高三生物怎么復(fù)習(xí)的方法
在學(xué)生學(xué)習(xí)深惡的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些問題。有的題目需要學(xué)生看很多遍需要學(xué)生看很多遍，才能夠了解這些題目的考察的知識點(diǎn)。那么接下來給大家分享一些關(guān)于高三生物怎么復(fù)習(xí)的方法，希望對大家有所幫助。
高三生物怎么復(fù)習(xí)的方法
1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。
4.選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。理綜試卷普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高應(yīng)試技巧和做題速度，做好最充分的準(zhǔn)備，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去。
高三的生物偷分技巧
1.圖表類，特別是表格和坐標(biāo)圖類選擇題，常常需要我們啟用“對比思維”，注意 橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ龋踔炼喾较驅(qū)Ρ?，進(jìn)而找出合適的選項(xiàng)。而針對有的選擇題涉及到新材料、新情景、新知識等新內(nèi)容的情況，我們要用“已知”推“未知”。
2.注意一些生物學(xué)科特有的“潛規(guī)則”
生物學(xué)科有一些特有的“潛規(guī)則”。比如，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論一般要求與教材上的正面知識一致;課本上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)課本書寫和推導(dǎo);“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”指的就是“正?！钡?。
3.認(rèn)真審閱題干，確定解題思路
選擇題的題干屬于已知提示部分，它規(guī)定了選擇的內(nèi)容及要求?，F(xiàn)今高考注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，題干的設(shè)置更復(fù)雜更隱晦更難把握，而此類試題一旦審題失誤，必錯(cuò)無疑。故認(rèn)真審閱題干，清除干擾，挖掘隱含，明確題目要求，就顯得尤為重要。
4.提倡“兩遍讀題”
第一遍，快速閱讀，抓關(guān)鍵詞;第二遍，放慢速度，縮小范圍。限定(主語、條件、要求、特征等)。
首先根據(jù)已知生物題干，進(jìn)行歸納、提煉，找出問題的中心，找準(zhǔn)焦點(diǎn)是正確解題的基礎(chǔ)。通過所提出的問題的分析、歸納，可提煉出問題的焦點(diǎn)，找出與所學(xué)知識的聯(lián)系，進(jìn)而確定問題與知識的結(jié)合點(diǎn)。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)是解題成功的關(guān)鍵一步，從而著手作答。
高三如何有效率的學(xué)習(xí)生物
(一)復(fù)雜問題簡單化。高中生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓住主要矛盾、抓住矛盾的主要方面，就能使知識一目了然。
(二)抽象問題形象化。思維越離開具體事物，就越抽象。有些高中生物知識，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系少，理解起來困難。這時(shí)，要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師很難講清楚，但出示一個(gè)DNA模型，幾分鐘即可解決問題。
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