高三英語越學越差的原因
上了高三之后,有很多孩子的成績會有一種越學越差的情況出現(xiàn)。什么原因造成的這種情況呢?下面給大家分享一些關于高三英語越學越差的原因,希望對大家有所幫助。
一.高三英語越學越差的原因
1、盲目復習
這個是現(xiàn)在復習效率不高的主要原因,也是大家的最大通病?;ㄙM了很多時間和精力,但是發(fā)現(xiàn)沒有效果。這是因為大家都跟著老師的進度進行復習,而同學們自身的進度不同?,F(xiàn)在課本章節(jié)基本上是連續(xù)的,知識有一定的關聯(lián)性,如果前面沒有弄清楚,但是跟著進度走,死磕“現(xiàn)在”的進度,難免囫圇吞棗,或者說豬八戒吃人參果,全無滋味。
2、盲目做題
盲目做題就不說了,基本上做題不歸類,部分層次,見題做題,這是不科學的。
3、復習沒有重點
雖然有些同學意識到有自己的進度,并且也根據(jù)自己的進度去復習了,但是效果還是比較慢。這個是因為復習沒有講究側重點,一視同仁,這樣會造成時間分配上的浪費。
二.建議
復習可以跟著老師進度,但是課堂跟隨進度,課后要從頭鞏固,這樣可以把落下的基礎補上,提高聽課效率。復習要有針對性,對待熟的不能在熟的知識,看一眼就好。對知識掌握的定義:理解為主,不是記背,而是從知識本源、推演方向出發(fā)。如公式的形成、推導過程,應用方向等。抓住這些,才是真正的理解知
做題要循序漸進。隨著復習的過程走,按照自己的程度去走,先抓基礎、再突破中等,最后啃難題。多看看題比狂做題效果好得多??搭}也要講究效率,不是隨便看,而是專門看你“卡”住的步驟,或者你做錯的步驟。如果是新題,先不要看答案,先看題,然后再思考怎么解答,然后對照答案,有了具體思路后,過一、二天再做這些題,這樣可以鍛煉你的做題技巧,也提升了你的思考能力和應用能力。
不過平時這么干只有好處沒有壞事,但是臨考前一周,要重點突擊,把精力放在“復習就可以立即得分”的知識點上。比如我對橢圓的第二定義不熟,我立即復習。比如我對物理動量守恒和動能守恒區(qū)分不開,我立即復習。一般到了這個時候,都很明白自己“怕”什么。找到自己的弱項,然后復習,都到高三了,如果自己不能解決,要敢于問老師、問同學,不要一個人自己“研究”教科書?,F(xiàn)在不是矜持的時候,實在有心理負擔,就當做“不恥下問”好了。
三.越學越差怎么辦
正確認識“高原反應”
思想負擔越來越重。有的家長、老師不僅沒有想辦法減輕學生的思想負擔,反而不斷地加重。比如嘴上讓孩子放下思想包袱,但在行動上對孩子關懷備至,為考生“開小灶”,使他們成為重點保護對象,這些家長和教師其實在做南轅北轍的傻事。
成就感越來越小。對于自己到底掌握了多少知識沒有準確的認識,缺少真正的成就感,即感覺不到自己在提高。學生一方面感到一場決定自己命運的考試一天天臨近了,另一方面卻感到自己沒有什么提高,于是陷入一種更為嚴重的焦慮不安的狀態(tài)之中。
緩和高考緊張節(jié)奏
越是到高三最后階段越要放慢學習的節(jié)奏。在一般人的心目中,高三就意味著比高一、高二更緊張的學習,高三就是爭分奪秒地學習的代名詞,越到最后越是要加大作業(yè)量、作業(yè)的難度,這是一種思維定勢。我們不要忘記,多做題目可以提高成績,是在訓練都有效果的前提之下,如果訓練的效果急劇降低,甚至為負數(shù),這樣做只能適得其反。
強化“我能行”的心理暗示
要求學生每天力求做成一些事情。作為高三學生,應該每天不求做很多事,但求做成一些事。學會每天放棄一些難題,選擇一些自己經(jīng)過努力就能做的題目,并且留下一點時間回顧一天所學的內(nèi)容,總結一下自己的收獲,就會獲得這樣的心理暗示:我每天都有收獲,我每天都在進步。這樣,學生的信心就會越來越強,這比任何思想工作都有效。
高三英語越學越差的原因相關文章:
高三英語越學越差的原因
上一篇:高三英語單詞必修五unit1
下一篇:做高三英語改錯題的技巧