微處做了改動，要么截取文章中的詞語或類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項中把因說成果，把果說成因，把別人的觀點或作者反對的觀點說成是作者的觀點。因此我們要注意，過于相似的選項不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意：“原文越多，對的可能性越小”!
3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項。
4.過度引申。要注意選項是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過度發(fā)揮。
5.最具迷惑性的選項是一半對一半錯的!
高考英語語法填空解題技巧
解題思路
一、讀懂首句,判斷體裁,確定時態(tài)
二、動腦思考,分析推理
三、通讀全文,驗證所填的詞
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考查范圍
一、語境(上下文)
二、語法：動詞(時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式)、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態(tài)動詞、復(fù)合句、形容詞和副詞的比較級、最高級及構(gòu)詞法、倒裝等。
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解題技巧
冠詞：a, an, the
介詞：in, on, at, with, as(作為), before, after, by, from, through, to, for等
代詞：one, another, other, both, none,I, we, you等人稱
連詞：
(1) and, or, but,however (用于兩個完整的句子之間)
(2) that, which,who, whom, whose, when, where, why (引導(dǎo)定語從句)
(3) that, whether,if, whose, which, who, what, when, where, how, why (引導(dǎo)名詞性從句)
(4) when, before,after, until, while, because, so, if, unless, although, as (引導(dǎo)狀語從句)
(一)無提示詞
1. 缺主語或賓語，一定是填代詞或名詞(多考代詞)
例：She did not hesitate for long : although her father smoked a pipe only once in a while, she knew that this was a present which was bound to please( ). (2009年廣東高考)
解析：不定式后動詞please缺少賓語，應(yīng)填代詞;又從文章和句子意思可知是給父親買禮物，使他高興，確定填??her。
2. 如果句子基本結(jié)構(gòu)完整，名詞前面無限定詞(冠詞、不定代詞和形容詞性物主代詞)，則設(shè)在該名詞前的空格很大可能是填限定詞。
例：It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (960—1279) was very anxious to help( )rice crop grow upquickly. (2008年廣東高考)
解析：名詞rice crop前還沒有限定詞，應(yīng)當(dāng)填限定詞;根據(jù)句意，這個急性子人當(dāng)然是急于使“他的”禾苗長得快，故填形容詞性物主代詞his。
3. 如果句子基本結(jié)構(gòu)完整，名詞或代詞在句中既不作主語、表語，也不作動詞的賓語時，其前面的空格通常是填介詞。
例：When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ( )table having supper. (2009年廣東高考)
解析：分析句子知道名詞table在句中不作主語、賓語，也不作were的表語，空格處應(yīng)填介詞，使table成為介詞的賓語;根據(jù)having supper確定應(yīng)填介詞at，at table表示“在餐桌邊，在進(jìn)餐”，是固定搭配。
4. 如果兩個句子(即兩個主謂結(jié)構(gòu))之間沒有分號或句號，也沒有關(guān)聯(lián)詞連接或引導(dǎo)，則填并列連詞或從屬連詞。
例： He was very tired from/after doing this for a whole day, ( ) he felt very happy since the crop did “grow” higher. (2008年廣東高考)
解析：兩個句子間是逗號且無關(guān)聯(lián)詞連接，則空格處一定是填關(guān)聯(lián)詞;再根據(jù)前一句他感到very tired和后一句子的very happy得出前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，確定填并列連詞but。
5. 和it有關(guān)的一些特殊句型也是判斷純填空題的一個重要技巧。
(1)根據(jù)it作形式主語或形式賓語的句型來判斷空格處是否應(yīng)填it。
例：She remembered how difficult ( ) was to choose a suitable Christmas present for her father.
解析：分析句子可知，賓語從句中真正的主語是后面的不定式to choose…，空格處應(yīng)填入作形式主語的it。
(2)根據(jù)強(qiáng)調(diào)句結(jié)構(gòu)：“It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+ that/who+句子剩下部分”，來判斷空格處填it還是that。
例： … and ( )was only after I heard she became sick that I learned she couldn’t eat MSG. (廣州一模)
解析：分析句子結(jié)構(gòu)，可知該句為強(qiáng)調(diào)句句型應(yīng)填it。
強(qiáng)調(diào)句判斷方法:
將it is/was...與連接詞去掉，句子仍然完整正確，就為強(qiáng)調(diào)句型。
(二)有提示詞
1.動詞：
(1) 給出的提示詞為動詞時，考生應(yīng)首先分析句子結(jié)構(gòu)，判斷該動詞在句中是謂語動詞還是非謂語動詞，或者是否需要轉(zhuǎn)換詞性等，然后再具體解題。
例： … people stepped on your feet or ( ) (push) you with their elbows, hurrying ahead to get to a bargain. (2009年廣東高考)
解析：提示詞push在句中與stepped作并列謂語，要用一般過去時，填pushed。
(2)如果一個句子沒有謂語動詞，或者提示詞與已有謂語動詞之間是并列關(guān)系時，所給提示詞就是謂語動詞，此時要根據(jù)語境考慮時態(tài)和語態(tài)。
例：Her mother was excited. “You father has at last decided to stop smoking,” Jane( ) (inform). (2009年廣東高考)
解析: 主句沒有謂語，考時態(tài)和語態(tài);根據(jù)文章意思可知Jane是“被”她母親告知父親決定戒煙的，確定應(yīng)用一般過去時和被動語態(tài)，填was informed。
(3)如果句子已有謂語動詞，給出的動詞提示詞也不作并列謂語時，則考查非謂語動詞，這時要根據(jù)句子所缺成分和非謂語動詞各自用法特點，選擇動詞-ing 、動詞-ed 和不定式，具體確定方法如下：
提示詞在句中作目的狀語、only后的結(jié)果狀語、情感形容詞或動詞后的原因狀語時，通常用不定式。
例：For example, the proverb, “ plucking up a crop( )(help) it grow”, is based on the following story. (2008年廣東高考)
解析: 分析結(jié)構(gòu)可知句子已有謂語is based，help在此為非謂語;根據(jù)句子意思，把禾苗拔高的目的是幫助它們長高，確定用不定式作目的狀語，填to help。
(4)提示詞給的是動詞有時也會考查詞類轉(zhuǎn)換，考生須仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，正確填詞。
例：But Jane knew from her past experience that her( ) (choose) of ties hardly ever pleased her father.(2009年廣東高考)
解析:分析句子可知，choose在同位語從句中作主語，且在形容詞性物主代詞her后，確定用名詞形式choice。
2.形容詞和副詞
(1)提示詞為形容詞或副詞，重點考察它們的比較等級、形容詞副詞之間的詞性轉(zhuǎn)換，具體解題技巧如下：
考察形容詞和副詞的比較等級。一般來說，如果有表示范圍的in/of介詞短語，用最高級;than的前面要用比較級，但考生要特別注意的是，在特定語境中, “than+ 比較對象”和表示比較范圍的of/in短語常常被省略。
例：The water was simply the container for an act of kindness and love. Nothing could be __39__(sweet)”.(2010年廣東高考)
解析: 由語境可知，這水是好心和愛的表現(xiàn)，沒有什么比它更甜了，這是省略了than the water的隱性比較級，確定填sweeter。
(2)形容詞和副詞之間的詞類轉(zhuǎn)換。修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，作狀語，用副詞形式;作表語、定語或補(bǔ)語，通常用形容詞形式。
例：His teacher took a deep drink, smiled ( ) (warm), and thanked his student very much for the sweet water. (2010年廣東高考)
解析: 修飾動詞smiled要用warm的副詞形式，確定填warmly。
4
總結(jié)
一、首先熟悉語境
二、對于連詞、介詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等，不僅要理解它們的意思，還要熟記它們，在考試時能準(zhǔn)確、快速地提取它們
三、對于動詞，要掌握常用的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞的用法
四、對于句子，要能夠分析其結(jié)構(gòu)，懂得在什么時候該用什么詞性
五、對于單詞，不僅要背誦其意義和拼寫，還要掌握基本的詞形變換
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