高考英語二輪復(fù)習(xí)的方法竅門
高考英語二輪復(fù)習(xí)的方法竅門有哪些?怎樣提高自己的英語成績?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語二輪復(fù)習(xí)的方法竅門,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
高考英語二輪復(fù)習(xí)的方法竅門
一、在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時(shí)候,要依據(jù)語言的橫向組合和縱向聚合,按照“點(diǎn)—線—面”順序,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對知識內(nèi)容進(jìn)行鞏固、深化和提升,這樣才能提高復(fù)習(xí)知識點(diǎn)的效率。如對于單項(xiàng)填空題中的動(dòng)詞,要掌握好:動(dòng)詞詞義辨析、動(dòng)詞短語辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語態(tài)、動(dòng)詞語氣、系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞等,這些“點(diǎn)”上的知識要正確的學(xué)習(xí),慢慢的把這些知識鏈結(jié)起起來,形成“線”和“面”,構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。做題就會(huì)覺得游刃有余。再如要學(xué)會(huì)全面分析句子,找出干擾項(xiàng)的錯(cuò)誤。如選項(xiàng)為謂語動(dòng)詞,就從時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個(gè)角度去考慮;如選項(xiàng)為近義詞之間的區(qū)別,就根據(jù)上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力,那就根據(jù)英語習(xí)慣表達(dá)法去解,千萬不要用中國式的英語去套。復(fù)習(xí)時(shí)要注意名詞近義詞(如trip, journey, travel, tour, voyage等)、動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組(如cause, lead to, bring about, result in等)、介詞(如except, except for, except that, besides; thanks to, because of, owing to, due to等)的異同,仔細(xì)分析做錯(cuò)的題目,以求適當(dāng)提高。
二、逐步的掌握一些專題解題方法:
第二輪復(fù)習(xí)時(shí)主要根據(jù)近十年英語高考中試題的特點(diǎn),加大題目的語境設(shè)置,提高題目的靈活性,注意“加強(qiáng)語境,強(qiáng)化語意,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的設(shè)計(jì)特點(diǎn),旨在提高同學(xué)們的解題技巧和解題速度。對于各類題型要做到:
(1)聽力訓(xùn)練。聽力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時(shí)有不清楚的地方,你可以回頭再讀一遍。而聽力則不能,一旦沒有聽懂要立刻放棄,準(zhǔn)備下一道題,否則會(huì)影響對下一句甚至整個(gè)一段的理解。要充分利用聽材料前的幾秒鐘,先把選擇題瀏覽一遍,迅速辨認(rèn)選項(xiàng)之間的差異。帶著預(yù)知的信息專心地、有針對性地聽。如果選項(xiàng)中出現(xiàn)的是數(shù)字,同學(xué)們就應(yīng)關(guān)注對話中的數(shù)字,適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)筆記。應(yīng)把平時(shí)的聽力訓(xùn)練和朗讀結(jié)合起來,要熟悉所學(xué)過的詞語習(xí)語和常用句型;注意語言中的連讀、英音和美音的差異。從現(xiàn)在起,每天都要堅(jiān)持做一點(diǎn)聽力訓(xùn)練,要利用一切可利用的資源練習(xí)聽力,上課聽老師的英語口語,課文錄音等,課后要再聽一些別的材料,要作到聽力訓(xùn)練要每天有,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
(2)完形填空。在做完形填空題時(shí),閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu),明確文章的主題思想,才有可能去考慮用什么樣的詞語。同學(xué)們必須跳過空格,快速地通讀全文,粗略地了解一下文章的內(nèi)容,不要急急忙忙做題,有時(shí),要讀完全文才能確定一個(gè)選項(xiàng)的答案。這就是我們常說的要重視文章的語篇意義。在通讀的過程中,可以把一些容易的空格就手填上,這樣就等于相對地增加了已知的信息,降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突破,全面解決。
(3)閱讀理解訓(xùn)練。閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語境,文章后面的每一個(gè)測試題都是在這種語境下設(shè)置的。在做閱讀理解題時(shí),切忌代入個(gè)人經(jīng)驗(yàn),必須以閱讀材料為背景,才能確保答案的正確性。要學(xué)會(huì)迅速了解文章主旨。一般來說,較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后,就可以基本了解該文內(nèi)容,然后再讀閱讀理解題,根據(jù)題目在有關(guān)段落找答案,如檢查的是文章的主題思想,則要選涉及面最廣的那個(gè)選項(xiàng)。
(4)短文改錯(cuò)訓(xùn)練。做短文改錯(cuò)題時(shí)先將全文通讀一遍,弄清文章大意,然后根據(jù)語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行改錯(cuò),注意判斷對錯(cuò)不但要從本行、本句考慮,還要顧及全文。同時(shí)要注意試題的特點(diǎn):該題有三不改的特點(diǎn),即不改標(biāo)點(diǎn),不改大小寫,不改拼寫錯(cuò)誤。一般來說,正確行不會(huì)多于一行,缺詞行不會(huì)多于二行。要注意錯(cuò)誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、代詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)、連詞等各占一行。有時(shí)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)在一行的開頭或結(jié)尾,也經(jīng)常導(dǎo)致考生的疏誤。
(5)書面表達(dá)訓(xùn)練。此題旨在考查學(xué)生的筆頭交際能力,難度低于高中教材,詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法,加強(qiáng)練習(xí),是完全可以取得好成績的。做書面表達(dá)題目首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手,所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點(diǎn);所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求,確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式,是日記、書信、通知,還是故事、寓言、描寫或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后,就可著手寫作,寫作時(shí)要特別注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動(dòng)詞、主從句結(jié)構(gòu)等方面,也要注意使用連接詞使文章渾然一體,還要注意詞數(shù)的控制,否則就會(huì)扣分。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了,再爭取能用新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu),如把簡單句變?yōu)槎ㄕZ從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語動(dòng)詞短語,就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。還要注意內(nèi)容要全,書寫要工整、詞數(shù)要符合要求。
◆注意事項(xiàng):
面對第二輪英語復(fù)習(xí)的瓶頸期,很多同學(xué)手足無措,認(rèn)為是自己的努力程度不夠,或者是訓(xùn)練出現(xiàn)了偏差。其實(shí)最主要的原因在于自身學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練的重點(diǎn)出現(xiàn)了和高考命題方向不一致的偏離。對于專項(xiàng)中的詞匯,沒有考慮單詞在高考試卷當(dāng)中通常出現(xiàn)的意思和考查方法,使得單詞沒有情景感,只會(huì)背不會(huì)用,看見了還是不認(rèn)識,或者出現(xiàn)和考題解釋不符的現(xiàn)象。再如對于專項(xiàng)中的語法,沒有進(jìn)行系統(tǒng)性掌握,在試題中難以找到考查的角度,只是機(jī)械地背誦句子的結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則,沒有考慮語法結(jié)構(gòu)在于閱讀理解、完形填空、作文當(dāng)中的使用途徑,使得在閱讀的時(shí)候常常出現(xiàn)單詞全都認(rèn)識,但是長句子久攻不下的現(xiàn)象,作文的句法也仍然是簡單形式。
1、要有毅力和耐力。復(fù)習(xí)本身是很枯燥乏味的,沒有毅力耐力就不可能有好的復(fù)習(xí)效果。
2、要兩手抓,一手抓英語基礎(chǔ)知識,一手抓聽讀寫的能力訓(xùn)練和高考題型訓(xùn)練,二者不可偏廢。特別是閱讀和寫作方面的訓(xùn)練要特別的注意:
3、要轉(zhuǎn)變觀念,化定時(shí)復(fù)習(xí)為不定時(shí)復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識的集中記憶和題型的集中訓(xùn)練分散進(jìn)行,隨時(shí)關(guān)注,如課間時(shí)可利用其中7-8分鐘做一篇閱讀理解。
4、忌做過量的單項(xiàng)填空題。語法復(fù)習(xí)應(yīng)重視形成完整的知識體系,但要以基本知識為主,突出重點(diǎn),貼近高考,注重在特定語境中的理解和運(yùn)用,避免死記硬背、生搬硬套。
◆方法竅門:
在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度:結(jié)合教材,反復(fù)復(fù)習(xí)《高考英語大綱》中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”,而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”,力求“眼前一棵樹,心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí),應(yīng)該想到:作介詞時(shí),它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)的基本用法以及與when,while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時(shí)的基本用法,以及與since,now that,because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)的基本用法,以及與though,although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時(shí)有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時(shí)能引導(dǎo)哪些從句?它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個(gè)問題之同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活,從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
同時(shí),要進(jìn)一步明確英語考試大綱和考試說明中的高考命題方式、方法、指導(dǎo)思想、考試范圍、能力要求、新課改理念以及解題技巧和復(fù)習(xí)策略等。在高考第二輪復(fù)習(xí)中找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺。注重基礎(chǔ)知識和基本技能,避開偏難怪題。
一、開始整理詞匯表
高考前整理詞匯表,既能復(fù)習(xí)詞匯又能鞏固所學(xué)知識,為解答單項(xiàng)填空、完形填空、書面表達(dá)等直接考查詞匯的試題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更重要的是,高考閱讀理解題中生僻詞多、難句多,有許多直接或間接考查詞匯的試題,因此高考前夕整理詞匯表可幫助考生掃清閱讀障礙,順利闖過閱讀關(guān)。整理詞匯表時(shí)考生可按字母順序從拼寫、詞性、詞義、詞性變化、同義、近義詞、易混詞的區(qū)別、相關(guān)短語等方面來落實(shí)單詞的用法,這樣既能掌握該詞的用法又能把握該詞和其他有關(guān)詞的區(qū)別,將其和高考試題結(jié)合起來,以便增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、提高命中率。
二、清理語法重、難點(diǎn)。
這段時(shí)間的語法復(fù)習(xí)不必面面俱到,可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納、整理過去做過的試卷、練習(xí)冊上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn),將其用法與高考試題聯(lián)系起來,從而把握高考試題的出題方式和考查規(guī)律。
三、進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)過程中做限時(shí)閱讀訓(xùn)練,特別是閱讀理解試題。進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是克服不良閱讀習(xí)慣,如朗讀、指讀、回讀等,養(yǎng)成快速掃讀的習(xí)慣;二是提高單位時(shí)間內(nèi)答題的效率,從而提高思維的精細(xì)程度。鑒于限時(shí)閱讀帶有兩個(gè)重要的目的,對限時(shí)閱讀的材料也有較高的要求。建議同學(xué)們采用歷年高考英語卷中的閱讀理解題作為限時(shí)閱讀訓(xùn)練的材料。一般來說,高考卷中的閱讀理解題選材難度適中,題材覆蓋面廣,命題更為嚴(yán)密,經(jīng)得起仔細(xì)推敲。另外,閱讀短文的限時(shí)要由長變短,開始訓(xùn)練時(shí)可以按70詞/分鐘的速度閱讀,然后逐步加快。提高限時(shí)閱讀理解能力。在高考英語試題中,閱讀理解是分值最高的部分,完形填空等其他題型和閱讀理解能力息息相關(guān),因此,在沖刺階段每天堅(jiān)持進(jìn)行限時(shí)閱讀,熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路,提高閱讀速度,掌握一些答題技巧是非常有必要的。另外,每周進(jìn)行一次課外閱讀,這對鞏固、擴(kuò)大詞匯量,提升語感也是一個(gè)卓有成效的途徑。最后還要利用近幾年高考題進(jìn)行反復(fù)的限時(shí)訓(xùn)練。在距考試不多的時(shí)間,抓緊時(shí)間做一下近幾年的高考題,以熟悉高考題的難易程度及其命題思路,并把握自己的答題時(shí)間,及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
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