閱讀可以背單詞，不斷做題掌握技巧而提高分?jǐn)?shù)；完形填空多讀幾遍，找找邏輯關(guān)系，總能避免些許陷阱；改錯(cuò)可以去整理錯(cuò)誤的類(lèi)型，多練多積累，努力一下達(dá)到全對(duì)也不是沒(méi)可能；作文雖然寫(xiě)得差，但多背背幾篇范文，抄寫(xiě)不同類(lèi)型的文章，積累一些句式，不論什么題型先把準(zhǔn)備過(guò)的開(kāi)頭、結(jié)尾模板套上去，也可以輕松拿到60%的分?jǐn)?shù)?？陕?tīng)力該怎么辦呢？下面就是小編給大家?guī)?lái)的英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高，希望大家喜歡！

英語(yǔ)聽(tīng)力如何提高

大部分學(xué)生困惑和苦惱的英語(yǔ)聽(tīng)力，因?yàn)樗炔皇莻€(gè)多聽(tīng)題就能提高分?jǐn)?shù)的主兒，也不是個(gè)多背單詞，多看聽(tīng)力原文就能提分的大神。于是，很多高考生對(duì)聽(tīng)力的態(tài)度就是“看天吃飯”“死貓當(dāng)活貓醫(yī)”，基本靠“蒙”。高考英語(yǔ)的聽(tīng)力是不是就真的那么難呢？難道我們現(xiàn)在只有坐以待斃，再無(wú)回天之術(shù)了嗎？

這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的！

無(wú)力面對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的原因主要有兩點(diǎn)：第一，國(guó)內(nèi)目前大多數(shù)高中英語(yǔ)都是“啞巴英語(yǔ)”，殊不知聽(tīng)和說(shuō)，是一對(duì)兒。不說(shuō)出來(lái)，永遠(yuǎn)都無(wú)法提高聽(tīng)的能力！

第二，我們的高中英語(yǔ)一線教師，稍微年長(zhǎng)一些的，普遍口語(yǔ)和聽(tīng)力水平相對(duì)較弱，這也是他們不能夠給學(xué)生提供相應(yīng)技巧和幫助的原因。

英語(yǔ)聽(tīng)力癥結(jié)的馬斯諾金字塔

下面，我把學(xué)生們最容易遇到的英語(yǔ)聽(tīng)力問(wèn)題分成了五個(gè)級(jí)別，就像人類(lèi)需求的金字塔一樣，等級(jí)越低，需求量越大，越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。大家對(duì)號(hào)入座吧！

第一級(jí)別發(fā)音（Pronunciation）

老師，為什么我讀出來(lái)的單詞和聽(tīng)到的單詞不一樣，我一看原文的單詞我都明白，但就是聽(tīng)的時(shí)候不知遵在說(shuō)啥！

這部分同學(xué)很多，原因很簡(jiǎn)單，都是因?yàn)樵趩卧~音標(biāo)和讀法上出現(xiàn)了差錯(cuò)。試想如果我們錯(cuò)把單詞A讀成B，那么聽(tīng)到正確的A單詞的發(fā)音時(shí)，我們是不可能反應(yīng)出來(lái)別人所說(shuō)的是A。此外，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺(jué)走的習(xí)慣，看見(jiàn)生詞很少查音標(biāo)。如果這個(gè)單詞的發(fā)音符合規(guī)律，郭么萬(wàn)事大吉，如果不符合規(guī)律，就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽(tīng)力障礙。還有，對(duì)連讀、失去爆破音的同化等知識(shí)缺少了解和練習(xí)。另外，英語(yǔ)國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿六等，O音有一定差別。目前高考英語(yǔ)聽(tīng)力所采用的大多是英式發(fā)音兼美式發(fā)音.兩種發(fā)音在單詞重音等方面有一定差異，但并不至于影響對(duì)單詞的理解，所以同學(xué)們六可不必固為哪種發(fā)音而固擾。

第二級(jí)別詞；（Vocab—ulary）

老師，我總是固為一些從聽(tīng)到過(guò)的單詞而影響了對(duì)整句話甚至整個(gè)段落的理鋸。

聽(tīng)不懂有時(shí)是因個(gè)別生詞造成的，有時(shí)是由于對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽(tīng)到的單詞都認(rèn)識(shí)，用法都了鋸，對(duì)句子結(jié)構(gòu)也請(qǐng)楚，我們理鋸起來(lái)就不會(huì)有六六困難。高考英語(yǔ)聽(tīng)力有很多核心詞匯，也不排陣有少量人名、地名和特殊名詞等是你不知道的。但這些詞匯都不會(huì)影響你對(duì)整個(gè)文章的把握，跳過(guò)他們，獲取關(guān)鍵的名詞、動(dòng)詞和形容詞即可。

第三級(jí)別反應(yīng)（reaction）

我覺(jué)得我的腦力轉(zhuǎn)速有問(wèn)題，怎么辦啊，老師，是不是我天生腦袋就獸“卡”一些呢？有時(shí)候不知道怎么@事兒，聽(tīng)到一半就卡住了。等反應(yīng)過(guò)來(lái)上一句的意思，下一句都不知道念到哪里去了。放心，我覺(jué)得你的腦力沒(méi)啥問(wèn)題.也不需要進(jìn)補(bǔ)“腦白金”，哈哈！這個(gè)問(wèn)題在英語(yǔ)聽(tīng)力中很常見(jiàn)。反應(yīng)慢的原因是我們對(duì)單詞讀音不敏感.對(duì)句子結(jié)構(gòu)不熟練。如果我們對(duì)單詞的讀音和句子結(jié)構(gòu)都熟悉到像 “qood bye”“how a re you？”“thank Vou！”一樣，那聽(tīng)力反應(yīng)速度肯定會(huì)六為提高。另外，很多同學(xué)不會(huì)用英語(yǔ)思雛，邊聽(tīng)邊翻譯成漢語(yǔ)。如果養(yǎng)成邊聽(tīng)邊翻譯的習(xí)慣.必然會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)速度懂。一些學(xué)生，邏輯思維能力和預(yù)測(cè)能力較強(qiáng)，他們?cè)诼?tīng)上句時(shí)就能預(yù)測(cè)到下句的六概內(nèi)容，在聽(tīng)前一段時(shí)往往能預(yù)測(cè)到下面凡段的六概內(nèi)容。但有的學(xué)生就做不到，反應(yīng)就相對(duì)懂一些。邏輯思維能力和預(yù)測(cè)能力與人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)，是可以通過(guò)后天努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練提高的。

第四級(jí)別前景（Background）

我特別害怕那種含有英英文化的聽(tīng)力內(nèi)容，我都能聽(tīng)懂單詞和句子，但就是不知遵在講什么！如果雙方文化普景，教育水平，思維方式，生活經(jīng)驗(yàn)相差很六，在聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話時(shí)，即使每個(gè)單詞和句法都聽(tīng)清了，有時(shí)還是沒(méi)有完全聽(tīng)懂意思。例如，當(dāng)聽(tīng)到waterloo時(shí)，說(shuō)話人可能是在談?wù)摿?，但不了解歷史的人可能只是認(rèn)為在談?wù)摌?。再如，?dāng)人們?cè)谡務(wù)搧啴?dāng)和夏蛙時(shí)，可能在談?wù)撊说脑?，而不是?jiǎn)單的兩個(gè)人。還有，如果對(duì)方談的是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)或我們沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的事情，我們也有可能聽(tīng)不懂。我建議同學(xué)們可以對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)中一些常見(jiàn)的內(nèi)容做一定的了解，諸如古希喏種話、外國(guó)近現(xiàn)代名人等。

第五級(jí)別心理（PsychoIogy）

一到聽(tīng)力考試我就特緊張，害怕抓不到重點(diǎn).聽(tīng)不到關(guān)鍵詞?？傂枰?tīng)到第三、四題的時(shí)候才能進(jìn)入狀態(tài)，第一、二題錯(cuò)的概率很大?。?/p>

這是像對(duì)自己信心不夠的表現(xiàn)。信心不夠在聽(tīng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生過(guò)度緊張等消極情緒。我們?cè)诒容^放松狀態(tài)下能聽(tīng)懂的內(nèi)容，在過(guò)度緊張的狀態(tài)下大腦可能一片空白，什么也聽(tīng)不懂。一般而言，聽(tīng)力的第一題都是比較簡(jiǎn)單的，為的就是幫助學(xué)生進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，放心去聽(tīng)，別緊張，像就能順利完成第一題。

高考英語(yǔ)提分攻略

通過(guò)上面五個(gè)級(jí)別對(duì)高考英語(yǔ)昕力癥結(jié)的分析，不知道同學(xué)們是否已經(jīng)明晰自己的問(wèn)題出在哪里？下面我將獻(xiàn)出提分英語(yǔ)聽(tīng)力的三招，希望對(duì)同學(xué)們有所助益。

第一招

速讀題目——你能爭(zhēng)取的時(shí)間就是分?jǐn)?shù)

聽(tīng)力測(cè)試特別要求眼、耳、手、腦多種器官的協(xié)調(diào)配合。在放每段錄音前，必須抓住間隙，快速讀完選項(xiàng)，節(jié)省部分時(shí)間，提高應(yīng)試成功率。聽(tīng)力試題的各個(gè)選項(xiàng)常有相同或近似的部分。我們可以忽略這些部分，而把注意力集中在那些有較大差異的部分，通過(guò)比較和鑒別，迅速做出正確判斷。

●較短選項(xiàng)鎖定名詞（特有名詞，并對(duì)應(yīng)考點(diǎn)）

例如，在通讀了選項(xiàng)A_ln July B、ln June c.In Au-gusL后，把注意力集中在July，June，August這幾個(gè)關(guān)鍵詞上，就可以立即看出這是—個(gè)考查時(shí)間的試題，從而把握住聽(tīng)的方向。

●較長(zhǎng)選項(xiàng)，應(yīng)采取跳讀的方式，做兩步處理（抓住特有名詞；劃定句子結(jié)構(gòu)）：

第一步：整體看，以發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)；

第二步：豎著讀，著重看區(qū)別。

做到先胸中有數(shù)，抓住重要信息提示，再去聽(tīng)錄音材料。例如：

從選項(xiàng)中我們看到，三個(gè)選項(xiàng)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)部分基本相同，而賓語(yǔ)有很大的區(qū)別。我們先抓住doctor，friends，farmer三個(gè)詞，然后根據(jù)所聽(tīng)錄音做出判斷。通過(guò)搶先看題，從選項(xiàng)所透露的信息中了解錄音原文所涉及的話題、大致內(nèi)容以及可能提出的問(wèn)題，做到聽(tīng)時(shí)有針對(duì)性。細(xì)心聽(tīng)題—一有至少80%的分?jǐn)?shù)是通過(guò)關(guān)鍵詞鎖定

同學(xué)們聽(tīng)長(zhǎng)段對(duì)話和短文理解時(shí)，推理思路要正確，在語(yǔ)篇環(huán)境中抓住要點(diǎn)，記住某些細(xì)節(jié)和事實(shí)，找到答案。 對(duì)話理解 同學(xué)們可能無(wú)法從對(duì)話中直接找出答案。我們必須回憶對(duì)話內(nèi)容，用歸納、推理判斷或計(jì)算等方法，將所獲取的信息進(jìn)行加工然后答題。有時(shí)答話人并非直截了當(dāng)?shù)厝セ卮饐?wèn)話人的問(wèn)題，而采用了某種含蓄、委婉的回答方式。這種題需要仔細(xì)推敲，找出其“潛臺(tái)詞”。

短文

需做到整體理解中心內(nèi)容，把握主要情節(jié)，抓要點(diǎn)，邊聽(tīng)邊用筆記下重要信息。如全文或段落主題句的關(guān)鍵詞，人名、地名、日期、數(shù)字等關(guān)鍵詞等。記錄符號(hào)要形成習(xí)慣，還應(yīng)盡可能簡(jiǎn)明，只要自己懂就行，不影響跟聽(tīng)速度。對(duì)于未聽(tīng)懂而又必須理解的關(guān)鍵詞，要在聽(tīng)過(guò)全文之后，再根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。切忌在聽(tīng)短文的過(guò)程中在某個(gè)詞上糾纏。

首句+首段=40%的分?jǐn)?shù)

對(duì)短文首句和首段一定要注意抓聽(tīng)。目前短文理解的大部分材料是記敘文或講話稿。其首句或首段往往是全篇文章的理解線索，如作者觀點(diǎn)、內(nèi)容概要、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及起因等。聽(tīng)懂這些內(nèi)容有助于整體理解文章，也有利于調(diào)節(jié)情緒。要特別注意，在所聽(tīng)的較長(zhǎng)對(duì)話或短文中，結(jié)尾部分所給出的信息往往不會(huì)是題目的正確答案，；而僅僅只是一個(gè)“陷阱”。決不能因?yàn)槁?tīng)的時(shí)間長(zhǎng)了產(chǎn)生松懈的心理，造成誤選。

第三招

果斷選題——一修改的錯(cuò)誤概率為70%

同學(xué)們?cè)谶x擇答案時(shí)必須堅(jiān)決果斷。在聽(tīng)力測(cè)試過(guò)程中，各小題之間的停頓時(shí)間很短。切記不可因某個(gè)小題未聽(tīng)懂而患得患失，因—題失多題。遇到未聽(tīng)懂或未完全聽(tīng)懂的題，應(yīng)迅速猜出下。一個(gè)答案，然后果斷地放棄此題，爭(zhēng)取時(shí)間搶看下—題。有時(shí)考生聽(tīng)懂了，但因閱讀選項(xiàng)速度太慢，或者一時(shí)難以確定正確答案，猶豫之間，下—題又開(kāi)始了。在這種情況下也應(yīng)果斷地放棄，而不能心中總是想著該題。如果注意力停留在過(guò)去的內(nèi)容上，不切實(shí)際地想不丟1分，反而會(huì)背上包袱，顧此失彼，很容易打亂后面答題節(jié)奏。

如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力硬實(shí)力

A.聽(tīng)正常語(yǔ)速的英語(yǔ)

聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把—句中每個(gè)詞都清楚地讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話中會(huì)出現(xiàn)很多同化、減弱、連音的現(xiàn)象。

B.收聽(tīng)英語(yǔ)氣象報(bào)告

英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。VOA上有專(zhuān)門(mén)的天氣預(yù)報(bào)訓(xùn)練專(zhuān)區(qū)。

c.看美劇，雙語(yǔ)字幕

看英文電視，電影（喜劇生活類(lèi)）不僅能了解西方人的文化和生活，也是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。可以先看字幕了解劇情，再重新看一至數(shù)遍，隨著你對(duì)劇情了解的增多而聽(tīng)力能力迅速提高。

D.聽(tīng)中酮際廣播電臺(tái)英語(yǔ)廣播

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)每天早上7：00-8：00，中午11：00-12：00各有一小時(shí)英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速適中，可以借此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。

E.善用錄音帶鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力

先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的同學(xué)，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。

F.唱英文歌

唱英文歌可以幫你練習(xí)發(fā)音，語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，又可以讓你在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。

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