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課堂學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

時(shí)間: 文瓊1297 分享

  學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們會(huì)遇到很多的困難。想要學(xué)習(xí)不那么吃力,課堂的40分鐘很重要,要掌握正確的聽(tīng)課技巧。下面是小編為大家整理的關(guān)于課堂學(xué)習(xí)技巧總結(jié),希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

  課堂學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

  第一、要有聽(tīng)課的積極態(tài)度,即聽(tīng)課的最佳心理準(zhǔn)備。

  要懷著強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)力興趣去聽(tīng)課,把在教室聽(tīng)課視為在老師引導(dǎo)下步入知識(shí)寶庫(kù)尋寶,相信每節(jié)課都能學(xué)到有用的知識(shí)。這種心理狀態(tài),能使學(xué)生在課堂上情緒穩(wěn)定,注意集中,思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。

  第二、課前預(yù)習(xí),標(biāo)出疑點(diǎn)。

  預(yù)習(xí):預(yù)先學(xué)習(xí)。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容,能看懂的就放過(guò),看不懂的就用筆標(biāo)出來(lái),上課時(shí)看老師怎么講。這樣,聽(tīng)課就有了針對(duì)性。效果當(dāng)然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話,那么,必須保證疑難點(diǎn)集中起注意力來(lái)。今天的教育注重素質(zhì)培養(yǎng)??荚囈彩强寄阍摬辉撝溃皇抢蠋熤v沒(méi)講過(guò),所以,優(yōu)秀的學(xué)生不僅在課堂上學(xué)習(xí),平時(shí)自學(xué)也顯得特別重要。在這一方面請(qǐng)同學(xué)們記住兩句話:

 ?、倌芰Ρ确?jǐn)?shù)重要;

 ?、谶^(guò)程比結(jié)果重要。

  第三、要勤思多問(wèn)

  聽(tīng)課的同時(shí),要多動(dòng)腦筋,學(xué)會(huì)思考,與教師進(jìn)行思想對(duì)話,使自己的思路跟著老師講課的思路走,在理解上下功夫,要注意把握知識(shí)的來(lái)龍去脈和“系統(tǒng)”線索,注意老師如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。要在思想上始終保持向老師提問(wèn)的傾向,聽(tīng)課時(shí),不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn),聽(tīng)不懂或不十分明白的地方,課后要多想多問(wèn),問(wèn)自己,問(wèn)同學(xué),向老師和教科書(shū)、參考書(shū)請(qǐng)教,一定要找到滿意的答案,務(wù)求知其然,亦知其所以然,絕不為以后的學(xué)習(xí)留下“隱患”。

  在課上,要注意聽(tīng)課方法

  1、聽(tīng)視并用法

  大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng),一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用,比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。聽(tīng)是接受聲音信息,看是接受圖象信息。 又聽(tīng)又看,在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí),又可結(jié)合圖象直觀,來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽(tīng)和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽(tīng)此視彼,分散聽(tīng)課的注意力。

  2、五到聽(tīng)課法

  “五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái),多種感覺(jué)器官并用,多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。 耳到:聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn),不漏聽(tīng)、不錯(cuò)聽(tīng)。眼到:看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)??诘剑嚎谡f(shuō),包括復(fù)述、朗讀、回答問(wèn)題。

  3、要點(diǎn)記取法

  只記重點(diǎn),只記難點(diǎn),去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽(tīng)和記,比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽(tīng)和記,效果要好得多。

  4、存疑聽(tīng)課法

  聽(tīng)課時(shí),對(duì)疑難問(wèn)題,不一定馬上打斷老師講課,可以暫時(shí)記下來(lái),待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做,一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃,也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間,還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題,養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

  5、主動(dòng)參與法

  實(shí)踐證明,凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生,學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。一部分學(xué)生只是被動(dòng)地接受,老師講學(xué)生聽(tīng),學(xué)得很被動(dòng)。課堂聽(tīng)課,一定要積極參與,主動(dòng)地學(xué),隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn),這樣也可以保證注意力高度集中,聽(tīng)課效果好。

  6、符號(hào)助記法

  無(wú)論記憶力多么強(qiáng)的人,不可能把老師所講的話全部記住,聽(tīng)課必須記筆記。 無(wú)論書(shū)寫(xiě)速度多么快的人,也不可能把老師所講的話全部記錄下來(lái),這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄,以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào),疑難問(wèn)題可打問(wèn)號(hào),只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。

  7、目標(biāo)聽(tīng)課法

  上新課前預(yù)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái),上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課,目標(biāo)明確,針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的,聽(tīng)一遍等于復(fù)習(xí)了一遍,加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地聽(tīng)。 如果老師講了還是沒(méi)有弄懂,你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽(tīng)課,往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好,能幫助你解決疑難大問(wèn)題。


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