高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略
在高中學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)占有很重要的地位。那么，高中數(shù)學(xué)怎么學(xué)呢，什么樣的方法是高效的學(xué)習(xí)方法呢?接下來是小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及策略，希望大家喜歡!
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一，興趣。
如今的家庭和學(xué)校對(duì)孩子的期望很高，而且女生的性格普遍較為文靜，心理不夠強(qiáng)大，還有的就是數(shù)學(xué)這科目難度相對(duì)來說較高，很容易會(huì)導(dǎo)致女生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣降低。
所以說，作為老師應(yīng)該多關(guān)心她們的學(xué)習(xí)情況，多與她們交流科目上的內(nèi)容，了解她們的想法，只有理解她們的想法才能有效的制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為她們驅(qū)除緊張的情緒，從而達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，作為家長的應(yīng)該多關(guān)心孩子的情況，不要一看到成績不好就開口訓(xùn)斥，這樣對(duì)孩子的心理會(huì)造成一定的影響，甚至可能削弱孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，女生的情感與男生不同，她們對(duì)于感興趣的，一般會(huì)更有耐心克服困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。
第二，自信。
女生的形象思維能力一般比男生要差，邏輯思維能力也如此，所以容易造成沒有信心的現(xiàn)象。事實(shí)上，女生在運(yùn)算準(zhǔn)確率方面是很高的，也比較規(guī)范，所以我們看到女生的數(shù)學(xué)答題大都很工整，其實(shí)這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
所謂每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們不應(yīng)該因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而妄自菲薄，而是應(yīng)該努力克服缺點(diǎn)，增強(qiáng)自己的自信心，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該多了解通解通法，還有一些常用的數(shù)學(xué)公式，解題技巧，還有解題速度。很多女生解數(shù)學(xué)題的速度都不快，甚至有些女生到時(shí)間了還有幾道大題沒做，這樣丟分是讓人很遺憾的。
第三，學(xué)習(xí)方法。
很多女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候喜歡按部就班，注重基礎(chǔ)，但是卻很少做難題，所以便導(dǎo)致了解題能力薄弱。女生上課的時(shí)候很認(rèn)真，復(fù)習(xí)的時(shí)候喜歡看筆記和書本，但是卻忽視了對(duì)自己能力的訓(xùn)練，所以導(dǎo)致了自己適應(yīng)性比較差。
所以，女生應(yīng)該從這幾點(diǎn)下手，多下功夫，對(duì)于難題我們不要害怕，但是也不能一味地做難題，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，對(duì)于自己的數(shù)學(xué)能力是有很大提升的。還有，女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候應(yīng)該多向男生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的一些優(yōu)秀技巧，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)技巧，結(jié)合在做題上，多訓(xùn)練，相信對(duì)自己的數(shù)學(xué)水平是有很大幫助的。
第四，課前預(yù)習(xí)。
正所謂“笨鳥先飛”，我們經(jīng)過預(yù)習(xí)可以提前對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，從而在聽課的時(shí)候能夠有的放矢，對(duì)自己不了解的知識(shí)點(diǎn)著重注意，很可能會(huì)有奇效。而提前預(yù)習(xí)，還能對(duì)女生的心理有一個(gè)暗示，對(duì)女生的信心提高也是有極大的好處。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略
1.學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸
從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸其實(shí)首要的就是要基礎(chǔ)扎實(shí)，哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂就弄懂，再去學(xué)習(xí)下一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸首先要做課本后面的額習(xí)題，每道題真的都很針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，并且難度適中甚至偏簡單，比較適合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱的同學(xué)，這樣你就會(huì)慢慢的獲得解題的快感，做完之后主動(dòng)的去垃圾堆里找五年高考三年模擬，逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸。
2.循序漸進(jìn)，熬煉意志，培養(yǎng)良好本性品質(zhì)
許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)霸能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。有很多數(shù)學(xué)學(xué)渣在學(xué)習(xí)中容易急躁，努力了就一定要見到效果，而實(shí)際往往效果又是緩慢的，還有部分同學(xué)一遇到波折就一蹶不振。針對(duì)這些情況，從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸要懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固過去的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程，絕非一朝一夕就可以完成。
3.逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式
數(shù)學(xué)學(xué)霸說數(shù)學(xué)不是靠教師教會(huì)的，而是在教師的帶領(lǐng)下，靠本身主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。想從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸，就要主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)整個(gè)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要依照認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)難題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，數(shù)學(xué)學(xué)霸說常常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考難題，挖掘難題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不可，只埋頭做題不積累也不可。對(duì)課本知識(shí)不僅能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特征，尋找最佳解題方法才是學(xué)渣的逆襲真諦。
總而言之，只要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心，養(yǎng)成很好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充實(shí)發(fā)揮自身的主體作用，就能夠打開高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維的大門，在高中的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得好成績，就能從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——熟悉基本的解題步驟和解題方法
解題的過程，是一個(gè)思維的過程。對(duì)一些基本的、常見的問題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習(xí)題的答案。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——審題要認(rèn)真仔細(xì)
對(duì)于一道具體的習(xí)題，解題時(shí)最重要的環(huán)節(jié)是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取信息量和思考的過程。讀題要慢，一邊讀，一邊想，應(yīng)特別注意每一句話的內(nèi)在涵義，并從中找出隱含條件。
有些學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題、思考的習(xí)慣，心里著急，匆匆一看，就開始解題，結(jié)果常常是漏掉了一些信息，花了很長時(shí)間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。所以，在實(shí)際解題時(shí)，應(yīng)特別注意，審題要認(rèn)真、仔細(xì)。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——常見函數(shù)值域或最值的經(jīng)典求法
函數(shù)值域是函數(shù)概念中三要素之一,是高考中必考內(nèi)容,具有較強(qiáng)的綜合性,貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終.而在高考試卷中的形式可謂千變?nèi)f化,但萬變不離其宗,真正實(shí)現(xiàn)了?？汲Ｐ碌目荚囈蟆Ｋ?我們應(yīng)該掌握一些簡單函數(shù)的值域求解的基本方法。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——學(xué)會(huì)畫圖
畫圖是一個(gè)翻譯的過程，把解題時(shí)的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關(guān)系就變得一目了然。尤其是對(duì)于幾何題，包括解析幾何題，若不會(huì)畫圖，有時(shí)簡直是無從下手。
因此，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函數(shù)的圖像和意義及演變過程和條件，對(duì)于提高解題速度非常重要。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——離心率的求值或取值范圍問題
圓錐曲線的離心率是近年高考的一個(gè)熱點(diǎn),有關(guān)離心率的試題究其原因,一是貫徹高考命題“以能力立意”的指導(dǎo)思想,離心率問題綜合性較強(qiáng),靈活多變,能較好反映考生對(duì)知識(shí)的熟練掌握和靈活運(yùn)用的能力,能有效地反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度;二是圓錐曲線是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,具有數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美學(xué)價(jià)值,也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——極端性原則
將所要研究的問題向極端狀態(tài)進(jìn)行分析，使因果關(guān)系變得更加明顯，從而達(dá)到迅速解決問題的目的。極端性多數(shù)應(yīng)用在求極值、取值范圍、解析幾何上面，很多計(jì)算步驟繁瑣、計(jì)算量大的題，一但采用極端性去分析，那么就能瞬間解決問題。
高考數(shù)學(xué)萬能解題法——數(shù)列求和方法
數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,又是高中數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的重要銜接點(diǎn),其涉及的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想與方法,在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起著重要作用,因而成為歷年高考久考不衰的熱點(diǎn)題型,在歷年的高考中都占有重要地位。數(shù)列求和的常用方法是我們?cè)诟咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的基本方法，是高考的必考熱點(diǎn)之一。此類問題中除了利用等差數(shù)列和等比數(shù)列求和公式外，大部分?jǐn)?shù)列的求和都需要一定的技巧。
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
1、借助外力攻克數(shù)學(xué)這根硬骨頭
數(shù)學(xué)在高考中的位置、分值極為重要，可以說“高考，得數(shù)學(xué)者得天下”，數(shù)學(xué)能夠?qū)W好，對(duì)升入理想大學(xué)會(huì)起到很大的作用。對(duì)文科學(xué)生來說更是如此，因?yàn)?，許多文科學(xué)生，在語文、英語等方面差別不大，而拉開檔次的就在數(shù)學(xué)上，在平時(shí)考試與高考中，有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)甚至相差30-60分。從以往情況來看，針對(duì)文科學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)，目前要想提高數(shù)學(xué)成績，借助“外力”來學(xué)好數(shù)學(xué)也是很有必要的。
2、定位要合理，注重基礎(chǔ)知識(shí)
通過近幾年來的對(duì)高考試題的研究分析發(fā)現(xiàn)，文科數(shù)學(xué)考查的多是中等題型，占據(jù)總分的百分之八十之多，對(duì)于大多數(shù)的文科生來說，作好這部分題是至關(guān)重要的。學(xué)生要加大獨(dú)立解題和考場(chǎng)心理的模擬訓(xùn)練，這是可以進(jìn)一步改善的地方，可大大提高整體的數(shù)學(xué)成績。學(xué)生要正確估計(jì)自己的數(shù)學(xué)水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，確立自己切實(shí)可行的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起點(diǎn)和數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)高三文科中加試藝術(shù)的絕大部分同學(xué)而言，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須要狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
3、要對(duì)教材合理利用
高考考查點(diǎn)“萬變不離教材”，許多的試題就來源于教材的例題和習(xí)題，學(xué)生們要提高對(duì)教材的重視，課本中的例題、習(xí)題是高三文科生復(fù)習(xí)的一份寶貴資源。重做課本中的典型習(xí)題，學(xué)生可以站在全局的角度上，重新審視和總結(jié)其中所蘊(yùn)含的疑難點(diǎn)以及解題方法和數(shù)學(xué)思想，這樣可以對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一種全新的感悟。學(xué)生在高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，總是存在著很多未被消化的疑難問題，這些內(nèi)容一直困撓著他們的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也影響著對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。
先整體把握全教材的章節(jié)，再細(xì)化具體的內(nèi)容，用聯(lián)想的方式，使在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)體系，理解解題思想和知識(shí)方法的本質(zhì)聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用能力非常重要。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
高考備考體會(huì)心得
一、有味道
古人說“平字見奇，常字見新”。能從平常的材料中找到新意，需要拿捏得很有分寸才行，鄭榮老師這節(jié)課就體現(xiàn)得恰如其分。
整節(jié)課話題不多，緊緊圍繞材料作文的立意展開，絕不旁逸;選材不多，只有上海和安徽省20__年作文材料，但卻給人充實(shí)的感覺。這主要是因?yàn)檎n堂容量大，古代、現(xiàn)代、中國、外國的名言警句，名家軼事信手拈來，恰到好處。點(diǎn)到即止，毫不拖泥帶水。
不惟如此，鄭老師在引用名言時(shí)，常能隨機(jī)化用，點(diǎn)石成金。如在引用孔子對(duì)《詩經(jīng)》的評(píng)價(jià)時(shí)，用“思無邪”來強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文不能對(duì)社會(huì)陰暗面材料過分關(guān)注時(shí)，適時(shí)將名言改編為：學(xué)生隨著年齡的增加，見識(shí)的增長，“不能天真，但可以無邪”，化腐朽為神奇，令學(xué)生報(bào)以會(huì)心一笑。
二、有勁道
勁道主要來自于鄭老師在具體問題情境的處理上，能做到“窮形盡相”，深挖細(xì)掘，勁道十足。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，鄭老師借著學(xué)生的思路，不斷追問，“緊追不舍”，逐漸將問題引向深入。在學(xué)生的思考到了“扭結(jié)”處時(shí)，鄭老師總是能“四兩撥千斤”，將原本糾纏不清的思路抽絲剝繭，從細(xì)微處挖深意，于關(guān)鍵時(shí)見真諦。“游刃有余”之間，頓時(shí)“如土委地”，豁然開朗，柳暗花明明。
三、小結(jié)
授課過程中，z老師用“新鹽添加進(jìn)舊鹽，能保持鹽的本色不變”的例子來說明傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問題，形象可感。最后，我們也用“鹽”來總結(jié)。鄭榮老師的這堂課，“鹽”放得剛剛好，初嘗味輕，細(xì)品有味，咀嚼則回味悠長，是一道精美的家常小菜。
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