高考生物的基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)
高中的學(xué)生正面臨著高考，生物科目的復(fù)習(xí)要根據(jù)考綱要求和范圍來做準(zhǔn)備，其中全國卷的生物試題包含的生物知識點(diǎn)是非常多的。下面小編給大家整理了關(guān)于高考生物的基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)，希望對你有幫助!
高考生物基本知識點(diǎn)
1.自然界中的多倍體植物，主要是受外界條件劇烈變化的影響而形成的。人工形成的多倍體植物是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，使有絲分裂前期不能形成紡錘體。
2.利用單倍體植株培育新品種，可以明顯地縮短育種年限。
3.所謂的利用單倍體進(jìn)行秋水仙素處理可以得到純合體，這里要有一個前提條件，那就是這個單倍體必須是針對二倍體而言，即是由二倍體的配子培育而成的單倍體。
4.生命的起源經(jīng)歷了四個化學(xué)進(jìn)化階段：從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)、從有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)高分子物質(zhì)、從有機(jī)高分子物質(zhì)組成多分子體系、從多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>
5.進(jìn)化論者認(rèn)為，現(xiàn)在地球上的各種生物不是神創(chuàng)造的，而是由共同祖先經(jīng)過漫長的時間演變而來的，因此各種生物之間有著或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系。
6.自然選擇學(xué)說包括：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。
7.凡是生存下來的生物都是對環(huán)境能適應(yīng)的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的。這就是適者生存，不適者被淘汰，稱為自然選擇。
8.適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。
9.突變(包括基因突變和染色體變異)和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料;自然選擇使種群改變并決定生物進(jìn)化的方向。
10.按照達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說，可以知道生物的變異一般是不定向的，而自然選擇則是定向的(定在與生存環(huán)境相適應(yīng)的方向上)。當(dāng)生物產(chǎn)生了變異以后，由自然選擇來決定其生存或淘汰。
高考生物必背知識點(diǎn)
1.標(biāo)記基因(通常選抗性基因)的作用是：用于檢測重組質(zhì)粒是否被導(dǎo)入受體細(xì)胞(不含抗性)而選擇性培養(yǎng)基(加抗生素的培養(yǎng)基)的作用是：篩選是否導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。抗生素針對的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒有導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞。
2.產(chǎn)生新物種判斷的依據(jù)是有沒有達(dá)到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據(jù)是能否交配成功并產(chǎn)生可育后代。
3.動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是制備單克隆抗體，而不是培養(yǎng)出動物。
4.微生物包括病毒、細(xì)菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
5.漿細(xì)胞是唯一不能識別抗原的免疫細(xì)胞。吞噬細(xì)胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。
6.0℃時，散熱增加，產(chǎn)熱也增加，兩者相等。但生病發(fā)熱時，是由于體溫調(diào)節(jié)能力減弱，產(chǎn)熱增加、散熱不暢造成的。
7.免疫異常有三種：過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病。
8.所有細(xì)胞器中，核糖體分布最廣(在核外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上、線粒體、葉綠體內(nèi)都有分布)。
9.生長素≠生長激素。
10.線粒體、葉綠體內(nèi)的DNA也能轉(zhuǎn)錄、翻譯產(chǎn)生蛋白質(zhì)。
高考生物的沖刺復(fù)習(xí)
知識的封閉回路
這一段時間的復(fù)習(xí)應(yīng)該把握的重點(diǎn)不再是做題，而是要回路到基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法上來。要想在高考中取得好成績，抓好基礎(chǔ)是非常重要的，高考的70%是基本技能題。
梳理知識，分析、整理易錯點(diǎn)
要拿出相當(dāng)?shù)臅r間把總復(fù)習(xí)、一模、二模測試中出現(xiàn)的錯誤分類進(jìn)行分析、改正，以避免在高考中重犯錯，做到不被同一條毒蛇咬兩次。
抓住最佳記憶時間
心理學(xué)研究證明，早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時由于不受前攝抑制、后攝抑制的影響，記憶效果最好。建議考生在早晨起床后半小時及晚上睡覺前半小時復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容
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