高三物理計(jì)算題解題攻略
很多高中生在高一的時(shí)候物理成績(jī)一般，后來慢慢就松懈，導(dǎo)致到了高二物理成績(jī)很差，然后高三的時(shí)候就更加的不想學(xué)習(xí)了，那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三物理計(jì)算題解題攻略，希望對(duì)大家有所幫助。
高三物理計(jì)算題解題攻略
每一道計(jì)算題，首先要認(rèn)真讀題，弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。我們初審時(shí)所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會(huì)使解題偏離正確的方向，造成一步錯(cuò)，步步錯(cuò)的局面。在審題中，要全面細(xì)致，特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程，此種情況下，要把整個(gè)過程分解成幾個(gè)不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準(zhǔn)確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準(zhǔn)確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場(chǎng)。
(2)敢于做題，貼近規(guī)律
立足于數(shù)學(xué)方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。
首先應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對(duì)應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關(guān)系式。然后，根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系。所謂縱向關(guān)系是指同一研究對(duì)象的前后過程的相互關(guān)系;所謂橫向關(guān)系是指某一研究對(duì)象與其他物體間的相互關(guān)系。
(3)敢于解題，深于研究
遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并
列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來，這對(duì)完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。
①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定，所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。
②當(dāng)所列方程的個(gè)數(shù)少于未知數(shù)的個(gè)數(shù)時(shí)，一次處理可同時(shí)消去兩個(gè)未知數(shù)。如用下圖所示電路可測(cè)量出電池電動(dòng)勢(shì)E和(r+R0)，除非R0已知，才可測(cè)出電池內(nèi)阻r。
(4)重視規(guī)范，力爭(zhēng)高分。
高三怎樣學(xué)習(xí)物理
生活中處處有物理，我們不要視而不見，要善于觀察，勤于思考，多問幾個(gè)為什么
觀察水杯，從不同角度看，杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同，杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車，為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時(shí)車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)
科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實(shí)踐人。所以，應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn)，樂于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn)，老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
注意分類，理順條理
當(dāng)學(xué)習(xí)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。
高三基礎(chǔ)差怎么學(xué)習(xí)物理
1.基礎(chǔ)做起，重視教材
起先，物理薄弱的基礎(chǔ)導(dǎo)致我完全聽不懂老師的講課，自己做題又找不到突破口，無從下手。在和老師交流之后，我放棄了自己原來認(rèn)為的課本不重要、物理只要多刷題就可以的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，決心從基礎(chǔ)開始惡補(bǔ)，并給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)——記住重要的概念和公式。
在這個(gè)階段，我主要就是從課本入手，背下了課本中的概念、定義，而且力求做到完全理解它們的含義;對(duì)于課本中的公式，更是做到了知道公式是如何得來、如何互相推導(dǎo)、如何運(yùn)用的;對(duì)于課本例題，我不但記住題目的結(jié)論，還記住了它是如何分析，運(yùn)用了哪些處理方法。
2.刷題由易到難，循序漸進(jìn)
開始做物理題時(shí)，我一看到題目就感覺“頭大”，但是我還是硬著頭皮一題一題地往下看，看看有哪些題是我能夠解出來的。事實(shí)上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)總對(duì)應(yīng)有簡(jiǎn)單的題目，看到簡(jiǎn)單的題目，我腦海里會(huì)浮現(xiàn)出課本里的知識(shí)，自己也有了解題的思路，知道什么類型的題目應(yīng)該從哪個(gè)方向入手，要怎么分析，要用什么知識(shí)點(diǎn)、公式，漸漸地，我能夠解出越來越多的題目了。就這樣從簡(jiǎn)單的物理題目開始，不但鞏固了我的基礎(chǔ)知識(shí)，還讓我找到了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的感覺，讓我感到自己摸著了門道。
3.學(xué)會(huì)分析，善于總結(jié)
物理中有許多的模型，比如紙帶模型、滑塊模型等，每一種模型都有自己的特征，代表著某一類題目，每一種模型都有著相應(yīng)的解題“套路”。所以，每當(dāng)我遇到了某一類題目，都會(huì)對(duì)它進(jìn)行總結(jié)，比如力學(xué)計(jì)算題，題目給出的條件中物體涉及的運(yùn)動(dòng)、有無摩擦力、有沒有能量的轉(zhuǎn)化，解題時(shí)的突破口、分析的方法、運(yùn)用的公式等我都一一記下，并時(shí)不時(shí)拿出來翻看。除此之外，對(duì)易錯(cuò)的題目以及課本上的經(jīng)典模型，我也進(jìn)行了總結(jié)。經(jīng)過自己的總結(jié)，才能讓知識(shí)內(nèi)化為我們自己的東西。